Presentacion Tips para Emprendedores Recortes y Garabatos Rosa

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
MATERIA:
COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LITERATURA
DOCENTE:
JACQUELINE DEL PILAR REGATTO BONIFAZ

INTEGRANTES
Dayana Del Carmen Criollo López
Magaly Mishell Torres Castillo
Nagely Vera Román
Cinthia Ludizaca Quito
Marjorie Isabel Torres Castillo
OBJETIVO
Analizar la utilidad de las

competencias discursivas en
la redacción para la mejorar
la expresión.
ACTIVIDAD DE INICIO
Que entienden por Competencias Discursivas

COMPETENCIAS DISCURSIVAS
Las competencias discursivas es

la capacidad de producir un
discurso escrito o hablado
unitario que muestre coherencia
y cohesión, y que se ajuste a las
normas propias de cada género.
Por Ejemplo:
Una Carta de trabajo
Un ensayo Científico

CARACTERÍSTICAS
Consiste en el uso del lenguaje verbal con fines estéticos.
Derivan de la creatividad y originalidad de cada autor para exponer historias
reales basadas en experiencias o sensaciones.
Está compuesta por tres géneros que son: la lírica, la épica onarrativa, y la
dramática.
El lenguaje empleado en las obras literarias cumple con la función poética del
lenguaje.
Las descripciones de los relatos se valen del uso de las figuras literarias o
figuras retóricas, que son formas no convencionales del uso del lenguaje. Por
ejemplo, la metáfora, el símil, el oxímoron, entre otros.
RECURSOS LITERARIOS
Son aquellas expresiones

que usan los escritores a
la hora de redactar sus
textos, donde con estos
dan belleza y cierta
expresividad al escrito,
principalmente si este es
del tipo poético.
RECURSOS FÓNICOS
Son aquellas figuras que recurren a la fonética de las palabras, juegan con su sonido y
musicalidad.
Aliteración: Repetición de sonidos en varias palabras de una misma

frase o verso.
EJEMPLO:
·“Los suspiros se escapan de su boca de fresa”, Rubén Darío
Su boca que besa borra la tristeza" - Alfredo Le Pera.
"El breve vuelo de un velo verde"
"De finales, fugaces, fugitivos, fuegos fundidos en tu piel fundada" Jaime Siles
“A las aladas alma de las rosas” (en “Elegía” de Miguel Hernández).
RECURSOS FÓNICOS
Onomatopeya: Representación escrita o imitación de un sonido o un
fenómeno visual.

Ejemplo:
• “Miau” (maullido de un gato),
• “toc-toc” (llaman a la puerta)

Calambur: Es la agrupación de las sílabas de una o más palabras de tal

manera que se altera totalmente el significado de estas.

EJEMPLO

La nueva escena, es cena compartida.

En este banco están sentados un padre y un hijo. El padre se llama Juan y el del
hijo ya te lo he dicho.
RECURSOS FÓNICOS
·PARANOMASIA
uso de palabras en una misma frase, con
sonidos similares pero significados
diferentes.
Ejemplo:
·“El erizo se eriza, se riza de risa”, Octavio
Paz
·Se funde y me confunde. (Gloria Fuertes)
·De pequeña mentía con mentiras de azúcar.
(Gloria Fuertes)
·Pablito clavó un clavito, ¿Qué clavito clavó
Pablito?
·Me río con el rizo que se riza con tu risa.
·Por la trampa de la rampa terminé como
una estampa.
-Con dados ganan condados
RECURSOS LITERARIOS MORFOSINTÁCTICOS O
GRAMATICALES

ANÁFORA
Repetición de una palabra o de un grupo de ellas al inicio de una frase
o verso.
Ejemplo:
·“Temprano levantó la muerte el vuelo
temprano madrugó la madrugada
temprano estás rondando por el suelo”, Miguel Hernández

·Dale al aspa, molino,

hasta nevar el trigo.
Dale a la piedra, agua,
hasta ponerla mansa.

