SÍLABO

Formación para la investigación - mecatrónica (100000M08T)

2022 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1. Carrera: Ingeniería Mecatrónica

1.2. Créditos: 4

1.3. Enseñanza de curso: Presencial (adaptado a la educación no presencial)

1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN
Las universidades peruanas tienen entre sus funciones la “formación profesional, la investigación, la educación
continua y contribuir al desarrollo humano”. Por esta razón, la Universidad Tecnológica del Perú, comparte el
objetivo de “preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente la herencia científica, tecnológica, cultural
y artística de la humanidad”. En ese sentido, la UTP decidió establecer el curso de Formación para la
investigación, que es relevante para el estudiante, pues le otorga recursos y promueve habilidades básicas con
las que puede realizar una investigación sobre un problema concreto de su profesión; integrando así los
conocimientos previos estudiados a lo largo de su vida universitaria. Asimismo, esta asignatura es importante
para el perfil del egresado del estudiante debido a que promueve la capacidad de pensamiento crítico y de
creación de contenidos con estructura científica que vaya acorde al contexto y naturaleza de su carrera.

3. SUMILLA
El curso es de carácter práctico o de naturaleza de taller. Tiene como finalidad diseñar y planificar un trabajo de
investigación, para ello se desarrollan los siguientes ejes temáticos: revisión y discusión de información
científica y planteamiento del problema, establecimiento del estado de la cuestión y del marco teórico, diseño
metodológico y proyecto de investigación. Todo ello con el objetivo de plantear e iniciar la elaboración de un
trabajo de investigación.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un proyecto de investigación siguiendo una metodología científica y
respetando los derechos de la propiedad patrimonial, de publicación y de divulgación.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJEi

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3,4,5,6 y 7

Investigación informacional.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante accede, evalúa, procesa y usa de manera crítica la información científica
relevante para responder al problema de investigación planteado.
 Temario:
Presentación del curso
Fuentes de información científica confiables. Gestión y uso ético de la información: Código de Ética del
Investigador, Reglamento de Propiedad Intelectual de la UTP
Habilidades de acceso y uso de información. Búsqueda preliminar de información: información esencial e
identificación de palabras clave.
Búsqueda sistemática de información: delimitación temporal, uso de operadores booleanos y de símbolos de
truncamiento, perfil de búsqueda.
Estrategias de revisión y procesamiento de literatura especializada
Herramientas informáticas para el acceso y uso de la información de frontera. buscadores y metabuscadores,
directorios de recursos, bases de datos científicas y de patentes
Discusión y revisión de la literatura especializada
Discusión y revisión de la literatura especializada (2° parte)
Estructuración y descripción del estado del arte y marco teórico referencial
Elaboración del estado del arte y marco teórico referencial
Elaboración del estado del arte y marco teórico referencial (2° parte)
Revisión preliminar del estado del arte y marco teórico referencia
Presentación y sustentación del estado del arte y marco teórico referencial (1° parte)
Presentación y sustentación del estado del arte y marco teórico referencial (2° parte)

Unidad de aprendizaje 2: Semana 8,9,10,11,12 y 13

Metodología de investigación.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante interrelaciona las características de una situación problemática, su formación
profesional y la labor investigativa. En este marco, identifica los paradigmas y métodos de investigación adecuados
a la resolución del problema planteado, definiendo el diseño teórico y metodológico de su investigación.

Temario:
Diseño teórico de la investigación. Definición de la pregunta (problema) de investigación
Identificación y concreción de los problemas de investigación en cada proyecto
Definición de la hipótesis de trabajo y/o propuesta de solución
Definición de los objetivos general y específicos
Diseño metodológico de la investigación: Definición de la unidad de estudio
Definición de los modos de actuación propios de la carrera
Métodos, técnicas y procedimientos de investigación
Métodos y técnicas para el análisis de los resultados de la investigación y/o validación de la propuesta de
solución
Presentación de la versión preliminar del diseño metodológico de la investigación
Revisión preliminar del diseño teórico y metodológico de la investigación
Presentación y sustentación del diseño teórico y metodológico de la investigación (1° parte)
Presentación y sustentación del diseño teórico y metodológico de la investigación (2° parte)

Unidad de aprendizaje 3: Semana 14,15,16,17 y 18

Proyecto de investigación.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica y sistematiza las etapas y tareas de su diseño de investigación,
planificándolas como un conjunto de actividades concretas e interrelacionadas entre sí, con un tiempo de ejecución
y requerimientos materiales determinados, bajo un protocolo de proyecto de investigación adecuado a su campo de
acción. Además, reconoce diversos protocolos de presentación de proyectos de investigación.

Temario:
Definición de actividades (a partir del diseño teórico y metodológico de la investigación)
Elaboración del cronograma de ejecución del proyecto de investigación y definición de hitos (en coordinación
con los plazos del curso “Taller de Investigación-denominación de carrera”)
Asignación de recursos requeridos en el proyecto: materiales, herramientas
Elaboración de un presupuesto y análisis económico y financiero
Revisión integral del proyecto de investigación (1° parte)
Revisión integral del proyecto de investigación (2° parte)
Entrega y sustentación del Trabajo Final (1° parte)
Entrega y sustentación del Trabajo Final (2° parte)
Trabajo final

6. METODOLOGÍA
Dada la doble naturaleza formativa e instrumental de este curso, se plantea su desarrollo a partir de una
dinámica de taller, en la que los alumnos, bajo la premisa de “se aprende haciendo”, combinarán breves y
 puntuales explicaciones teóricas con el desarrollo y discusión de sus proyectos, de manera que sean ellos
mismos quienes reconozcan su necesidad de información, la procesen, construyan una explicación crítica de los
antecedentes de su problema de investigación y determinen el marco teórico y el diseño metodológico que
usarán en su investigación.
Los estudiantes desarrollarán proyectos de investigación a partir de fichas de tarea de investigación asignadas
por su facultad. Bajo la supervisión de los docentes, emplearán las estrategias y recursos socializados en clase
como base para comprender la tarea de investigación que se les ha asignado y plantear vías adecuadas para la
resolución de los problemas que implican. Para ello, se contará con la asesoría de dos docentes en todas las
sesiones de clase. Ambos abordarán de manera conjunta tanto los aspectos metodológicos y de contenido del
curso, como el desarrollo de la tarea de investigación de cada alumno. A continuación, se revisa aspectos
importantes del desarrollo del curso: Fichas de trabajo de investigación: Las fichas de trabajo de investigación
son proporcionadas por la facultad correspondiente. La asignación de fichas a los alumnos se realizará el primer
día de clases. Dicha asignación se hará por parejas de alumnos o individualmente (esta última opción está
sujeta a la disponibilidad de fichas en clase). No puede asignarse una misma ficha a alumnos de secciones
distintas ni tampoco de carreras distintas, aunque compartan la misma sección. Toda modificación significativa
del problema propuesto en la ficha de trabajo de investigación debe ser acordado con los docentes del curso y
con el docente autor de la ficha en cuestión. Función de los dos docentes del curso: Más allá de tener perfiles
profesionales y experiencias previas diferentes, la función de los docentes en clase no está diferenciada. Ambos
atenderán todos los requerimientos de los alumnos y les brindarán orientación en el desarrollo de sus proyectos,
apoyándose mutuamente desde su campo de experiencia para absolver las dudas que, de forma individual, no
pudieran subsanar. En tal sentido, ambos docentes deben atender la totalidad de los proyectos vistos en clase,
no estando permitido que se repartan los proyectos que cada cual debe asesorar. Ambos docentes tienen la
misma importancia para el correcto desenvolvimiento del curso. Desarrollo del temario en clase: Los plazos
fijados para el desarrollo del temario en clase son, en líneas generales, de carácter orientativo. La dinámica del
curso no implica el desarrollo de clases magistrales, por lo que será el avance diferenciado de cada uno de los
proyectos, gestionado por los estudiantes y controlado por los docentes, el que marcará el trabajo en clase. Uso
de la plataforma educativa Canvas: toda entrega de trabajos solicitados en el curso se desarrollará
obligatoriamente a través de la plataforma Canvas. Esto tiene la finalidad de agilizar la comunicación entre
docentes y alumnos, y asegurar la entrega del feedback al estudiante de manera virtual. Además, mediante este
procedimiento se genera evidencia verificable del avance de los proyectos de investigación. Por tanto, no está
permitida la entrega de trabajos parciales o finales en papel.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(20%)APF1 + (20%)APF2 + (30%)PA + (30%)PROY

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

APF1 AVANCE DE 8 AVANCE DE PROYECTO FINAL 1

PROYECTO FINAL 1

APF2 AVANCE DE 13 AVANCE DE PROYECTO FINAL 2

PROYECTO FINAL 2

PA PARTICIPACIÓN EN 16 Corresponde a la nota de participación en clase de las sesiones 4, 5, 7,

