09 - Actividad - Ruta 3 - Sem 4

Educación Religiosa-Tutoría y Orientación Educativa-Ciencias Sociales
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 3.er y 4.° grado

-Inglés-Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica-Comunicación
Para visualizar el contenido

de este material, coloca tu
tableta en horizontal.
Somos protagonistas
del cambio al promover
el cuidado del agua
en la comunidad.
Ruta 3-Semana 4
Proponemos acciones
para abordar el reto.
Campaña Campaña
publicitaria publicitaria
en video en podcast
Tu video deberá mostrar:
• Una estructura adecuada que incluya: (1) Título, (2) Presentación

Campaña de la campaña, (3) Propósito de la campaña, (4) Presentación de
publicitaria propuestas que promuevan la gestión sostenible del agua.
en video
• Información sobre la problemática de escasez de agua.
• Una descripción de acciones que promuevan la gestión
sostenible del agua y que permiten gestionar responsablemente
su uso en la comunidad.
• La evidencia de las características proactivas y de protagonismo
de los estudiantes.
• Una interpretación y reconocimiento de distintas posturas.
• Un adecuado mensaje según el público y propósito
comunicativo.
Tu podcast deberá mostrar:
• Una estructura adecuada que incluya: (1) Título, (2) Presentación

Campaña de la campaña, (3) Propósito de la campaña, (4) Presentación de
publicitaria propuestas que promuevan la gestión sostenible del agua.
en podcast
• Información sobre la problemática de escasez de agua.
• Una descripción de acciones que promuevan la gestión
sostenible del agua y que permiten gestionar responsablemente
su uso en la comunidad.
• La evidencia de las características proactivas y de protagonismo
de los estudiantes.
• Una interpretación y reconocimiento de distintas posturas.
• Un adecuado mensaje según el público y propósito
comunicativo.
Actividades para tu Experiencia
Desarrollo Personal, Educación Religiosa

Ciudadanía y Cívica Cuidamos a la hermana agua
Asumimos la gestión del agua
para contribuir a preservar
como un asunto público.
nuestra casa común.
Tutoría y Ciencias Sociales

Orientación Educativa Desarrollamos habilidades Analizamos una problemática
prosociales para promover relacionada al manejo
el cuidado del agua. responsable de la cuenca.
Inglés Comunicación
Revisamos la primera versión
Let’s Perform a Role play!
del guion del video o pódcast.
Haz clic en cada actividad

VII Ciclo | Educación Secundaria
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Desarrollo Personal, Tiempo recomendado de trabajo: 2 h y 30 min

Ciudadanía y Cívica
La gestión del agua como ACTIVIDAD 2
Analizo el asunto un asunto público

público
En la gestión de tu experiencia de aprendizaje
has reconocido los actores sociales y sus
Defino mi postura responsabilidades en la gestión del agua, y
reflexionado sobre nuestras propuestas de
acciones para el uso eficiente del agua. Ahora,
Construyo consensos tu propósito será conocer la gestión del agua
como un asunto publico y tomar posición al
respecto. Recuerda que lo vas a difundir a través
de una campaña publicitaria social en video o
pódcast.
Evalúo mi
progreso
Usa doble mascarilla

fuera de tu hogar.
Analizo la gestión del agua como un asunto público

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica Identifica el asunto público
Lee el texto “MINAM firma acta de compromiso por el fortalecimiento de la

Analizo el asunto gestión del agua en Lima y Callao”, que se encuentra en la sección Recursos
público
para mi aprendizaje. Subraya, resalta y toma apuntes sobre los puntos que crees
que son replicables en familia y mi comunidad. También puedes revisar algunos
documentos similares en Internet o conversar con tus padres y/o familiares.
Defino mi postura
A continuación, responde las siguientes preguntas:

Construyo consensos
• ¿Cuál es el asunto público que la nota de prensa del Ministerio de Ambiente
(MINAM) publica en su portal?
• ¿Qué es lo que promueve el proyecto “Ciudades Sostenibles”?
• ¿Podemos adaptar el modelo de proyecto “Ciudades Sostenible” en nuestra
comunidad? ¿Cómo lo haríamos?
Registra en tu cuaderno de trabajo
Evalúo mi
Recuerda…
progreso
Un asunto público es todo tema que resulta de interés general, y está
relacionado con los derechos de las personas y el bienestar colectivo.
Defino mi postura frente a la gestión del agua

Ciudadanía y Cívica Ahora es necesario recoger suficiente información para tener claridad y tomar
una postura congruente con relación a la gestión del agua. Para ello, lee el
siguiente texto “Política en recursos hídricos” que se encuentra en la sección
Analizo el asunto Recursos para mi aprendizaje.
público
También desarrolla el siguiente proceso:

Defino mi postura
• Revisa las anotaciones que has hecho de las lecturas o de las actividades anteriores
realizadas en las diferentes áreas.
• Busca y lee otras fuentes confiables en Internet, el periódico o noticias de la
televisión o radio.
Construyo consensos
Empieza contestando las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es tu opinión respecto a las política en recursos hídricos en el Perú?
• ¿Consideras importante que las autoridades de tu comunidad incluyan en sus
políticas un plan para el manejo del recurso hídrico?
Evalúo mi
progreso
Puedes usar el aplicativo Smart Office que se encuentra en la
tableta para el desarrollo de las preguntas y tus propuestas.
3
Construyo consensos sobre el asunto público

