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    Septimo Examen Estudios

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    Lissethe Mendoza
    Este documento presenta una evaluación del primer quimestre de estudios sociales para los estudiantes de séptimo grado. Incluye preguntas sobre temas clave como el floreanismo, la revolución marcista, y el auge cacaotero. Los estudiantes deben identificar respuestas correctas, completar oraciones con palabras clave, y reflexionar sobre qué tema les gustó más y por qué, la importancia de estudiar la historia ecuatoriana, y comparar las experiencias educativas virtuales vs presenciales.

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    Septimo Examen Estudios

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    Lissethe Mendoza
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    Este documento presenta una evaluación del primer quimestre de estudios sociales para los estudiantes de séptimo grado. Incluye preguntas sobre temas clave como el floreanismo, la revolución marcista, y el auge cacaotero. Los estudiantes deben identificar respuestas correctas, completar oraciones con palabras clave, y reflexionar sobre qué tema les gustó más y por qué, la importancia de estudiar la historia ecuatoriana, y comparar las experiencias educativas virtuales vs presenciales.

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    Estudios

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    septimo examen Estudios

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    Este documento presenta una evaluación del primer quimestre de estudios sociales para los estudiantes de séptimo grado. Incluye preguntas sobre temas clave como el floreanismo, la revolución marcista, y el auge cacaotero. Los estudiantes deben identificar respuestas correctas, completar oraciones con palabras clave, y reflexionar sobre qué tema les gustó más y por qué, la importancia de estudiar la historia ecuatoriana, y comparar las experiencias educativas virtuales vs presenciales.

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    Este documento presenta una evaluación del primer quimestre de estudios sociales para los estudiantes de séptimo grado. Incluye preguntas sobre temas clave como el floreanismo, la revolución marcista, y el auge cacaotero. Los estudiantes deben identificar respuestas correctas, completar oraciones con palabras clave, y reflexionar sobre qué tema les gustó más y por qué, la importancia de estudiar la historia ecuatoriana, y comparar las experiencias educativas virtuales vs presenciales.

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    ESCUELA FISCAL

    “ABEL ROMEO CASTILLO”


    Año lectivo:2022-2023
    Guayas – Guayaquil

    EVALUACIÒN DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÒN METACOGNITIVA


    GRADO/CURSO JORNADA AREA ASIGNATURA FECHA
    SÉPTIMO VESPERTINA ESTUDIOS SOCIALES ESTUDIOS SOCIALES
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE
    DESARROLLO DE LA PRUEBA

    El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la
    INDICACIONES asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas
    orientadoras, elaboradas por el docente.
    I.- ACTIVIDADES PARA IDENTIFICAR LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES
    ALCANZADOS POR LOS ESTUDIANTES.
    I.CS.3.5.1. Explica la vinculación del país al sistema mundial de producción, destacando el papel del
    floreanismo, el esfuerzo organizador de Rocafuerte, la Revolución marcista, el régimen de García Moreno y el
    auge cacaotero. (I.2.) .

    1.Subraye las respuestas que son correctas (2 puntos)


    a) Vicente Rocafuerte fundó la primera escuela de niñas en la ciudad de Quito.
    b) José María Urbina dispuso la liberación de los esclavos.
    c)García Moreno fue asesinado.
    d)García Moreno no puso especial énfasis en no crear la educación La creación de la Escuela de
    Arte, La Politécnica Nacional.
    e)El primer presidente del Ecuador fue Juan José Flores.
    I.CS.3.5.1. Explica la vinculación del país al sistema mundial de producción, destacando el papel del
    floreanismo, el esfuerzo organizador de Rocafuerte, la Revolución marcista, el régimen de García Moreno y el
    auge cacaotero. (I.2.) .

    2.-Complete los siguientes literales eligiendo las palabras correctas del recuadro. ( 2
    puntos)

    Cuenca-Los Ríos- Loja-Manabí- El Oro

    a)En el siglo XIX Ecuador llego a ser el primer productor del Cacao se producía en las provincias
    de………………………………………………………………………………………………………………
    VICENTE RAMÓN ROCA- JUAN JOSÉ FLORES-JOSÉ MARÍA URBIA-MANUEL ASCAZÚBI
    b)Los Presidentes que lideraron la revolución Marcista
    fueron…………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………

    METACOGNICIÒN: RESOLVER LAS ACTIVIDADES INDICADAS


    3.- Encierra en un círculo el tema qué más te gusto en este quimestre de Estudios Sociales y
    escribe el por qué? (2 puntos)
    a) Características naciente del estado ecuatoriano.
    b) Gobierno de Juan José Flores.
    c)La Revolución Marcista.
    d)Los gobernantes del Auge Cacaotero.
    ¿Por qué escogiste este tema?
    ……………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………

    4.¿ Ha sido de gran importancia estudiar los diferentes temas tratados en el área de
    Estudios Sociales?(2 puntos)
    Si No En
    ocasiones

    ¿Por qué?
    ……………………………………………………………………………………………………………………

    5 ¿Cree Usted que fue importante estudiar la composición territorial del Ecuador al
    momento de su fundación por qué?( 1 Punto)
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………

    3. Respecto al ámbito social y educativo escriba los siguientes aspectos ¿Cuáles son las
    experiencias positivas o negativas observadas en la educación?(1 Punto)
    Educación virtual Educación presencial

    ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR


    COORDINADOR
    NN NN

    Docente: Daniela Ortiz Coordinadora: Laura Directora: Master Fanny Choez


    Cedeño
    Fecha: Fecha: Fecha:

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