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FACULTAD DE ………

ESCUELA PROFESIONAL DE …………..

SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad académica: Programa Académico de Formación Humanística
1.2 Semestre académico: 2020 - II
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de créditos: 4
1.7 Duración: 16 semanas (31/08/2020 - 19/12/2020)
1.8 N.º de horas semanales: 5 (3 Teoría y 2 Práctica)
1.9 Docentes: Mg. Fernando Díaz Soto
[email protected]

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II. COMPETENCIA
Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar,
comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades surgidas en el
ámbito personal, académico, social y empresarial.

III. SUMILLA
La experiencia curricular Pensamiento Lógico pertenece al área de estudios generales, es de
naturaleza teórico-práctica y es obligatoria. La experiencia curricular tiene el propósito de
desarrollar habilidades cognitivas básicas de identificación, comparación, análisis y síntesis, que
permitan a los estudiantes realizar procesos de abstracción y de razonamiento inferencial en la
resolución de problemas de su entorno con iniciativa, responsabilidad, creatividad y actitud
emprendedora. Desarrolla aspectos relacionados con fundamentos del pensamiento,
proporcionalidad y funciones lineales.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

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TEMA TRANSVERSAL
Emprendimiento
4.1. PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento
4.1.1. DURACIÓN: 4 sesiones (31/08/2020 - 26/09/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Argumenta puntos de vista frente a situaciones contextuales, evidenciando el uso de operaciones
mentales y fundamentos del pensamiento.
ACTITUD:
Posee actitud proactiva, demuestra responsabilidad.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

1 Fundamentos del Semana de inducción Recreación de situaciones

Pensamiento ▪ Reflexión colectiva contextuales relacionadas con

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▪ Presentaciones
multimedia
▪ Pensar y Pensamiento ▪ Aprendizaje
colaborativo el desarrollo del pensamiento a
▪ Pensamiento Lógico
través de casos.
▪ Pensamiento Lógico
Foro N° 01 de introducción de
Matemático
unidad.

Fundamentos del ▪ Estudio de casos Resolución de situaciones

2 Pensamiento ▪ Panel de discusión. contextuales utilizando
▪ Clases de pensamiento ▪ Aprendizaje esquemas pertinentes.
▪ Operaciones Mentales colaborativo

3 Organización de
información de
situaciones contextuales ▪ Estrategia heurística. Práctica Calificada
▪ Estudio de casos.
▪ Aprendizaje

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N° 01: Resolución de
situaciones contextuales
colaborativo aplicando conceptos de los
fundamentos del
pensamiento y de
operaciones mentales.

4 Inferencias Inductivas y
Deductivas en situaciones
contextuales ▪ Lluvia de ideas Informe Académico N° 01:
▪ Discusión guiada Resolución de situaciones
▪ Debate contextuales aplicando

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conceptos de inferencias
▪ Estudio de casos lógicas y de organización de
información.

Examen Parcial I

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Utilizando proporcionalidad en situaciones contextuales

4.2.1. DURACIÓN: 6 Semanas (28/09/2020- 07/11/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Infiere información de casos seleccionados de diversos contextos, usando principios de
proporcionalidad y gráficos diversos.
ACTITUD:

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Demuestra responsabilidad y posee actitud proactiva.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

Resolución de situaciones
contextuales aplicando
▪ Dinámicas de conceptos de razones y
Proporcionalidad:
animación y de proporciones.
▪ Razones y proporciones
formación de
5
equipos.
▪ Aprendizaje Foro N° 02 de
cooperativo. introducción de unidad.

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▪ Dinámicas de
Proporcionalidad: Resolución de
animación y de
▪ Magnitudes situaciones contextuales
formación de
proporcionales aplicando conceptos de
equipos.
▪ Reparto proporcional magnitudes y reparto
6 ▪ Aprendizaje
proporcional.
cooperativo.

Examen Parcial II
Presentación del informe parcial como resultado de la investigación formativa:
Estudio de desarrollo del Proyecto: “IDEA EMPRENDEDORA”

7 Proporcionalidad: Práctica Calificada N°

Regla de tres simple y 02: Resolución de
compuesta ▪ Estrategia heurística. situaciones contextuales
aplicando conceptos de
razones, proporciones,

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▪ Aprendizaje reparto proporcional y

cooperativo. regla de tres.

Resolución de
▪ Estrategia heurística.
Proporcionalidad: situaciones contextuales
8 ▪ Estudio de casos
El tanto por ciento aplicando conceptos de
▪ Trabajo en pares
tanto por ciento.

