AÑO LECTIVO

LOGO UNIDDAD EDUCATIVA

2016-2017

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA 5to EGB

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

03 LENGUAJE CORPORAL O.ECA.3.7.Participar en procesos de interpretación y creación visual,
corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las aportaciones
propias y ajenas.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ECA.3.2.2.Explorar las posibilidades de expresión del gesto facial y corporal I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen y algunos
mediante juegos por parejas, en los que un compañero le momentos relevantes de la historia personal a través de distintos medios
pida a otro que exprese alegría, tristeza, soledad, miedo, sorpresa, de expresión (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.). (J.4., S.2., S.3.)
etc.
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
 Guía del maestro  Desarrolla los juegos en 1. Realizar un juego expresando
ANTICIPACIÓN  Cuaderno de trabajo pareja expresando gestos alegría.
Activar los conocimientos previos de los  Plastilina faciales y corporales.
estudiantes a base de preguntas:  Cuerda  Realiza juegos en pareja
 Como realizar juegos en parejas.  Trompo expresando sentimientos.
 Que es una expresión de gesto facial.  Pintura de payaso  Identifica las diferentes
 Como realizar una expresión corporal 2. Dibujar y colorear unas
 mediante juegos en pareja.  Nariz de payaso expresiones personales. imágenes con diferentes
CONSTRUCCIÓN  Caretas gestos.
 Mencionar los diferentes gestos faciales y
corporales.
 Enumerar las diferentes expresiones
personales.
 Realizar juegos de pareja expresando
miedo. Técnica: Prueba
 Desarrollar juegos en pareja con los
Instrumento: Prueba escrita
diferentes gestos faciales y corporales
expresando la alegría.
 Identificar las diferentes expresiones
personales.
 Explorar las posibilidades de expresión en
un grupo de personas.

Consolidación
 Realizar un juego expresando alegría.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

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PLAN DE CLASE

4. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA 5to EGB

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

03 LENGUAJE CORPORAL O.ECA.3.6.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre
eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de
productos sonoros, visuales o audiovisuales.

5. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ECA.3.2.3. Realizar fotos de los rostros, entre compañeros, mostrando I.ECA.3.4.1. Describe y comenta la proyección de la propia
diversos gestos y rasgos. sombra corporal y las características del teatro de
sombras, como resultado de un proceso de observación
y búsqueda de información. (S.3., I.4.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
ANTICIPACIÓN  Define las fotos de rostro. 1. Hacer una foto con gestos de
Activar los conocimientos previos de los  Guía del docente  Realiza fotos de rostro con asombro.
estudiantes a base de preguntas:  Cuaderno de diferentes gestos y rasgos.
 Que son las fotos de rostro. trabajo  Identifica los diferentes 2. Realizar un collage con
 Que es un gesto.  Cámara rasgos y gestos. diferentes fotos, donde
 Que entiende por rasgo.  Pintura de rostro demuestre los gestos y rasgos.

CONSTRUCCIÓN Técnica: Prueba

  Como realizar una foto de rostro Instrumento: Prueba escrita
mostrando gestos.
 Mencionar los diferentes gestos y rasgos
personales.
 Definir las fotos de rostro.
 Visualizar los diferentes gestos y rasgos.
 Seleccionar los rostros con los mejores
gestos y rasgos.
 Tomar fotografías con sus compañeros con
diferentes gestos y rasgos.
Consolidación
 Hacer una foto con gestos de asombro.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

AÑO LECTIVO
2016-2017
LOGO UNIDDAD EDUCATIVA
 PLAN DE CLASE

7. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA 5to EGB
Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS
03 LENGUAJE CORPORAL O.ECA.3.6.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre
eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de
productos sonoros, visuales o audiovisuales.

8. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ECA.3.2.4. Componer secuencias fotográficas combinando fotografías I.ECA.3.2.3. Participa activamente y aporta ideas en procesos de
personales, de compañeros o recortadas de revistas y otros soportes interpretación teatral y creación musical, utilizando títeres e instrumentos
gráficos. musicales construidos con materiales naturales y de desecho. (J.2., S.3.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
ANTICIPACIÓN  Guía del docente  Realiza secuencias 1. Realizar una secuencia
Activar los conocimientos previos de los  Cuaderno de fotográficas fotográfica de la familia.
estudiantes a base de preguntas: trabajo combinando
 Que son las secuencias fotográficas.  Revistas fotografías.
 Como realizar combinaciones fotográficas.  Fotos familiares 2. Realizar un collage con
 Define las secuencias
 Cámara combinación de fotografías.
fotográficas.
 Goma
CONSTRUCCION  Tijeras  Ordena las
 Mencione las partes para realizar combinaciones Técnica: Prueba
secuencias fotográficas. fotográficas. Instrumento: Prueba escrita
 Seleccionar las fotografías de sus
compañeros.
  Definir las secuencias fotográfi cas.
 Realizar secuencias fotográficas
combinando fotografías personales.
 Organizar combinaciones fotográficas de
revistas.
CONSOLIDACION
 Realizar una secuencia fotográfica de
la familia.
9. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFIC.ACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: