AÑO LECTIVO

2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 40 Semanas. 4 semanas 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibi- O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la socie-
lidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por dad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad
explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la compren - social.
sión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico. O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, princi-
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres pios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir de la curiosidad científica, generando un
vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar compromiso potencial con la sociedad.
en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia. O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electróni-
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas cas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y
y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la ca- compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
pacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación, los factores que dan
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos origen a las transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y proceder con
básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medi- respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
das de promoción, protección y prevención de la salud integral. O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la de su importancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de con- O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las propiedades de los
jeturas, el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de resul- elementos químicos y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo de investi -
tados confiables y éticos. gación científica, sea individual o colectivo.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herra-
mientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza
de notación y representación, cuando se requiera. de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la formación de conocimien-
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indaga- tos con responsabilidad social.
ciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumen- O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que requieren
tación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias. procedimientos experimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabilidad.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el estado
científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de su fase dispersa, sus propie-
personal y social. dades y aplicaciones tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e intelec-
propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante tuales disponibles.
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus
propiedades físicas y químicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro es-
pecífico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las propiedades físicas y
las características estructurales de los compuestos químicos para construir nuestra identidad y
cultura de investigación científica.
4. EJES TRANSVERSALES: Justicia, innovación y solidaridad
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de
Objetivos
la unidad
N específicos de la Orientaciones Duración en
de Contenidos** Evaluación***
.º unidad de metodológicas semanas
planifica
planificación
ción
Identificar al CN.Q.5.3.7. Explicar y examinar el origen, la com-  Revisión de literatura CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del áto- CN.Q.5.3.2.
carbono como posición e importancia del petróleo, no solo como científica mo de carbono y demuestra que es un átomo 6 semanas
elemento fuente de energía, sino como materia prima para la  Indagación de excepcional, que tiene la capacidad de unirse
1 El primordial en la elaboración de una gran cantidad de productos, a compuestos que consigo mismo con diferentes enlaces entre
carbono formación de partir del uso de las TIC. contienen carbono. carbono-carbono, formando así moléculas or-
compuestos  Experimentos gánicas con propiedades físicas y químicas di-
orgánicos. sencillos. versas, que se representan mediante fórmulas
 Ejercicios de aplicación que indican los tipos de enlace que la confor-
 Reconocer las man.
propiedades físicas y
químicas de los
compuestos orgánicos.
 Comparación y
 Destacar la utilidad diferenciación entre
2 de los CN.Q.5.1.18. Categorizar y clasificar a los los diversos grupos I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los CN.Q.5.1.18.
hidrocarburos de hidrocarburos por su composición, su estructura, el funcionales mediante hidrocarburos, su estructura y el tipo de enlace,
cadena abierta en tipo de enlace que une a los átomos de carbono y experimentos y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y 3 semanas
la elaboración de el análisis de sus propiedades físicas y su  Indagar la aplicación compuestos aromáticos de acuerdo a sus
productos de uso comportamiento químico. en productos de uso propiedades físicas y químicas, mediante
Hidrocar
diario a pequeña CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, diario y en la industria experimentos básicos. CN.Q.5.1.20
buros de
escala y a nivel alquenos y alquinos por su estructura molecular, de los compuestos 3 semanas
cadena
industrial. sus propiedades físicas y químicas en algunos más representativos
abierta
productos de uso cotidiano (gas doméstico, de cada grupo.
kerosene, espelmas, eteno, acetileno).  Contrastar diversas
fuentes de I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidro-
Describir la información científica carburos, su estructura y el tipo de enlace, y los
estructura mediante trabajos clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y com- 5 semanas
3 molecular, individuales y col puestos aromáticos de acuerdo a sus propieda-
CN.Q.5.1.21. Explicar e interpretar la estructura de
Hidrocar propiedades físicas  Proyección de videos des físicas y químicas, mediante experimentos
los compuestos aromáticos, particularmente del
buros de y comportamiento didácticos acorde a los básicos.
benceno, desde el análisis de su estructura mole-
cadena químico de los contenidos científicos.
cular, propiedades físicas y comportamiento quími-
cerrada hidrocarburos de  Destacar la incidencia
co.
cadena cerrada con de la ciencia en el
el fin de deterioro y cuidado
identificarlos en la del medio ambiente
naturaleza y su
aplicación.  Exposiciones
4 Compues Explicar las series CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar las series homólo- I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas a CN.Q.5.1.22.
tos homólogas a partir gas, desde la estructura de los compuestos orgáni- partir de la estructura de los compuestos 1 semanas
oxigenad de la estructura de cos, por el tipo de grupo funcional que posee y sus  Indagación del oxigenados: alcoholes, aldehídos, ácidos,
os los compuestos propiedades particulares. beneficio del uso de cetonas y éteres y el comportamiento de sus CN.Q.5.2.14.
