Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el área de Personal Social. La sesión se centra en reconocer y valorar el trabajo del padre. Los estudiantes observarán imágenes de diferentes oficios, identificarán el rol del padre y discutirán la importancia de su trabajo. La docente utilizará láminas, lluvia de ideas y un mapa conceptual para guiar la discusión. Los estudiantes completarán actividades en sus cuadernos para reforzar los conceptos.
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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUS GONZAGA DE ICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INICIAL Y PRIMARIA
SESION DE APRENDIZAJE N 02 I.DATOS INFORMATIVOS: I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6.
Institucin educativa : Fe y Alegra N70 Directora Profesor de aula Alumna practicante Ciclo rea a integrar : Hna. Marcela Alvear Santiago : Victoria Ysabel Huamn Avalos : Espinoza Almida, Carolina Nilda : III Grado : 1 seccin : B
: Personal Social
II.SELECCIN DE AREA, COMPONENTE, CAPACIDAD, CONOCIMIENTO, INDICADOR DE LOGRO, TCNICA, E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
AREA
COMPONENTE
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR DE LOGRO
TCNICA
INSTRUMENT O DE EVALUACION
Personal Social
Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica
Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella.
Reconocemos y valoramos el trabajo de pap
Identifica con facilidad el rol de su padre dentro de la sociedad
Observacin
Lista de cotejo
III. APRENDIZAJES ESPERADOS. .............................................................................................................................................................................................................
IV. MARCO CONCEPTUAL.
Reconocemos y valoramos el trabajo de pap
Definicin Profesiones u oficios Actividades de aplicacin
V. SELECCION DE ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES.
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS Se realizan las actividades permanentes:
MEDIOS Y MATERIALES
Oracin dando gracias a dios.
Control de asistencia. Dictado de palabras.
CONOCIENDO MI CUERPO
Los nios y nias observan la lmina. ( ANEXO N01) La docente realiza interrogantes acerca de la lamina vista Qu observan en la lmina?
Qu tienen en comn todos los dibujos? a quienes puedes reconocer? Sabes Cmo se llama lo que realizan cada uno de ellos? Y Qu actividad realiza tu pap? Crees que es importante lo que hace? Por qu?
A travs de lluvia de ideas los nios y nias dan a conocer el nombre de la
actividad y sus saberes previos. La docente plasma los saberes de los alumnos en la pizarra.
Plumones Pizarra Mota Limpiatipo Lamina
Reconocemos y valoramos el trabajo de pap
Se les pide a los alumnos que socialicen sobre la actividad que realizan sus padres y la importancia de esta.
La docente con ayuda de los nios y nias sistematiza la informacin en un
mapa conceptual. (ANEXO N02) y lo registran en sus cuadernos.
Se afianzan sus conocimientos con actividades propuestas por la docente
(ANEXO N03)
Se les deja como actividad el ANEXO N04.
Lmina Limpia tipo Pizarra Plumones Mota Cuadernos Lpiz Colores Borrador Tajador
VI .MARCO BIBLIOGRAFICO Y ANEXOS BIBLIOGRAFA
Personal Social 1 Personal Social 1 Diseo Curricular Nacional MED Santillana MED
ANEXO:
Adjunto anexo1, 2, 3, 4, 5, 6,7.
VII.OBSERVACIN
FIRMA DE LA ALUMNA DE PRCTICAS FIRMA DE LA DOCENTE DE AULA
FIRMA DE LA DOCENTE DEL CURSO DE PRACTICA EDUCATIVA
