Sesión Tipos de Ecosistemas

Sesión de Aprendizaje de Ciencia y Tecnología
NOMBRE: Conocemos los tipos de ecosistema
Grado y sección: 5to “B” Fecha: 01/ 09/2022 Responsable: William Carmen
COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Enfoque transversal: De derechos
CyT El sistema Explica el mundo físico - Explica los tipos de ecosistemas Lista de
excretor basándose en conocimientos - Describe los que hay y cómo se mantienen en cotejos
sobre los seres vivos, materia y equilibrio en ellos.
ecosistemas y
energía, biodiversidad, Tierra y - Menciona hipótesis inicial y final
señala que se según la pregunta de
universo.
encuentran investigación
- Comprende y usa constituidos por - Elabora conclusiones del tema
conocimientos sobre los componentes
seres vivos, materia y
abioticos y
energía, biodiversidad, Tierra
bioticos que se Evidencia
y universo.
entre relacionan.
- Evalúa las implicancias del Organizado
saber y del quehacer r gráfico
científico y tecnológico.
ENFOQUE DE  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan

DERECHOS. el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Actividades y estrategias:
INICIO
 Inicio la sesión con las actividades permanentes: saludo y oración

 Dialogamos sobre los ecosistemas
 Dialogamos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué
elementos tiene?
Les comunico el propósito de la sesión: hoy explicarán sobre los tipos de ecosistemas y su
equilibrio
 Se establecen acuerdos de convivencia para el desarrollo armónico de la sesión: Seguir las
indicaciones de la maestra(o), participar activamente, respetar a todos los integrantes de la
clase.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo se mantiene el equilibrio en los ecosistemas?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Formados en grupos escriben en una tarjeta una posible respuesta a la pregunta
anterior o problema a investigar
Hipótesis
inicial:__________________________________________________________________
ELABORACIÓN DE NUESTRO PLAN DE INDAGACIÓN

 Pregunto: ¿Qué podríamos hacer para saber si las respuestas que mencionaron son las
adecuadas?, ¿será necesario buscar información?, ¿dónde podríamos buscarla?, ¿qué
fuentes de información tenemos en el salón?, ¿qué opinan?, ¿qué más se les ocurre
hacer?, Escucho sus respuestas y las anoto en la pizarra.
a. Investigación bibliográfica: Internet, libros de Ciencia, observan video
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Leen información en el libro de Ciencia y Ambiente en las páginas ………. y ficha
informativa y observan un video.
 Dialogamos sobre lo leído: ¿Qué factores mantienen el equilibrio en un ecosistema?
¿Qué sucedería si en un ecosistema acuático la temperatura del agua fuera muy elevada
o muy fría?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
 En grupos sintetizan la información leída en un organizador gráfico, luego socializan.
 Explico sobre los tipos de ecosistemas y su equilibrio.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Compara tu respuesta con la hipótesis que planteaste al inicio de la indagación. Luego,
escribe en tu respuesta final.
¿Cómo se mantiene el equilibrio en los ecosistemas?
Hipótesis inicial Hipótesis final
EVALUACIÓN
 Les pido que mencionen las conclusiones sobre lo que hemos trabajado.
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?

 Promueve la meta cognición planteando las preguntas: ¿Logramos el propósito?
¿hemos conocido sobre los seres vivos y su clasificación? ¿para qué nos sirve lo
aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
- Explica los tipos de - Menciona hipótesis - Elabora conclusiones
ecosistemas que hay y inicial y final según la del tema.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cómo se mantienen en pregunta de
equilibrio en ellos. investigación
No lo Lo No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Lo hace (logrado) No lo hace (NECESITA AYUDA)

Sesión Tipos de Ecosistemas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión Tipos de Ecosistemas

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión Tipos de Ecosistemas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de Aprendizaje de Ciencia y Tecnología

NOMBRE: Conocemos los tipos de ecosistema

ENFOQUE DE  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan

 Inicio la sesión con las actividades permanentes: saludo y oración

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ELABORACIÓN DE NUESTRO PLAN DE INDAGACIÓN

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Hipótesis inicial Hipótesis final

 Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?

Lo hace (logrado) No lo hace (NECESITA AYUDA)

También podría gustarte