Ciudadanía y Cívica “Gestión del agua”
Ahora, teniendo en cuenta lo trabajado, es necesario que deliberes sobre la
gestión del agua y las propuestas planteadas en el área de Ciencias Sociales.
Analizo el asunto Puedes empezar con las siguientes preguntas y, luego, continuar dialogando
público
con tu familia y comunidad:
Respuestas
Preguntas
Defino mi postura Familiar Comunidad
¿Por qué es importante hacer un buen

uso del agua ?
¿Qué acciones debemos trabajar para
Construyo consensos cuidar el agua?
¿Crees que debemos elaborar algún

reglamento normativo para cuidar el
agua de nuestra comunidad? ¿Por qué?
Puedes usar el aplicativo Smart Office o Mindomo que se

Evalúo mi encuentra en la tableta para el desarrollo de las preguntas y
progreso tus propuestas.
Seguimos aprendiendo 2
4
Evidencio lo aprendido
Ciudadanía y Cívica
Para finalizar la actividad, elabora la siguiente evidencia: un texto explicativo
sobre la importancia de promover propuestas que involucren a la comunidad
en el buen uso del agua. Recuerda que debes argumentar las razones del
Analizo y reflexiono por qué debemos hacer una buena gestión del agua en nuestra familia y
comunidad.
Conozco normas
Para la elaboración de un texto explicativo, toma en cuenta lo siguiente:
• A quiénes va dirigido el texto.
• Importancia de la gestión del agua en la familia y comunidad.
Identifico acciones • Que incluya el respeto por los derechos de todos(as) y la cultura local.
• Otros aspectos que veas necesarios.
Registra en tu cuaderno de trabajo o puedes usar el aplicativo

Smart Office que se encuentra en la tableta.
5
Desarrollo Personal, Emplea esta lista de cotejo de la sección Recursos en tu cuaderno o

Ciudadanía y Cívica regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos
en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
Analizo el asunto Estoy en

Cómo se que lo
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
público lograrlo
estoy logrando
Identifiqué las principales normas

legales que promueven la gestión del
Defino mi postura agua en el Perú y el mundo.
Utilicé estrategias de diálogo para

argumentar a la familia y comunidad de
la necesidad de implementar las normas
Construyo consensos legales de una forma pertinente para el
uso adecuado del agua en la familia y
comunidad.
Asumí una postura proactiva respecto

a mi rol para promover derechos y
deberes sobre el uso adecuado del
agua en la familia y comunidad de una
manera pertinente.
Sustenté mis propuestas en el marco de

Evalúo mi las normas legales permitiendo darle
progreso legitimidad, y orientadas al beneficio
del uso adecuado del agua en la familia,
la comunidad de una forma pertinente.
6
VII ciclo | Educación Secundaria
Dimensión social
Tiempo recomendado de trabajo: 45 min
Tutoría
Analizo una
Desarrollamos habilidades prosociales
situación para promover el cuidado del agua
Refuerzo
información En la actividad anterior diseñaste el formato
por el cual se difundirá la propuesta,
elaboraste el guión del video o del pódcast.
Reflexiono desde
En esta actividad nos enfocaremos en
mi experiencia
el desarrollo de habilidades prosociales
para promover el cuidado del agua.
Aplico/ hago
propuestas
Evalúo mi
progreso

fuera de tu hogar.
1
Analizamos una historia

Tutoría
Lee la “Historia de Alonso” que se encuentra en la sección Recursos.

Analizo una Luego analiza y reflexiona teniendo en cuenta las preguntas que se
situación
presentan a continuación.
Refuerzo
información
Reflexiono desde
mi experiencia
Aplico/hago
propuestas
Evalúo mi
progreso
2
Analizamos una situación

Tutoría
Analizamos el caso
Lee las siguientes preguntas, reflexiona y luego escribe tus respuestas.

Analizo una Puedes hacerlo escribiendo en tu cuaderno o usando el aplicativo Smart
situación
Office de tu tableta.
Refuerzo ¿Por qué Alonso realizó esta Marca con una (X) las características
información labor con los vecinos?, ¿qué que viste en Alonso:
lo motivó?
Interés por obtener un beneficio
Reflexiono desde económico........................................( )
mi experiencia
Actitud de colaboración..............( )
Aplico/hago Preocupación por los demás.....( )

propuestas
Desinterés por los demás...........( )
Evalúo mi
progreso Este ejercicio puedes hacerlo escribiendo en tu cuaderno
o usando el aplicativo Smart Office de tu tableta.
3
Comprendemos lo que es un
Tutoría comportamiento prosocial
Es la habilidad que implica Moviliza a las personas a hacer del

Analizo una mundo un lugar mejor, generar
situación
realizar acciones voluntarias
para beneficiar a otros. acciones sostenibles y orientadas
(Mejía, Rodríguez, & Guerra, 2019).
hacia la preservación de los recursos.
Refuerzo
información
Reflexiono desde
mi experiencia
Colaboración Empatía Cuidado
de otros
Aplico/hago
propuestas
Evalúo mi
progreso
La colaboración, la empatía y el cuidado de otros son algunas de las
formas en que se expresa comportamiento prosocial.
4
Reflexionamos desde nuestra

Tutoría experiencia
Reconozco mi comportamiento prosocial

Analizo una
situación Marca con una (X) aquellas características que identificas en ti:
Suelo estar pendiente de las necesidades que

Refuerzo
información tienen las personas de mi barrio o comunidad. SÍ ( ) NO ( )
Me doy cuenta fácilmente de lo que necesitan y
sienten las personas. SÍ ( ) NO ( )
Reflexiono desde
mi experiencia Me preocupo y me siento responsable de ayudar
a las personas que tienen dificultades. SÍ ( ) NO ( )
Aplico/hago Me comprometo con acciones de bien social y me
propuestas siento bien haciéndolo. SÍ ( ) NO ( )
Evalúo mi
progreso Este ejercicio puedes hacerlo escribiendo en tu cuaderno
o usando el aplicativo Smart Office de tu tableta.
5
Hacemos propuestas para aportar al

Tutoría cuidado y acceso al derecho al agua
Analizo una • Considerando el comportamiento prosocial, plantea propuestas para

situación aportar al cuidado y acceso al agua en tu comunidad o barrio.
Refuerzo
información
Reflexiono desde
• Identifica aliados que podrían ayudarte a desarrollarlas.
mi experiencia
Aplico/hago
propuestas
Evalúo mi
progreso Puedes registrar las respuestas en tu cuaderno o usar el
aplicativo Smart Office.
6
Tutoría Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el Smart Office,

para evaluar tus progresos con la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Analizo una Criterios de evaluación

Estoy en
situación Lo logré proceso de ¿Cómo lo voy a lograr?
para mis logros
lograrlo
Elaboré mensajes que expresan empatía

Refuerzo con las personas que sufren dificultades
información de acceso al agua.
Comprendí la importancia de saber

enfrentar situaciones adversas que se nos
Reflexiono desde presentan en la vida, manteniéndonos
mi experiencia fuertes y seguros.
Identifiqué características proactivas que

Aplico/hago pueden favorecer el protagonismo para el
propuestas cambio con relación a la promoción del
derecho al agua.
Expresé mi habilidad prosocial planteando

propuestas para favorecer el cuidado y el
Evalúo mi acceso al agua de más personas.
progreso
7
Level A1 | Educación Secundaria
Competencia: Se comunica oralemente en inglés como lengua extranjera.

Tiempo recomendado de trabajo: 2 h
English
Let’s observe! Let’s Be Agents of Change!
Recuerda que, en la actividad anterior hemos organizado

Let’s plan! nuestras ideas para realizar la reflexión sobre el cuidado
del agua y brindar sugerencias. Ahora, tu propósito
será, planificar, elaborar y presentar la grabación de
Let’s create! tu diálogo o role-play en inglés reflexionando sobre
la adecuada gestión del agua.
Recordemos que, lo que aprendas aquí te será de
utilidad para difundir acciones sobre la adecuada
gestión del agua en tu comunidad a través de una
campaña publicitaria social en video o pódcast.
Let’s
reflect!
1
Let’s observe!
English
A. Tick ( ) the picture that best represents a role play.
a. b. c.
Let’s observe!
Let’s plan!
Let’s create!
What’s a role play, Rommy?
Tony, it’s similar like acting. You

have a conversation pretending to
Let’s be someone else.
reflect!
2
Let’s plan!
English
A. Unscramble the conversation.
a. Yeah! Let’s help people to be aware of the water scarcity. d. It’s a good idea!
e. Hi Killa. What’s wrong?. i. Let’s be agents of change!

Let’s observe!
c. Water scarcity is a big problem in our community. h. Maybe, we can do something to help.
Let’s plan! b. What can we do? f. What’s the matter? g. Why don’t we create a campaign?
Let’s create! Killa: ____________________________

Hello Ronaldo. I feel sad.
Ronaldo : ____________________________
Killa : ____________________________
Ronaldo : ____________________________
Killa : ____________________________
Ronaldo : ____________________________
Killa : ____________________________
Ronaldo : ____________________________

Killa : ____________________________
Let’s Ronaldo: ____________________________
reflect!
3
Let’s create!
English
Now, do it yourself. Follow the steps.
Step 01: Choose a title for your role-play or create one.
a. Let’s be agents of change!
Let’s observe! b. Let’s help people to reuse water.
c. Let’s promote awareness about saving water.
Step 02: Look at the boxes bellow and include these phrases in your role play.
Let’s plan!
Scarcity = without water
Misused = used in the wrong way.
Awareness = conciousness
Let’s create!
Greeting answer: Reflections: Proposals: Suggestions:
Hi _____. What´s What can we do? Let´s record a video! Let´s make it happen!
wrong?
Yes, that´s a big Why don´t Let´s be agents of
Hello, _______. I feel problem. Students we give some change!
worried. can help. recommendations in
a podcast? Let´s take action.
Let’s Hey _______. What´s Yes, water is not a teenagers can help.
reflect! up privilege, it´s a right. Why don´t we do a
campaign?
Seguimos aprendiendo 2 3
4
Let’s create!
English Step 03: Write your role play. You can do it in your notebook or use the
app (Mindomo).
Hello, _______. I feel worried.
Let’s observe!
People misused water. There is
water scarcity in the world.
How?
Let’s plan!
That´s a good idea!
Let’s create!
Yes. Let´s help people to save water!
Let’s
reflect! Step 04: Check your role play. Practice your lines several times.
5
Let’s create!
English
Step 05: Get your camera ready to record your role play performance. You
can include pictures to invite people to be agents of change.
Let’s observe! REMEMBER THE

GOAL IS TO PROMOTE
AWARENESS ABOUT
SAVING WATER.
Let’s plan!
Step 06: Review your role play with this checklist ( )

Let’s create!
Lista de cotejo de tu role play Yes No
He utilizado el vocabulario nuevo y las

estructuras para dar sugerencias o
llamado a la acción.
Las conversación se presenta de forma
organizada, lógica y ordenada.
Mi expresión oral ha sido clara y precisa
al presentar mi rol.
Let’s Mi expresión corporal y gestual da
reflect! muestra del rol asignado.
6
Let’s reflect!
English
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart

Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
Let’s observe! portafolio digital.
Te recomendamos explorar la sección recursos y cotejar si tus respuestas
en: Let’s observe! y Let’s plan! son correctas.
Let’s plan!
Estoy en
¿Cómo sé que
lo estoy logrando?
lograrlo
Let’s create! Obtuve información explícita de un conversación en audio

en inglés acerca de la problemática del agua.
Organicé mis ideas realizando actividades de comprensión

oral en inglés sobre la adecuada gestión del agua.
Usé el vocabulario y expresiones adecuadas como “Let´s”

y “Why don´t we…?” para dar sugerencias en inglés sobre
Let’s Utilicé imágenes, gestos e inflexiones de voz para

reflect! reforzar la presentación de mi role play en inglés.
7
Competencia: Se comunica oralemente en inglés como lengua extranjera.

English
Let’s observe! Let’s Be Agents of Change!
Recuerda que, en la actividad anterior hemos organizado

Let’s plan! nuestras ideas para realizar la reflexión sobre el cuidado
del agua y brindar sugerencias. Ahora, tu propósito
será, planificar, elaborar y presentar la grabación de
Let’s create! tu diálogo o role-play en inglés reflexionando sobre
Recordemos que, lo que aprendas aquí te será de
utilidad para difundir acciones sobre la adecuada
gestión del agua en tu comunidad a través de una
campaña publicitaria social en video o pódcast.
Let’s
reflect!
1
Let’s observe!
English
A. Tick ( ) the picture that best represents a role play.
a. b. c.
Let’s observe!
Let’s plan!
Let’s create!
What’s a role play, Rommy?
Tony, it’s similar like acting. You

have a conversation pretending to
Let’s be someone else.
reflect!
2
Let’s plan!
English
A. Unscramble the conversation.
a. Yeah! Let’s help people to be aware of the water scarcity. d. It’s a good idea!
e. Hi Killa. What’s wrong?. i. Let’s be agents of change!

Let’s observe!
c. Water scarcity is a big problem in our community. h. Maybe, we can do something to help.
Let’s plan! b. What can we do? f. What’s the matter? g. Why don’t we create a campaign?
Let’s create! Killa: ____________________________

Hello Ronaldo. I feel sad.
Ronaldo : ____________________________
Killa : ____________________________
Ronaldo : ____________________________
Killa : ____________________________
Ronaldo : ____________________________
Killa : ____________________________
Ronaldo : ____________________________

Killa : ____________________________
Let’s Ronaldo: ____________________________
reflect!
3
Let’s create!
English
Now, do it yourself. Follow the steps.
Step 01: Choose a title for your role-play or create one.
a. Let’s be agents of change!
Let’s observe! b. Let’s help people to reuse water.
c. Let’s promote awareness about saving water.
Step 02: Look at the boxes bellow and include these phrases in your role play.
Let’s plan!
Scarcity = without water
Misused = used in the wrong way.
Awareness = conciousness
Let’s create!
Greeting answer: Reflections: Proposals: Suggestions:
Hi _____. What´s What can we do? Let´s record a video! Let´s make it happen!
wrong?
Yes, that´s a big Why don´t Let´s be agents of
Hello, _______. I feel problem. Students we give some change!
worried. can help. recommendations in
a podcast? Let´s take action.
Let’s Hey _______. What´s Yes, water is not a teenagers can help.
reflect! up privilege, it´s a right. Why don´t we do a
campaign?
4
Let’s create!
English Step 03: Write your role play. You can do it in your notebook or use the
app (Mindomo).
Hello, _______. I feel worried.
Let’s observe!
People misused water. There is
water scarcity in the world.
How?
Let’s plan!
That´s a good idea!
Let’s create!
Yes. Let´s help people to save water!
Let’s
reflect! Step 04: Check your role play. Practice your lines several times.
5
Let’s create!
English
Step 05: Get your camera ready to record your role play performance. You
can include pictures to invite people to be agents of change.
Let’s observe! REMEMBER THE

GOAL IS TO PROMOTE
AWARENESS ABOUT
SAVING WATER.
Let’s plan!
Step 06: Review your role play with this checklist ( )

Let’s create!
Lista de cotejo de tu role play Yes No
He utilizado el vocabulario nuevo y las

estructuras para dar sugerencias o
llamado a la acción.
Las conversación se presenta de forma
organizada, lógica y ordenada.
Mi expresión oral ha sido clara y precisa
al presentar mi rol.
Let’s Mi expresión corporal y gestual da
reflect! muestra del rol asignado.
6
Let’s reflect!
English
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart

Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
Let’s observe! portafolio digital.
Te recomendamos explorar la sección recursos y cotejar si tus respuestas
en: Let’s observe! y Let’s plan! son correctas.
Let’s plan!
Estoy en
¿Cómo sé que
lo estoy logrando?
lograrlo
Let’s create! Obtuve información explícita de un conversación en audio

en inglés acerca de la problemática del agua.
Organicé mis ideas realizando actividades de comprensión

oral en inglés sobre la adecuada gestión del agua.
Usé el vocabulario y expresiones adecuadas como “Let´s”

y “Why don´t we…?” para dar sugerencias en inglés sobre
Let’s Utilicé imágenes, gestos e inflexiones de voz para

reflect! reforzar la presentación de mi role play en inglés.
7
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Tiempo recomendado de trabajo: 1 h y 30 m
Educación Religiosa
Cuidemos a la hermana agua ACTIVIDAD 4
Reconozco cómo
contribuyo al
para preservar
cuidado del agua nuestra casa común
Evaluó mis ¡Hola! En la actividad anterior hemos conocido
compromisos de
confraternidad la importancia del uso solidario del agua en favor
del bien común. En esta actividad conocerás
Propongo acciones
alternativas del cuidado del agua para preservar
solidarias nuestra casa común en favor del bien común
basado en documentos confiables a la luz
de la Palabra. Tu propósito será colaborar
en el cuidado de la hermana agua para
preservar nuestra casa común. Recuerda que
esta información te servirá para tu campaña
publicitaria social en video o pódcast.
Evalúo mi
progreso

fuera de tu hogar.
Reconozco cómo contribuir con el cuidado de la

Educación Religiosa hermana agua para preservar nuestra casa común
Lee y analiza la ficha informativa que se encuentra en la sección de recurso,
Reconozco cómo “Cuidemos el agua para preservar nuestra casa común”. Para ello. podrás usar
contribuyo al tu cuaderno o el aplicativo Smart Office que se encuentra en la tableta.
cuidado del agua
Evaluó mis Te servirá como insumo para responder el siguiente organizador:

compromisos de
confraternidad
Propongo acciones
solidarias
Según la información
¿Cómo contribuiré al
cuidado de nuestra
hermana agua para
preservar nuestra casa
Evalúo mi común?
progreso
2
Evalúo mis compromisos de confraternidad

Educación Religiosa para formular frases sobre el cuidado
del agua en nuestra casa común
Reconozco cómo A partir del siguiente mensaje formula tus frases de compromiso:
contribuyo al
cuidado del agua
Convirtámonos en protagonistas de aquella bondad que condujo a San Francisco
Evaluó mis de Asís a calificar el agua como una hermana “que es muy humilde, y preciosa
compromisos de y casta”
confraternidad
Mensaje del Cardenal Pietro Parolin con motivo del Día Mundial del Agua 2021. Librería Vetrice
Propongo acciones
solidarias
My Ecosystem
Frase 1° Frase 2°
Evalúo mi
progreso
3
Propongo acciones solidarias para el cuidado

Educación Religiosa de nuestra hermana agua
Reconozco cómo Usa el aplicativo Smart Office que se encuentra en la tableta.

contribuyo al
cuidado del agua
Evaluó mis Propón acciones de confraternidad en favor del

compromisos de
confraternidad cuidado razonable del agua que protegan a la casa
común. Puedes guiarte de la ficha de lectura que se
Propongo acción encuentra en la sección de Recursos “Cuidemos el
solidaria agua para preservar nuestra casa común”.
1˚ Acción solidaria
Evalúo mi
progreso 2˚ Acción solidaria
4
Es el momento de autoevaluarte a partir de tus avances, logros

Educación Religiosa
y dificultades. Emplea la lista de cotejo de la sección Recursos o
regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos
en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
Reconozco cómo
contribuyo al
cuidado del agua Estoy en
Cómo se que lo
estoy logrando
lograrlo
Evaluó mis
Argumenté el porqué la hermana agua es
compromisos de
fuente de vida y propuse alternativas de
confraternidad solución innovadoras para su gestión en
favor de nuestra casa común a la luz de la
Palabra.
Propongo acción
solidaria Propuse acciones que favorecen el
respeto por las necesidades del prójimo
y la práctica del bien común en relación
con la gestión del agua.
Evalúo mi
progreso
5
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Ciencias Sociales
Analizamos una problemática relacionada ACTIVIDAD 13
Conozco la gestión al manejo responsable de la cuenca

de cuencas
¡Hola! Al finalizar la actividad anterior,
Identifico realizamos un cambio de roles en
problemas de relación al cuidado del agua. En esta
gestión de cuencas
actividad el propósito es que analices
una problemática relacionada al
Analizo problema de manejo de la cuenca.
gestión de cuencas
Antes de pensar te dejo dos preguntas para que reflexiones.

• ¿Qué problemas afronta la cuenca hidrográfica en tu
comunidad?
• ¿Qué función te toca como actor social para hacer frente a
esta problemática?
Evalúo mi
progreso
Recuerda que emplearás esta información en la difusión de tu
campaña publicitaria o podcast. ¡Comencemos! Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
Conozco las características

Ciencias Sociales y los elementos de una cuenca
Antes de analizar situaciones o problemáticas respecto a la gestión de las
cuencas, es necesario conocer las características y los elementos de una
Conozco la gestión cuenca hidrográfica. Revisa la infografía de la fuente A “Cuenca Hidrográfica“.
de cuencas
Ahora elabora un organizador de información sobre la cuenca hidrográfica
usando el aplicativo Mindomo, el organizador debe precisar el concepto, las
Identifico
zonas y los elementos de la cuenca hidrográfica.
problemas de
gestión de cuencas
Ahora responde las siguiente preguntas
Analizo problema de • ¿ Cuál de las zonas presenta mayor diversidad biológica?¿Por qué es importante
gestión de cuencas esta zona?
• ¿Por qué crees que la cuenca baja es más atractiva para el establecimiento
de las poblaciones?
Reúnete con tu familia y juntos identifiquen y respondan:

• ¿En qué zona de la cuenca se ubicada tu comunidad?
Evalúo mi • ¿ Cuáles son las actividades económicas que realizas en el sector de la cuenca
progreso que habitan?
2
Conozco la gestión de cuencas

Ciencias Sociales
En la actividad anterior has reconocido el concepto de una cuenca, sus
características y sus elementos. En esta actividad vas a ampliar tus conocimientos
investigando sobre el enfoque sistémico de una
Conozco la gestión cuenca. Para ello , lee el texto de la fuente B “Gestión
de cuencas de las cuencas y sus recursos”, identifica las ideas
principales y luego desarrolla lo siguiente:
Identifico • Elabora un texto escrito o graba un audio en el
problemas de cual expliques por qué es importante la gestión
gestión de cuencas
de las cuencas.
• Elabora un organizador de información sobre los
Analizo problema de
gestión de cuencas
recursos que se encuentran en una cuenca.
• Ahora explica la importancia del recurso agua en
la gestión de la cuenca.
Utiliza tu cuaderno, procesador de texto o el aplicativo Smart

Office de tu tableta para desarrollar tus respuestas.
Evalúo mi
progreso
3
Identifico problemáticas en la gestión

Ciencias Sociales de las cuencas hidrográficas
Ahora que ya conoces que es una cuenca, qué zonas comprende y qué elementos
tiene, vas a revisar un texto en donde encontrarás algunas situaciones respecto a la
Conozco la gestión gestión de las cuencas en el cual tendrás que identificar y describir los problemas.
de cuencas
Lee en la sección Recursos de la tableta la fuente C “Cuencas de Lurín, Rímac

Identifico
problemas de y Chillón: fuentes de agua para Lima y Callao” y completa el siguiente cuadro:
gestión de cuencas
Problema de la gestión de cuencas Descripción del problema
Analizo problema de
gestión de cuencas
Observa el mapa de las cuencas de los ríos Lurín, Rímac y Chillón, ubica las zonas
de las cuencas e identifica las ciudades de zona y preséntalos en un cuadro.
Evalúo mi
progreso Con esta información, ya estás listo y lista para identificar actores sociales
en el manejo integral de cuencas..
4
Identifico el rol y responsabilidad de los actores

Ciencias Sociales sociales en la problemática
En toda problemática ambiental es importante reconocer quiénes son los actores
sociales y qué roles cumplen en dicha problemática. Primero vas a identificar a
Conozco la gestión quienes se llaman actores sociales, para lo cual deberás leer en la sección Recursos
de cuencas
la fuente D “Los actores sociales”. Luego responde en tu cuaderno o aplicativo
de tu tableta lo siguiente:
Identifico
problemas de
• Elabora un texto que explique a quiénes se llamen actores sociales.
gestión de cuencas • Elabora un listados de los actores sociales de tu comunidad
Analizo problema de Ahora teniendo en cuenta las problemáticas que se presentan en las
gestión de cuencas cuencas a partir de la lectura de la tarea anterior “Cuencas de Lurín,
Rímac y Chillón: fuentes de agua para Lima y Callao”, completa el
siguiente cuadro:
Problemas identificados Actores sociales identificados Responsabilidades en los problemas
Evalúo mi
progreso
5
Analizo problemas de gestión de cuencas

Ciencias Sociales en la comunidad
Ahora que has analizado la problemática a partir de las acciones u omisiones de
los actores sociales involucrados en el manejo responsable de cuencas, te toca
Conozco la gestión indagar algunos datos que ayudarán a identificar algunas situaciones de la gestión
de cuencas
de la cuenca en tu comunidad.
Identifico
problemas de Comparte en familia, ten en cuenta los siguientes aspectos y responde las siguientes
gestión de cuencas preguntas.
• Explícales qué significa gestionar la cuenca y dialoguen si consideran que
Analizo problema de la cuenca en su localidad se gestiona adecuadamente.
gestión de cuencas • Considerando que el agua es un elemento fundamental de la cuenca respondan:
¿Cómo se esta gestionando el agua? ¿Qué problemas de accesibilidad a este
recurso tienen? ¿Cuáles son las causas del problema? ¿Cuáles son los actores
sociales que interviene? ¿Cuáles son su responsabilidades?
Teniendo en cuenta tus respuestas, utiliza el aplicativo Mindomo para

