Movimiento parabólico

Hoja de trabajo para el estudiante

Nombre: Jhon Edison Cardozo Mateus Fecha:29 de agosto de 2022 Grupo: P5B

Introducción
El movimiento parabólico está
presente en nuestro día a día. En
su forma más simple, como lanzar
un papel a un cesto de basura,
inconscientemente haces cálculos
mentales de la velocidad y el
ángulo de tiro necesario para que
el papel caiga en el cesto. En otras
actividades más complejas, como
en deportes, lanzamiento de un
satélite, entre otros, se requiere de
un entendimiento mejor de las variables que afectan este movimiento y cómo lograr una trayectoria
deseada. Iniciemos con la exploración.

Objetivos de Aprendizaje de esta guía

Al finalizar las actividades didácticas de esta guía los estudiantes serán capaces de:

1. Determinar las variables que intervienen en un tiro parabólico

2. Predice y explica la trayectoria de proyectiles a partir de las condiciones iniciales del lanzamiento.
3. Describe la independencia de los movimientos en los ejes horizontal y vertical.

Palabras clave: movimiento parabólico, tiro de proyectil, cinemática, velocidad, posición.

Ideas iniciales
Vamos a identificar qué ideas tienes sobre el movimiento parabólico. Contesta individualmente las
siguientes preguntas:

1. Sentado en tu cama, te quitas un calcetín y lo enrollas para lanzarlo al canasto de ropa sucia que
está al otro lado de la habitación. Después intentas con el otro calcetín pero esta vez sin enrollarlo.
¿Qué variables afectan que el calcetín caiga o no dentro del canasto de ropa sucia al ser lanzado?

Rta: Después de desarrollar el ejercicio para mí, las variables que afectan al calcetín desde el lanzamiento,
la trayectoria y la llegada son:

 La forma geométrica irregular que toma el calcetín durante la trayectoria

 El aire que se presenta en el ambiente
 La velocidad durante el lanzamiento
 2. En cada uno de los siguientes escenarios dibuja la trayectoria que crees va a seguir el balón de
fútbol al dejarse caer (A) o al ser lanzado con velocidad inicial horizontal (B y C). En los tres casos
el balón inicia su movimiento desde la misma altura.

3. Ordena las tres situaciones presentadas en la tabla anterior basándote en el tiempo que tardará el
balón en llegar al suelo. Justifica tu respuesta.

Rta: Si tomamos las tres situaciones, podría decir que el tiempo de caída de los tres objetos será el
mismo, ya que a pesar de que cambie la velocidad inicial; la altura desde donde se lanza el objeto es el
mismo.

4. Una bala de cañón es disparada horizontalmente con una rapidez inicial de 15.0 m/s y su
trayectoria y alcance resulta como se observa en la imagen:
Dibuja sobre la imagen dónde caerían tres balas disparadas a una rapidez inicial de 20.0 m/s, 10.0 m/s y 5.0 m/s
respectivamente.

Explica, ¿por qué crees que caerían así?

Rta:

Yo creería que así seria su caída a lo largo de la pista porque, como tal, lo único que variaría seria la
distancia recorrida; ya que la altura y el ángulo de disparo es el mismo. Es decir, el tiempo de caída seria
el mismo.

5. Un vehículo de masa 2000.0 Kg es lanzado horizontalmente con una rapidez inicial de 18.0 m/s
desde una plataforma de altura 7.0 m. Cae en el suelo a una distancia de 21.5 m del borde de la
plataforma.
De acuerdo a lo que piensas ¿puedes decir a qué distancia de la plataforma caerá un balón de fútbol de masa 0.4 Kg,
lanzado desde la plataforma con la misma rapidez inicial? Explica tu razonamiento

Rta: A mi parecer caería en el mismo sitio, ya que a pesar de ser dos objetos de diferente cantidad de masa su
velocidad inicial, la gravedad ejercida sobre los dos y el ángulo de disparo es el mismo.

6. Una bala de cañón es disparada con una rapidez inicial de 15.0 m/s desde una plataforma de
altura 3.0 m. Cae en el suelo a una distancia de 25.5 m del borde de la plataforma.

Dibuja sobre la imagen dónde caerían dos balas disparadas con la misma rapidez inicial y ángulos de 60 y 30 grados
respectivamente.

Explica, ¿por qué crees que caerían así?

Rta: Caerían de esa manera por que se esta generando un cambio en una variable importante, además cuando se
lanza un objeto por encima o por debajo de 45 grados el alcance será menor ya que es con ese ángulo de inclinación
donde se dará el alcance máximo del objeto.

De acuerdo con lo que piensas ¿puedes decir con cuál de los tres ángulos de tiro anteriores se alcanza la altura
máxima? Explica tu razonamiento

Rta: De acuerdo con la imagen, el tiro que obtiene una altura máxima es el tiro donde el proyectil el lanzado con un
ángulo de 60 grados, pues es el ángulo de mayor magnitud con respecto a la horizontal.

Experimento #1: Movimiento de un proyectil en PhET 1

¿Qué necesito?
● Dispositivo electrónico: computadora, celular o tableta.
● Simulación PhET: Movimiento de un Proyectil https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-
motion/latest/projectile-motion_es.html

Instrucciones:

1. Es momento de jugar con la simulación PhET. Juega con la simulación de

Movimiento de un Proyectil, seleccionando la ventana de Introducción, y haz una
lista de al menos 3 las variables que afecta el alcance de un proyecto, y describe de
qué forma lo hacen:

1 Esta actividad es una adaptación de “Proyectil Motion Introduction” de Leblein, obtenido de: https://phet.colorado.edu/es/contributions/view/2839, con licencia CC BY
4.0, y de la actividad “Inro y laboratorio virtual de Tiro Parabólico” de Diana López y Oscar Suárez, obtenida de: https://phet.colorado.edu/es/contributions/view/5488con
licencia CC BY 4.0,
 Variables Explicación ¿Cómo la variable afecta el alcance?

El alcance del proyectil cambia, pues entre mas alto se genere el disparo
Altura (eje y) mayor será su alcance (eje x)

Esta variable afecta el alcance, ya que entre mayor rapidez (m/s) el alcance
Rapidez Inicial será mayor

Esta variable afecta el alcance del objeto, pues el cambio de ángulo cambia el
Angulo alcance máximo

2. ¿Qué significa la expresión “Trayectoria de vuelo de un proyectil”? Dibuja la trayectoria de vuelo de

un calcetín al ser lanzado al canasto de ropa sucia y describe su forma. Usa la simulación para
investigar cómo las variables identificadas en la pregunta #1 afectan la forma de la trayectoria de
vuelo y resume tus descubrimientos en la siguiente tabla.

u dibujo de la trayectoria de vuelo del calcetín Tu descripción de la forma de la trayectoria

Con ayuda de la grafica podemos identificar tres

tiros; donde la trayectoria o ruta de los calcetines
son diferentes gracias a que hay cambios en las
variables por ejemplo a menor altura; menor
distancia recorrida o cambio de trayectoria por
cambio de ángulo del lanzamiento

Variables Explicación ¿Cómo la variable afecta que afecta la trayectoria de vuelo?

El cambio de ángulo desde el punto de disparo genera cambios en la trayectoria
Angulo del calcetín, pues entre mayor ángulo de apertura con respecto a la horizontal,
menor apertura tiene la parábola.

A mayor rapidez de lanzamiento (m/s) mayor alcance lo que generara un

Rapidez cambio significativo en la trayectoria de vuelo, pues con un cambio de ángulo
llegara mas alto; y con un cambio en la altura llegara mas lejos

Altura A mayor altura mayor distancia de alcance lo que genera una afectación en la
trayectoria
 3. Realiza un lanzamiento de una pelota de béisbol con rapidez inicial de 15.0 m/s, lanzada
desde la plataforma a 2 m de altura y un ángulo de inclinación del cañón de 25 grados.
Usando las herramientas de medición de la simulación, contesta:
a. ¿Qué distancia horizontal alcanza la pelota de béisbol? 21.14 metros
b. ¿Cuál es el tiempo de vuelo de la pelota? 1.55 s
c. ¿qué altura máxima logra? 4.05 metros de altura

4. Manteniendo la misma velocidad inicial, sin resistencia del aire, bajando la altura del cañón
a “0 m” y variando el ángulo
a) ¿Para qué ángulo se obtiene el máximo desplazamiento horizontal? Cómo
podríamos explicar que sea ese ángulo cuando se logra el máximo alcance
horizontal.

