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    Rubrica Artes 1° y 2° Pintura Ii Semestre

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    Andrea Huenuan
    Este documento presenta una evaluación de artes visuales para estudiantes de 1° y 2° básico sobre una pintura de autorretrato fauvista. La evaluación contiene categorías como entrega del trabajo, destreza al pintar, limpieza, uso de materiales, y tiempo/esfuerzo, con una escala de puntajes de excelente a por mejorar. El objetivo es que los estudiantes creen trabajos de arte a partir de sus ideas y del entorno cultural e artístico chileno y mundial.

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    Este documento presenta una evaluación de artes visuales para estudiantes de 1° y 2° básico sobre una pintura de autorretrato fauvista. La evaluación contiene categorías como entrega del trabajo, destreza al pintar, limpieza, uso de materiales, y tiempo/esfuerzo, con una escala de puntajes de excelente a por mejorar. El objetivo es que los estudiantes creen trabajos de arte a partir de sus ideas y del entorno cultural e artístico chileno y mundial.

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    RUBRICA ARTES 1° Y 2° PINTURA II SEMESTRE

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    Unidad Técnico Pedagógica

    Escuela Santa Mónica

    EVALUACIÓN ARTES VISUALES 1° y 2° BÁSICO


    PINTURA “AUTORRETRATO FAUVISTA”
    NOTA
    NOMBRE: ____________________________________________________________________________________________
    CURSO : _________ FECHA: ______________ PTAJE IDEAL: 40 PTAJE REAL: _____________
    OBJETIVO: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: › entorno cultural: Chile, su
    paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente › entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y diseño en
    Chile, Latinoamérica y del resto del mundo
    EXCELENTE BIEN REGULAR POR MEJORAR PUNTAJE
    CATEGORIA 8 6 4 2
    Entrega del trabajo La entrega fue realizada en La entrega se realizó fuera La entrega se realiza El trabajo se entrega
    el plazo acordado. de plazo, pero con fuera de plazo, pero con fuera de plazo.
    justificación oportuna. justificación inoportuna

    Destreza al Pintar La aplicación de la pintura La aplicación de la pintura La aplicación de la La aplicación de la


    está hecha en una manera está hecha en una manera pintura no está hecha de pintura está hecha
    lógica y organizada, lógica y organizada, pero manera lógica y se ve de manera
    percibiendo dibujo de forma se perciben algunas poco organizada, y se desordenada, y se
    realista manchas. perciben algunas perciben algunas
    manchas. manchas al menos
    10.
    Limpieza Se ve un trabajo terminado Se ve un trabajo Se ve un trabajo Se ve un trabajo
    de manera limpia, no se ve terminado de manera más terminado de manera terminado de
    un trabajo sucio ni arrugado. o menos limpia se ve un más o menos limpia se manera sucia y
    trabajo con algunas partes ve que en la aplicación arrugada.
    arrugadas. del color las mezclas se
    ven sucias y el trabajo
    arrugado.
    Uso de Materiales El estudiante, por lo general, El estudiante, por lo El estudiante limpia El estudiante
    trata de mantener los general, mantiene los adecuadamente y tiene deliberadamente usa
    materiales y su Área limpia y materiales y su Área de cuidado con los los materiales mal
    protegida sin que se le trabajo adecuadamente materiales si se le y/o no limpia
    recuerde. El estudiante limpia al final de la sesión recuerda. adecuadamente los
    demuestra gran respeto por sin recordatorios, pero el Ocasionalmente se materiales o su área
    los materiales de otros área está desordenada puede ver su área de cuando se le
    estudiantes. durante la sesión de trabajo desordenada y recuerda. Demuestra
    trabajo. El estudiante con derrames. De poco respeto por los
    demuestra respeto por los muestra respeto por los materiales de los
    materiales de los otros materiales de los otros otros estudiantes.
    estudiantes. estudiantes.

    Tiempo/Esfuerzo El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase no El tiempo de la clase
    usado eficazmente. Mucho usado eficazmente. El siempre fue usado no fue usado
    tiempo y esfuerzo se fue en estudiante pudo haber eficazmente, pero el eficazmente y el
    el planeamiento y diseño del puesto más tiempo y estudiante hizo algo de estudiante no puso
    dibujo. Es claro que el esfuerzo. trabajo adicional en la esfuerzo adicional.
    estudiante trabaja en la casa.
    escuela.

    TOTAL

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