CLASE 8, 9, 12, 19, 23, 24, 29, 31, 32

PROY PROYECTO FINAL 18 PROYECTO FINAL

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. En este curso, no aplica examen rezagado.
3. En este curso, ninguna nota se reemplaza.
4. El alcance del logro general del curso se medirá a través del desarrollo del proyecto de investigación,
verificable tanto a partir de las entregas señaladas en el sílabo (APF 1, APF 2, PROY) como de la
participación del alumno en la discusión y mejora de los avances solicitados en clase (PA). En tal sentido, se
propiciará los espacios de discusión entre los estudiantes y docentes (incluidos los espacios virtuales), con
el objetivo de enriquecer la investigación. La evaluación, retroalimentación y calificación de los avances y
entregas parciales estará a cargo de ambos docentes, quienes determinarán una calificación utilizando las
rúbricas de evaluación del curso.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía Base:
Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la investigación.
 Gómez Rojas, Gabriela. Metodología de la investigación, ¿para qué?: la producción de los datos y los
diseños. CLACSO.
Bibliografía Complementaria:
Maletta, H. (2009). Epistemología aplicada: motivación y técnica de la producción científica.
Hernandez, R., Fernandez, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.
COUNCIL OF AUSTRALIAN UNIVERSITY LIBRARIANS. (2002). Normas sobre alfabetización en
información.
Gómez Senent, Elíseo - Autor. Las fases del proyecto y su metodología. Instituto Politécnico Nacional.
https://elibro.net/es/lc/utpbiblio/titulos/73951
Lerma González, Héctor Daniel. Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto
(4a. ed.). Ecoe Ediciones.
Maldonado Pinto, Jorge Enrique - Autor. Metodología de la investigación social: paradigmas:
cuantitativo, sociocrítico, cualitativo, complementario. Ediciones de la U.
https://elibro.net/es/lc/utpbiblio/titulos/70335
Niño Rojas, Víctor Miguel. Metodología de la Investigación: diseño, ejecución e informe (2a. ed.).
Ediciones de la U.

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias Generales

Todas las carreras Resolución de problemas

Comunicación efectiva
Cultura Digital
Ética y ciudadanía

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESii

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Presentación del curso

Presentación del
curso, sus
objetivos,
metodología y
1 relación con el
proceso de acceso
al grado de
bachiller y título
profesional.

Fuentes de información científica

Identificación de
1 confiables. Gestión y uso ético de la
fuentes de
información: Código de Ética del
información
Investigador, Reglamento de Propiedad
científica confiables
Intelectual de la UTP
Revisión del Código
de Ética del
Investigador y del
2
Reglamento de
Propiedad
Intelectual de la
UTP
Pautas para la
gestión ética de la
información

Habilidades de acceso y uso de

Identificación y
información. Búsqueda preliminar de
revisión de
información: información esencial e
información
identificación de palabras clave.
esencial para el
trabajo de
investigación
Identificación y
generación de
palabras clave
 3 Identificación de
revisiones
sistemáticas
previas
Conformación de
grupos de trabajo y
asignación de
fichas de trabajo de
investigación

2 Búsqueda sistemática de información:

Discusión de
delimitación temporal, uso de
resultados de la
operadores booleanos y de símbolos de
búsqueda
truncamiento, perfil de búsqueda.
preliminar de
información
(Corresponde a la
nota de
participación en
clase)
Revisión de
4 parámetros de
delimitación
temporal, uso de
operadores
booleanos y de
símbolos de
truncamiento
Elaboración de
perfiles de
búsqueda

Estrategias de revisión y procesamiento

Discusión de
de literatura especializada
resultados iniciales
de búsqueda
sistemática:
artículos científicos
identificados
(Corresponde a la
5
nota de
participación en
clase)
Estrategias de
3 revisión y
procesamiento de
artículos científicos

Herramientas informáticas para el

Acceso y uso de
acceso y uso de la información de
buscadores y
frontera. buscadores y metabuscadores,
metabuscadores,
directorios de recursos, bases de datos
6 directorios de
científicas y de patentes
recursos, bases de
Unidad 1 datos científicas y
Investigación de patentes
informacional
Discusión y revisión de la literatura
Revisión y
especializada
discusión de
resultados de
búsqueda
sistemática y
revisión crítica de
artículos científicos
(Corresponde a la
7
nota de
participación en
clase)
Ajuste de los
parámetros de la
 búsqueda
sistemática de
información
4
Discusión y revisión de la literatura
Revisión y
especializada (2° parte)
discusión de
resultados de
búsqueda
sistemática y
revisión crítica de
artículos científicos
(Corresponde a la
8
nota de
participación en
clase)
Ajuste de los
parámetros de la
búsqueda
sistemática de
información

Estructuración y descripción del estado

Revisión y
del arte y marco teórico referencial
discusión de
resultados de
búsqueda
sistemática y
revisión crítica de
artículos científicos
(Corresponde a la
nota de
participación en
9 clase)
Revisión y
discusión de la
5 importancia del
estado del arte (o
antecedentes,
estado de la
tecnología, etc.) y
el marco teórico en
el proceso de
investigación