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Informe Académico N°
Lectura e interpretación de 02: Resolución de
▪ Trabajo en pares
infografías y gráficos situaciones contextuales
▪ Estudio de casos
9 estadísticos de situaciones aplicando conceptos de
▪ Aprendizaje
contextuales aplicando tanto por ciento, lectura
colaborativo
proporcionalidad. e interpretación de
gráficos.

Examen Parcial III

10

4.3. TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de nuestro entorno.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Semanas (09/11/2020-19/12/2020)

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RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Formula un modelo que se aproxima a generalizar el comportamiento proporcional o lineal de una
situación contextual, justificando las oportunidades o consecuencias que se derivan del mismo.
ACTITUD:
Posee actitud proactiva, demuestra responsabilidad

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

Resolución de
situaciones
contextuales aplicando
11 Ecuaciones de primer grado ▪ Estrategia heurística. ecuaciones de primer
y sus aplicaciones. ▪ Trabajo colaborativo. grado.
Foro N° 03 de
introducción de
unidad.

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Función lineal
Resolución de
▪ Definición.
▪ Lluvia de ideas. situaciones
▪ Dominio y rango.
12 ▪ Estrategia heurística. contextuales utilizando
▪ Gráfica.
▪ Trabajo colaborativo. conceptos de funciones
lineales.

Práctica Calificada
N° 03: Resolución de
situaciones
13 Aplicaciones con función ▪ Estrategia heurística. contextuales utilizando
lineal ▪ Trabajo colaborativo. conceptos de
ecuaciones de primer
grado y funciones
lineales.

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Informe Académico
N° 03: Resolución de
▪ Estrategia heurística. situaciones
Modelamiento lineal de
14 ▪ Estudio de casos contextuales utilizando
situaciones contextuales
▪ Trabajo colaborativo. conceptos de
aplicaciones de
funciones lineales.

Investigación Formativa

Exposición del informe final de la investigación formativa

15 Estudio económico del Proyecto: “IDEA EMPRENDEDORA”

16 Examen Final

VI. MEDIOS Y MATERIALES

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- Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía.

- Material audiovisual e informático: videos, CD, recursos electrónicos, fotografías, etc.
- Equipos: proyector multimedia, televisor, DVD.
- Campus virtual.

VII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

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EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN INSTRUMENTO DE

UNIDAD PESO CÓDIGO
APRENDIZAJE POR UNIDAD EVALUACIÓN
 
PRÁCTICA CALIFICADA 20% PC

I INFORME ACADÉMICO 20% INF 20%

EXAMEN PARCIAL I 60% EP  

INVESTIGACIÓN
30% INV  
FORMATIVA
PRÁCTICA CALIFICADA 15% PC  
II 40%
INFORME ACADÉMICO 15% INF

EXAMEN PARCIAL II y III 40% EP  

PRÁCTICA CALIFICADA 15% PC  

INFORME ACADÉMICO 15% INF

III 40%
INVESTIGACIÓN
30% INV  
FORMATIVA
 
EXAMEN FINAL 40% EF

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7.2. PROMEDIOS
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)
X1=0.20*PC+0.20*INF+ X2=0.30*INV+0.15*PC+ X3=0.15*PC+0.15*INF+
+0.60*EP +0.15*INF+0.40*EP +0.30*INV+0.40*EF

FINAL (XF)
XF= 0.20*X1 + 0.40*X2 + 0.40*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

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 Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

 Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeado al
dígito inmediato superior.
 El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.
 La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero
(00).

 El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá
rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con
nota cero (00).

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Arellanos, R. Pensamiento Lógico. Lima: Fondo editorial Universidad

511.3076P41
César Vallejo; 2019

Diaz F. Medina R . Pensamiento Lógico. Perú : Editorial Vallejiana;

519.3F:72
2017

519/B:87a Budnick F. Matematicas Aplicadas. Mexico: McGraw-hill; 2007.

519 /C:46 Cespedes C. . Lógica y Matemática. Trujillo: Editorial Vallejiana; 2005.

Gimenez J. Educacion Matemática y Exclusión. Barcelona: GRAÓ;

519/G:49
2007.

510.378/C:24 Grupo Pedagogía. Matemática Educativa: Fundamentos de la

Matemática Universitaria. Bogota: Escuela Colombiana de Ingeniería;

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2003.

Miller Ch. Matematica: Razonamiento y Aplicaciones. Mexico:

510/M:58
Addison Wesley Logman; 1999.

Prado C. Pre Calculo: Enfoque de Resolucion de problemas. Mexico:

510.1/Q:39
Pearson Educacion; 2006.

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