Evalúo mi organizar la información.
progreso
6
Ahora autoevalúate para reconocer tus avances y lo que requieres mejorar.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
Ciencias Sociales
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Conozco la gestión
de cuencas Estoy en
Cómo se que lo
estoy logrando
lograrlo
Identifico Identifiqué las causas y consecuencias

problemas de de la problemática de gestión y
gestión de cuencas accesibilidad del agua.
Utilicé fuentes de información y
herramientas cartográficas para
Analizo problema de comprender problemáticas ambientales
gestión de cuencas referidas a la gestión y accesibilidad del
agua.
Analicé información de los actores

sociales que intervienen en los problema
de gestión y accesibilidad al agua.
Propuse acciones concretas e

innovadoras para enfrentar problemas
de gestión y accesibilidad al agua en mi
Evalúo mi comunidad.
progreso
Ahora responde la pregunta ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
7
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Tiempo recomendado de trabajo: 4 h.
Comunicación
Revisamos la primera versión del

Reviso el guion guion del video o pódcast para
difundir la propuesta
Recuerda que en la actividad anterior analizaste la

Evalúo mi problemática relacionada al manejo responsable de
progreso las cuencas. Además, has elaborado tu guion de video
o pódcast. Ahora, tu propósito será revisar la primera
versión del guion de tu video o pódcast. Recuerda
que este será utilizado para la grabación del medio
que nos ayudará a difundir la campaña publicitaria
social sobre la adecuada gestión del agua.

fuera de tu hogar.
1
Revisamos el guion del video

Comunicación
Para realizar la revisión de tu guion de video, vas a tomar en cuenta el formato
de guion que trabajaste en la actividad anterior del área de Comunicación y,
adicionalmente, emplearás las lista de cotejo que se presenta a continuación.
Reviso el guion
Formato de guion de video
Datos generales
Evalúo mi Nombre de video

progreso Duración
Propósito comunicativo
Efectos de
Estructura Escena Imagen Locución Duración
sonido
Tener en cuenta Descripción de lo Diálogos de cada

Se considera la
los tres momentos: que los actores actor que va a Tiempo que
1 música u otro
presentación, van a realizar en intervenir en la durará la escena.
efecto.
desarrollo y cierre. la escena. escena.
Dos jóvenes Jaime: Hola María

Presentación Música de fondo. 2 minutos
caminando... sabías que..
Seguimos aprendiendo 2 3 4 5
2

Comunicación
Lista de cotejo del guion de video
Aspectos SÍ No ¿Qué debemos mejorar?
Reviso el guion
En la presentación se visualiza el saludo y se
expresa de manera precisa el problema.
En el desarrollo se presentan los puntos clave

que hacen referencia al problema.
Evalúo mi Se visualiza la presentación de casos, situaciones

progreso o hechos que refuerzan el problema tratado.
Se visualizan las alternativas de solución al

problema planteado.
Guardan relación la imagen, los efectos de

sonido y la locución.
Se han empleado los recursos de cohesión

(conectores) para mantener el sentido del texto
y la relación entre las ideas.
En el cierre se hace un llamado a la acción.
Seguimos aprendiendo 3 4 5
3
Revisamos el guion del pódcast

Comunicación
Para realizar la revisión de tu guion de pódcast, vas a tomar en cuenta el formato
Reviso el guion
Datos generales
Nombre de programa
Evalúo mi Duración
progreso Conducción
Invitado(s)
Estructura Tiempo Efecto musical Contenido
Tener en cuenta
Se considera la
los tres momentos: Debes precisarse en Se debe redactar todo lo que se
cortinilla, la música de
presentación, minutos o segundos. comunicará en el pódcast.
fondo, la cuña.
desarrollo y cierre.
Saludo del presentador:

Presentación 20’’ Música de fondo.
Tengan ustedes buenos días...
4

Comunicación
Lista de cotejo del guion de pódcast
Reviso el guion En la presentación se visualiza el saludo y se


referentes al problema.
Se visualiza la promoción de compromisos

Evalúo mi sobre las acciones o propuestas.
progreso
problema planteado.
Has señalado en qué momentos se presentan

los efectos musicales.
Los efectos musicales guardan relación con el

contenido que se está transmitiendo.
Se utilizan adecuadamente los recursos de

cohesión como los conectores y pronombre.
En el cierre se hace el llamado a la acción.
5
Revisamos el guion del pódcast o video

Comunicación con el apoyo de la familia
Ahora, que ya has revisado tu guion con la lista de cotejo, muestra tu guion
a tu familia para que lo revise y brinde las recomendaciones necesarias.
Reviso el guion
Podrías hacerles las siguientes preguntas para orientar su revisión:
• ¿Se distingue claramente la presentación del problema al inicio?

• ¿Están claros los sustentos que empleo para presentar el problema?
Evalúo mi
progreso • ¿Cuál crees que es el mensaje que quiero transmitir?
• ¿Las ideas guardan relación entre sí?
• ¿Las ideas se complementan de tal manera que se transmite el mensaje
con claridad?
• ¿Con este guion se promueve la gestión adecuada del agua en los oyentes?
Toma nota de las sugerencias que te brinden para la corrección, que será
la siguiente etapa de la producción escrita.
6
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el Smart Office,