para comprender el biomateriales. grupos funcionales. 2 semanas
comportamiento de CN.Q.5.2.14. Establecer y examinar el I.CN.Q.5.9.2. Explica las propiedades de los
los grupos comportamiento de los grupos funcionales en los compuestos orgánicos determinando sus fór-
funcionales que compuestos orgánicos como parte de la molécula  Aplicar pruebas mulas empíricas, semidesarrolladas y desarro-
forman parte de la que determina la reactividad y las propiedades objetivas. lladas; y aplica la nomenclatura de los com-
molécula y que químicas de los compuestos. puestos orgánicos analizando las clases de iso- CN.Q.5.2.16
determinan CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar los principios en los merías 1 semana
la reactividad y las que se basa la nomenclatura de los compuestos
propiedades orgánicos en algunas sustancias de uso cotidiano
químicas de los con sus nombres comerciales. CN.Q.5.3.10
compuestos CN.Q.5.3.10. Examinar y explicar la importancia de 1 semana
los alcoholes, aldehídos, cetonas y éteres en la
industria, en la medicina y la vida diaria (solventes
como la acetona, el alcohol, algunos éteres como
 antiséptico en quirófanos), así como el peligro de
su empleo no apropiado (incidencia del alcohol en
la química cerebral, muerte por ingestión del
alcohol CN.Q.5.2.17.
metílico).
CN.Q.5.2.17. Establecer y analizar las diferentes 1 semana
clases de isomería resaltando sus principales
características y explicando la actividad de los
isómeros, mediante la interpretación de imágenes,
ejemplos típicos y lecturas científicas.

Compues Infiere la CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la importancia I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para
tos importancia de los de los ácidos carboxílicos grasos y ésteres, de las el ser humano de los alcoholes, aldehídos,
nitrogen biomateriales en la amidas y aminas, de los glúcidos, lípidos, proteínas cetonas, éteres ácidos carboxílicos grasos y CN.Q.5.3.11.
5 ados y vida cotidiana, y aminoácidos para el ser humano en la vida diaria, esteres, amidas y aminas, glúcidos, lípidos, 1 semana
de identifica la en la industria y en la medicina, así como las proteínas y aminoácidos (industria y medicina);
interés toxicidad y alteraciones que puede causar la deficiencia o identifica los riegos y determina las medidas de
biológico permanencia exceso de su consumo, por ejemplo de las seguridad recomendadas
de los anfetaminas, para valorar la trascendencia de una para su manejo; y explica los símbolos que
contaminantes dieta diaria balanceada, mediante el uso de las TIC. identifican la presencia de los compuestos CN.Q.5.3.12.
ambientales y los CN.Q.5.3.12. Establecer y comunicar los factores aromáticos 1 semana
factores que que inciden I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los
inciden en la en la velocidad de la corrosión y sus efectos, para biomateriales
velocidad de la adoptar métodos de prevención. CN.Q.5.3.14. en la vida cotidiana, identifica los
corrosión de los Examinar y explicar la utilidad de algunos contaminantes ambientales, los factores que
materiales y biomateriales para mejorar la calidad de vida de inciden en la velocidad de la corrosión
comunica los seres humanos. de los materiales y comunica métodos y
métodos y prácticas prácticas de prevención para una mejor calidad
de prevención para de vida
una mejor calidad
de vida.
 Analiza la composi- CN.Q.5.3.7. Explicar y examinar el origen, la I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del CN.Q.5.3.7.
ción del petróleo y composición e importancia del petróleo, no solo petróleo y los polímeros en la creación de 1 semana
su importanciacomo fuente de energía, sino como materia prima materia prima y su aplicabilidad en la vida
6 como fuente de para la elaboración de una gran cantidad de diaria; así como identifica los efectos negativos
energía y materia productos, a partir del uso de las TIC. para el medio ambiente y el ser humano.
prima CN.Q.5.3.10. Examinar y explicar la importancia de CN.Q.5.3.10.
para la elaboración los alcoholes, aldehídos, cetonas y éteres en la I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los 1 semana
de una granindustria, en la medicina y la vida diaria (solventes biomateriales en la vida cotidiana, identifica los
cantidad decomo la acetona, el alcohol, algunos éteres como contaminantes ambientales,
productos; yantiséptico en quirófanos), así como el peligro de los factores que inciden en la velocidad de la
La describe el impacto su empleo no apropiado (incidencia del alcohol en corrosión de los materiales y comunica
química ambiental quela química cerebral, muerte por ingestión del métodos y prácticas de prevención para una
del conlleva la mala alcohol metílico). mejor calidad de vida CN.Q.5.3.11.
petróleo utilización de sus CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la importancia 1 semana
e derivados de los ácidos carboxílicos grasos y ésteres, de las
impacto amidas y aminas, de los glúcidos, lípidos, proteínas
ambient y aminoácidos para el ser humano en la vida diaria,
al en la industria y en la medicina, así como las
alteraciones que puede causar la deficiencia o
exceso de su consumo, por ejemplo de las
anfetaminas, para valorar la trascendencia de una CN.Q.5.3.12.
dieta diaria balanceada, mediante el uso de las TIC. 1 semana
CN.Q.5.3.12. Establecer y comunicar los factores
que inciden en la velocidad de la corrosión y sus
efectos, para adoptar métodos de prevención.
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de CN.Q.5.3.14.
algunos biomateriales para mejorar la calidad de 1 semana
vida de los seres humanos.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 Actualización curricular 2016, Ministerio de Educación págs. 296-335
http://www.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/librostexto/Texto_quimica_3_BGU.pdf
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