Rta: Para obtener un máximo desplazamiento tenemos que ubicar la boquilla del cañón a 45
grados con respecto a la horizontal, que en este caso seria el suelo, y esto se puede determinar
gracias al cambio de a trayectoria, puesto por encima de los 45 grados obtendríamos tiros con
trayectoria parabólica cerrada de mayor altura pero menor distancia de alcance y por debajo de
los 45 grados, obtenemos trayectoria parabólica mas abiertos y de igual manera con menor
alcance.

b) Para la respuesta a la pregunta 4-a) ¿qué ocurre con el desplazamiento

horizontal si se cambia la masa? Justifica tu respuesta.

Rta: No ocurriría ningún cambio en el desplazamiento horizontal, se mantendría la misma longitud

puesto que al mantener la misma velocidad inicial, el ángulo de disparo y la altura de lanzamiento,
un factor como la masa no es relevante, pues la gravedad ejercita sobre los cuerpos es la misma.

c) Lanza la calabaza a 30 grados y registra el alcance horizontal. Busca en qué

ángulo se logra nuevamente el mismo alcance horizontal ¿Cómo podemos
explicar ese hecho?

Rta: Manteniendo las mismas variables; el ángulo de tiro con el que se puede obtener el mismo
alcance obtenido a 30 grados es a 55 grados

d) Encuentra otro par de ángulos que logren el mismo alcance. Compártelo con
otros equipos para tratar de identificar si hay alguna regla entre esos ángulos.

5. Más retos!! Ahora explora la ventana de Laboratorio de la simulación

para ampliar tus ideas sobre que afecta la posición de aterrizaje y la
trayectoria de vuelo de un proyectil. Enlista cualquier nuevo
descubrimiento y explica su efecto.
 Variables Explicación ¿Cómo la variable afecta el movimiento y alcance del
proyectil?
La gravedad cambiaria estas variables puesto que menor gravedad mayor va a
ser el alcance con una parábola mas grande, generando mas altura y a mayor
Gravedad gravedad menor recorrido logrando un movimiento prácticamente uniforme

Al disparar el proyectil, la masa afectaría las dos variables, ya que a mayor

masa masa del proyectil mayor alcance y el movimiento cambiara a una parábola
mucha más abierta

Experimento #2: Explorando el comportamiento de la velocidad en un movimiento

parabólico
El movimiento de un proyectil se da en 2 dimensiones. En el experimento pasado aprendimos
cuáles son las variables que afectan la trayectoria de un proyectil y su alcance. En esta ocasión
exploraremos las magnitudes vectoriales que intervienen en este movimiento, y la característica
de movimiento en cada una de las dimensiones.

¿Qué necesito?
● Dispositivo electrónico: computadora, celular o tableta.
● Simulación PhET: Movimiento de un Proyectil
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html

Instrucciones
1. Juega con la simulación PhET en la ventana de Vectores por 5 min. Describe
¿qué variables vectoriales intervienen en el lanzamiento de un proyectil?.

Rta: las variables que intervienen en el lanzamiento de un proyectil serán:

 Velocidad
 Aceleración
 Fuerza

2. Ahora selecciona la opción de y solo selecciona los vectores velocidad

. Observa el comportamiento de las componentes

vectoriales horizontal y vertical de la velocidad a través de toda la trayectoria de un
recorrido. Usa la siguiente tabla para dibujar y escribir tus observaciones

Nota: llenar esta tabla requiere que hagas uso de los botones de
pausa/reproducción y paso a paso.