Elaboración del estado del arte y marco

Elaboración y
teórico referencial
revisión del estado
10
del arte y marco
teórico referencial

Elaboración del estado del arte y marco

Elaboración y
teórico referencial (2° parte)
revisión del estado
11
del arte y marco
teórico referencial

Revisión preliminar del estado del arte y

6 Revisión preliminar
marco teórico referencia
del estado del arte
y marco teórico
referencial
12
(Corresponde a la
nota de
participación en
clase)

Presentación y sustentación del estado

Presentación y
del arte y marco teórico referencial (1°
sustentación del
parte)
13 estado del arte y
 marco teórico
7 referencial

Presentación y sustentación del estado

Presentación
14 del arte y marco teórico referencial (2°
parte)

Diseño teórico de la investigación.

Definición e
Definición de la pregunta (problema) de
identificación de las
investigación
características de
15 un problema de
investigación
AVANCE DE
8 PROYECTO FINAL 1

Identificación y concreción de los

Aplicación de los
problemas de investigación en cada
16 contenidos a los
proyecto
proyectos de clase

Definición de la hipótesis de trabajo y/o

Definición
propuesta de solución
Aplicación de los
17
contenidos a los
proyectos de clase
9
Definición de los objetivos general y
Definición de los
específicos
objetivos general y
18
específicos
Aplicación

Diseño metodológico de la investigación:

Presentación de la
Definición de la unidad de estudio
versión preliminar
del diseño teórico
de la investigación
(Corresponde a la
nota de
19
participación en
clase)
10 Identificación del
objeto de estudio
en los proyectos
de clase

Definición de los modos de actuación

Aplicación de los
propios de la carrera
20 contenidos a los
proyectos de clase

Unidad 2
Metodología de Métodos, técnicas y procedimientos de
Aplicación de los
investigación investigación
21 contenidos a los
proyectos de clase
11
Métodos y técnicas para el análisis de
Aplicación de los
los resultados de la investigación y/o
22 contenidos a los
validación de la propuesta de solución
proyectos de clase

Presentación de la versión preliminar del

Presentación de la
diseño metodológico de la investigación
versión preliminar
del diseño
metodológico de la
23 investigación
(Corresponde a la
 nota de
participación en
clase)
12
Revisión preliminar del diseño teórico y
Revisión preliminar
metodológico de la investigación
del diseño teórico y
metodológico de la
investigación
24 (Corresponde a la
nota de
participación en
clase)

Presentación y sustentación del diseño

Presentación y
teórico y metodológico de la
sustentación del
investigación (1° parte)
25 diseño teórico y
metodológico de la
investigación

13 Presentación y sustentación del diseño

Presentación y
teórico y metodológico de la
sustentación del
investigación (2° parte)
diseño teórico y
26 metodológico de la
investigación
AVANCE DE
PROYECTO FINAL 2

Definición de actividades (a partir del

Identificación de las
diseño teórico y metodológico de la
actividades
investigación)
principales y
27
secundarias
personalizadas por
proyecto

14 Elaboración del cronograma de ejecución

Elaboración del
del proyecto de investigación y
cronograma
definición de hitos (en coordinación con
personalizado por
los plazos del curso “Taller de
proyecto
Investigación-denominación de carrera”)
28 Definición de los
riesgos potenciales
en el proyecto de
investigación y
forma de mitigarlos

Asignación de recursos requeridos en el

Revisión
29 proyecto: materiales, herramientas
Identificación

15 Elaboración de un presupuesto y análisis

Revisión
económico y financiero
Identificación de los
30 requerimientos
propios de cada
proyecto

Revisión integral del proyecto de

Discusión de la
Unidad 3 investigación (1° parte)
versión preliminar
Proyecto de investigación
del proyecto de
investigación
31
(Corresponde a la
nota de
participación en
clase)
 16 Revisión integral del proyecto de
Discusión de la
investigación (2° parte)
versión preliminar
del proyecto de
investigación
(Corresponde a la
32
nota de
participación en
clase)
PARTICIPACIÓN EN
CLASE

Entrega y sustentación del Trabajo Final

Entrega y
(1° parte)
33 sustentación del
Trabajo Final
17
Entrega y sustentación del Trabajo Final
Entrega y
(2° parte)
34 sustentación del
Trabajo Final

Trabajo final
18 35 PROYECTO FINAL

i
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no presencial,
por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los aprendizajes
señalados en el logro general de aprendizaje del curso.
ii
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no presencial,
por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los aprendizajes
señalados en el logro general de aprendizaje del curso.