Comunicación
portafolio digital.
Estoy en
Criterios de evaluación para mis lo- ¿Cómo sé que lo
Lo logré proceso de
gros estoy logrando?
Reviso el guion lograrlo
Adecué mi guion del video o pódcast al

destinatario y propósito comunicativo.
Evalúo mi
Organicé y desarrollé la secuencia de
progreso las ideas en torno al tema.
Establecí relaciones entre ideas a

través del uso de recursos cohesivos.
Reflexioné y evalué permanentemente

la coherencia y cohesión de las ideas
en el texto.
7
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Tiempo recomendado de trabajo: 4 h.
Comunicación
Revisamos la primera versión del

Reviso el guion guion del video o pódcast para
difundir la propuesta
Recuerda que en la actividad anterior analizaste la

Evalúo mi problemática relacionada al manejo responsable de
progreso las cuencas. Además, has elaborado tu guion de video
o pódcast. Ahora, tu propósito será revisar la primera
versión del guion de tu video o pódcast. Recuerda
que este será utilizado para la grabación del medio
que nos ayudará a difundir la campaña publicitaria
social sobre la adecuada gestión del agua.

fuera de tu hogar.
1

Comunicación
Para realizar la revisión de tu guion de video, vas a tomar en cuenta el formato
Reviso el guion
Datos generales
Evalúo mi Nombre de video

progreso Duración
Efectos de
Estructura Escena Imagen Locución Duración
sonido
Tener en cuenta Descripción de lo Diálogos de cada

Se considera la
los tres momentos: que los actores actor que va a Tiempo que
1 música u otro
presentación, van a realizar en intervenir en la durará la escena.
efecto.
desarrollo y cierre. la escena. escena.
Dos jóvenes Jaime: Hola María

Presentación Música de fondo. 2 minutos
caminando... sabías que..
Seguimos aprendiendo 2 3 4 5
2

Comunicación
Lista de cotejo del guion de video
Reviso el guion
En la presentación se visualiza el saludo y se

que hacen referencia al problema.
Evalúo mi Se visualiza la presentación de casos, situaciones

progreso o hechos que refuerzan el problema tratado.

problema planteado.
Guardan relación la imagen, los efectos de

sonido y la locución.
Se han empleado los recursos de cohesión

(conectores) para mantener el sentido del texto
y la relación entre las ideas.
En el cierre se hace un llamado a la acción.
Seguimos aprendiendo 3 4 5
3

Comunicación
Para realizar la revisión de tu guion de pódcast, vas a tomar en cuenta el formato
Reviso el guion
Datos generales
Nombre de programa
Evalúo mi Duración
progreso Conducción
Invitado(s)
Estructura Tiempo Efecto musical Contenido
Tener en cuenta
Se considera la
los tres momentos: Debes precisarse en Se debe redactar todo lo que se
cortinilla, la música de
presentación, minutos o segundos. comunicará en el pódcast.
fondo, la cuña.
desarrollo y cierre.
Saludo del presentador:

Presentación 20’’ Música de fondo.
Tengan ustedes buenos días...
4

Comunicación
Lista de cotejo del guion de pódcast
Reviso el guion En la presentación se visualiza el saludo y se


referentes al problema.
Se visualiza la promoción de compromisos

Evalúo mi sobre las acciones o propuestas.
progreso
problema planteado.
Has señalado en qué momentos se presentan

los efectos musicales.
Los efectos musicales guardan relación con el

contenido que se está transmitiendo.
Se utilizan adecuadamente los recursos de

cohesión como los conectores y pronombre.
En el cierre se hace el llamado a la acción.
5
Revisamos el guion del pódcast o video

Comunicación con el apoyo de la familia
Ahora, que ya has revisado tu guion con la lista de cotejo, muestra tu guion
a tu familia para que lo revise y brinde las recomendaciones necesarias.
Reviso el guion
Podrías hacerles las siguientes preguntas para orientar su revisión:
• ¿Se distingue claramente la presentación del problema al inicio?

• ¿Están claros los sustentos que empleo para presentar el problema?
Evalúo mi
progreso • ¿Cuál crees que es el mensaje que quiero transmitir?
• ¿Las ideas guardan relación entre sí?
• ¿Las ideas se complementan de tal manera que se transmite el mensaje
con claridad?
• ¿Con este guion se promueve la gestión adecuada del agua en los oyentes?
Toma nota de las sugerencias que te brinden para la corrección, que será
la siguiente etapa de la producción escrita.
6
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el Smart Office,

Comunicación
portafolio digital.
Estoy en
Criterios de evaluación para mis lo- ¿Cómo sé que lo
Lo logré proceso de
gros estoy logrando?
Reviso el guion lograrlo
Adecué mi guion del video o pódcast al

destinatario y propósito comunicativo.
Evalúo mi
Organicé y desarrollé la secuencia de
progreso las ideas en torno al tema.
Establecí relaciones entre ideas a

través del uso de recursos cohesivos.
Reflexioné y evalué permanentemente

la coherencia y cohesión de las ideas
en el texto.
7
¡Felicitaciones, sigue desarrollando

tus actividades!

09 - Actividad - Ruta 3 - Sem 4

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Educación Religiosa-Tutoría y Orientación Educativa-Ciencias Sociales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 3.er y 4.° grado

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• Una estructura adecuada que incluya: (1) Título, (2) Presentación

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Let’s observe! Let’s Be Agents of Change!

Recuerda que, en la actividad anterior hemos organizado

What’s a role play, Rommy?

Tony, it’s similar like acting. You

e. Hi Killa. What’s wrong?. i. Let’s be agents of change!

Let’s create! Killa: ____________________________