Escribe tus condiciones iniciales:

 Velocidad inicial:__18 m/s_______, ángulo de lanzamiento:____25 Grados___________,

altura del lanzamiento: 0m, Resistencia del aire: desactivada

En el Cuando la En la altura Cuando la Cuando la bala

momento en bala va máxima bala va llega de
que inicia el subiendo bajando regreso a la
lanzamiento misma altura a
la que se lanzó

Dibujos de los
vectores
velocidad:

Descripción Vector Vector Vector Vector Vector

del vector horizontal con horizontal con horizontal horizontal con horizontal con
horizontal una longitud una longitud con una una longitud una longitud de
de 7,80 m de 7,80 m longitud de de 7,80 m 7,80 m
7,80 m

Descripción Vector vertical Vector vertical Vector Vector vertical Vector vertical
del vector con una con una vertical con con una con una
vertical longitud de longitud de una longitud longitud de longitud de
3,40 m de 1,50 m de de 0,0 m de -2,04 m de -3,40 m de
altura altura altura altura altura

3. Realiza varios lanzamientos activando solo la visualización del vector aceleración

. Observa y describe el comportamiento del vector y

sus componentes durante toda la trayectoria de todos tus lanzamientos.

Rta: El vector de aceleración se mantiene de la misma magnitud durante toda la trayectoria de la

bala de cañón
 4. ¿Cómo relacionas el comportamiento encontrado en las componentes del vector velocidad
y lo encontrado en el vector aceleración? ¿Qué componente del vector velocidad es
afectado por el vector aceleración?

Rta: el componente que se ve afectado es la magnitud del vector de velocidad desde el punto
más alto de la trayectoria, hasta su caída al suelo; por que en si negativamente ambos
vectores tienen el mismo recorrido.

5. Con base en lo aprendido hasta el momento con la experimentación en el simulador PhET,

¿cómo definirías el movimiento parabólico?

Rta: Para mi el movimiento parabólico es la trayectoria de un objeto en un espacio determinado

donde el origen puede ser mismo, pero el alcance puede cambiar por variables como la altura, la
velocidad inicial, el ángulo de disparo, la masa y la gravedad ejercida. Además, dicha trayectoria
representada en un plano 2d tiene forma de parábola negativa

Conclusiones

1. ¿Cuál es tu conclusión sobre el comportamiento del componente horizontal del vector

velocidad?

Rta: En conclusión, el componente horizontal del vector de velocidad siempre será el mismo
durante la trayectoria en el recorrido de la bala de cañón.

2. ¿Cuál es tu conclusión sobre el comportamiento de la componente vertical del vector

velocidad?

Rta: En conclusión, el componente vertical del vector de velocidad será positivo hasta la altura
máxima de la trayectoria del objeto; es decir que entre mayor sea la altura menor será la
magnitud del vector, teniendo un valor de cero en la altura máxima; y al pasar dicha altura y la
trayectoria cambie por la caída del objeto, la magnitud aumentara nuevamente pero
negativamente.

Reflexiona y comparte

● Sobre el movimiento parabólico, ¿qué podrías decir sobre el movimiento en la dirección

vertical? ¿qué características tiene? ¿Cómo es la aceleración?

Rta: Con respecto al movimiento vertical como conclusión se puede decir que la trayectoria del
objeto en el plano nos muestra que se cumple la composición de avance teniendo como resultado
un movimiento rectilíneo uniforme donde la aceleración es la misma sin importar el tipo de disparo
o el objeto disparado

● Sobre el movimiento parabólico, ¿qué podrías decir sobre el movimiento en la dirección

horizontal? ¿qué características tiene? ¿Cómo es la aceleración?
Rta: Con respecto al movimiento horizontal puedo decir que claramente se puede observar que el
tipo de movimiento es rectilíneo uniforme, aunque la longitud de avance se vera afectada por las
variables anteriormente nombradas

● De qué depende la velocidad del proyectil (canica) ¿Cuál es el efecto de la altura de la

rampa en el movimiento parabólico que simulaste?

● ¿Cuál es el papel de la fricción en el movimiento? ¿Cómo lo afecta?

● ¿Qué diferencias encuentras entre este experimento y la simulación?