·“Aquí fue Troya, aquí mi desdicha”

RECURSOS GRAMATICALES
ANADIPLOSIS
Repetición de una o varias palabras al final de un verso y al
principio del siguiente.
Ejemplo:
“Todo pasa y todo queda
pero lo nuestro es pasar
pasar haciendo caminos
caminos sobre la mar”, Antonio Machado
Hoy dista mucho de ayer,
ayer es nunca jamás.(Antonio Machado – “
No voy a decirte nada, nada que no quieras oír
CONCATENACIÓN
Creación de una secuencia a base de repetir palabras o versos encadenados.
Ejemplo:
·“Que los rayos de la luna
descubrieron sus adargas;
las adargas avisaron
a las mudas atalayas,
las atalayas los fuegos,
los fuegos a las campanas”, Luis de Góngora

“María mira al gato, el gato ve al ratón y el ratón se fija en el queso”.

DERIVACIÓN
Combinación de palabras derivadas de la misma raíz.
Ejemplo:
• “Temprano madrugó la madrugada”, Miguel Hernández
• Él vivió toda su vida sin saber cómo vivir y años después se
siente más vivo que nunca.
• La reina reinó su reino con mucha justicia y responsabilidad.

Rosadas las rosas que nacen en este rosal.

POLISÍNDETON
Consiste en el empleo repetido de una
conjunción para dar mayor fuerza expresiva
a un texto.
EJEMPLO:
Después de tus palabras, después de tu beso,
después de tus lágrimas, después de tu
partida después de todo, ya no queda nada

RECURSOS LÉXICOS
Antítesis
Es la idea o proposición, que, opuesta a otra idea o proposición,
indicando diferencia de ella, más o menos acentuada, constituye el
segundo término o miembro de una antinomia.

Ejemplo

Eres como la Rosa de Alejandría, colorada de noche, blanca de día.

“Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido”. (Pablo Neruda)

RECURSOS LÉXICOS
Dilogía o equívoco
Utilización de una palabra con doble significado -
uno real y otro imaginario- en el texto.
Ejemplo
Las hojas del tiempo (folios del calendario / días)

No sabía que ponerme y me puse muy feliz.

La palabra “poner” tiene dos acepciones: primero
se refiere a vestir y luego a cambiar de estado de
ánimo.
RECURSOS LÉXICOS
Apóstrofe
Invocación dirigida a una persona o cosa personificada.
Ejemplo
Agua. ¿dónde vas?

Piececitos de niño,
Azulosos de frío,
¡Cómo os ven y no os cubren,
Dios mío!
Comparación o símil
Comparación de un elemento real con otro mediante un
nexo gramatical explícito. A como B.
Ejemplo
A lo lejos, sobre la línea de los montes, los tejados de
Ainielle flotaban en la noche como las sombras de los
chopos sobre el agua.
·María es como mi madre.
RECURSOS LÉXICOS
EPÍTETO
Fórmula a partir de la cual se resaltan las cualidades de un
sustantivo, empleando adjetivos antepuestos.
Ejemplo:
·“lanza su blanca nieve como anillo”, Blanca Andreu.
·Caminaba sobre la nieve blanca con su andar errático.
·Sonrió tras probar la dulce azúcar que había en el tarro de
vidrio.
·El horrible monstruo apareció por la puerta gritando y
aullando
·Nos acostamos sobre la verde hierba para recordar buenos
tiempos.
·Luego de la lluvia se cubrió con una manta y se acercó al
fuego caliente para que se le pasara el frío.

ACTIVIDAD DE CIERRE
RECONOCER QUE TIPO DE RECURSO SE ESTA EMPLEANDO
“EL NIÑO SE LO DICE A LA NIÑA, LA NIÑA A LA MADRE, LA

MADRE AL MARIDO Y AL MARIDO SE LE OLVIDA”
ERA FRÍA COMO UN TÉMPANO
SE FUNDE Y ME CONFUNDE.
CUANDO QUIERO LLORAR, NO LLORO.
MUAC (EXPRESIÓN DE BESO)

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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Analizar la utilidad de las

Que entienden por Competencias Discursivas

Las competencias discursivas es

Son aquellas expresiones

Aliteración: Repetición de sonidos en varias palabras de una misma

Calambur: Es la agrupación de las sílabas de una o más palabras de tal

La nueva escena, es cena compartida.

·Dale al aspa, molino,

·“Aquí fue Troya, aquí mi desdicha”

“María mira al gato, el gato ve al ratón y el ratón se fija en el queso”.

Rosadas las rosas que nacen en este rosal.

Eres como la Rosa de Alejandría, colorada de noche, blanca de día.

“Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido”. (Pablo Neruda)

No sabía que ponerme y me puse muy feliz.

“EL NIÑO SE LO DICE A LA NIÑA, LA NIÑA A LA MADRE, LA

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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