Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Dinámica y Energía

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Física General; Código: 100413
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Dinámica y Energía
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
3 de octubre de 2022 30 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Implementar las leyes de movimiento de Newton en situaciones

aplicadas de laboratorio.
La actividad consiste en:
A continuación, encontrará la tarea 2, la cual se presenta de manera

individual y tiene como propósito trabajar las temáticas de la unidad
“Dinámica y energía”. El trabajo es individual; consiste en la solución de
4 ejercicios asignados por el tutor del grupo los cuales estarán
compartidos como anexo 1 “Tarea 2-Dinámica y energía”. Para el
ejercicio 1 se debe desarrollar un vídeo en el que el estudiante grabe el
trabajo realizado en un simulador en línea, para responder las preguntas
del ejercicio. Para el ejercicio 2 se desarrollará el resumen
correspondiente al desarrollo de la experimentación de la simulación que
se desarrolló en el ejercicio 1. Para el ejercicio 3 se debe elaborar la
introducción (marco teórico) y procedimiento experimental (describir lo
realizado en el simulador). En el ejercicio 4 se presentan los resultados,
se realiza análisis, discusión y conclusiones de la experimentación
desarrollada con la simulación.
Condiciones de entrega
1
• En el ejercicio 1 se desarrollan por medio de un video; es necesario que
al inicio de la grabación del video el estudiante realice una breve
presentación (nombres y apellidos, programa al cual pertenece y cuál
es el semestre que está cursando) y se debe mostrar en primer plano
ante la cámara del computador, recuerde presentar en este momento
su documento de identidad (se recomienda por políticas de la privacidad
de la información mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin
necesidad de presentar el número del documento). De ser el caso que
el estudiante no se muestre su rostro en una ventana flotante con la
cámara del computador entonces, este no será calificado por tutor.
• El ejercicio 2 el estudiante debe desarrollar el resumen de la práctica
propuesta en español y en inglés.
• El ejercicio 3 el estudiante desarrolla la introducción (marco teórico) y
procedimiento experimental con los parámetros establecidos de la
experimentación del ejercicio 1.
El ejercicio 4 el estudiante debe presentar los resultados, realizar
análisis, discusión y conclusiones del desarrollo experimental con la
simulación propuesta para esta unidad.
Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1. Actualización del perfil. El estudiante debe actualizar la información de

su perfil dentro del curso, esto incluye colocar dentro del mismo una foto
reciente.
Paso 2. Revisión de los contenidos de la Unidad 2. El estudiante debe revisar
las referencias establecida para la unidad, las cuales se encuentran en el
syllabus del curso y en el entorno de Aprendizaje.
Paso 3. Identificación de los ejercicios asignados. El estudiante descarga el
documento “anexo 1 Tarea 2- Dinámica y energía” en donde se encuentran los
ejercicios para su respectivo desarrollo.
Paso 4. Presentación en el foro de los aportes individuales. El estudiante
presenta en el foro de discusión la solución de los ejercicios asignados en los
tiempos establecidos en la agenda de actividades para su respectiva
realimentación.
En la tabla 1 se presenta la descripción de los aportes que realizan los

estudiantes y las fechas para subirlo en el foro de discusión:
Actividad Descripción Plazo

Ejercicio 1 Cada estudiante 03 octubre al 08
presenta en el foro el octubre de 2022
video (simulación
PHET).
2
presenta en el foro el octubre de 2022
resumen (español-
inglés).
desarrolla introducción octubre de 2022
(marco teórico).
presente en el foro el octubre de 2022
desarrollo de las
análisis, discusión y
conclusiones.
Compilación de Cada estudiante 29 octubre al 30 de
ejercicios y entrega de compila los 4 ejercicios octubre de 2022
la Tarea 2 en el entorno en el documento que
de evaluación descargó de la actividad
y lo sube al entorno de
evaluación. Es
importante considerar
que sea legible y
organizado.
Paso 5. Compilación del trabajo final individual

Cada uno de los estudiantes compila los cuatro ejercicios; recuerde colocar los
videos creados en herramientas como Loom, YouTube o similares resaltados en
un color diferente para visualizarlo de forma rápida. El estudiante debe nombrar
el documento de la siguiente manera:
T2_Numero del grupo_Nombre del estudiante.
Lo debe subir en el entorno de evaluación en “Tarea 2- Dinámica y energía
Entrega de actividad” dentro de las fechas definidas en la agenda del curso; el
puntaje máximo de esta actividad es de 75 puntos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar las lecturas de las referencias

bibliográficas correspondientes a la Unidad 2, leer la guía de la Tarea 2 y
participar activamente en el foro de discusión de la Tarea 2- Unidad 2 que será
habilitado por el tutor asignado.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento en Word o PDF con

la consolidación de los cuatro ejercicios propuestos; en orden y legible.
3
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: Desarrollo de los

ejercicios asignados (1 al 4); enlace de grabación de los ejercicios 1 y 2. En
el Entorno de Evaluación - Tarea 2- medición y cinemática, cada estudiante
debe subir un único archivo en formato WORD o PDF con la siguiente
estructura:
• Portada.
• Resumen (250 palabras) en inglés y español debe contener: Objetivo,
propósito, Metodología, Resultados y conclusiones.
• Introducción: Se presenta introducción al trabajo y el marco teórico,
donde se presenta las leyes físicas utilizadas y su uso dentro de la práctica,
también se presenta la estructura del informe (debe ser un escrito de autoría
propia del estudiante).
• Procedimiento experimental: El estudiante con sus propias palabras
describe lo realizado en el simulador, puede describir las dificultades
presentadas realizando la experiencia. Se debe presentar el enlace del video
del ejercicio 1.
• Resultados, Análisis y Discusión: El estudiante presenta las tablas,
graficas obtenidas en la experiencia con el simulador, se debe presentar el
análisis y discusión de los resultados.
• Conclusiones: El estudiante presenta con sus palabras los resultados
más importantes de la práctica, adicionalmente resalta numéricamente los
resultados más relevantes.
• Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Realice un recorrido por los diferentes entornos del curso antes de

abordar la actividad correspondiente.
2. Identifique los referentes bibliográficos de la Unidad, serán de gran
ayuda para dar solución a los problemas propuestos.
3. Participe en el foro de discusión aplicando las normas de Netiqueta
virtual, mostrando respeto a sus compañeros y tutor.
4. Revise detalladamente la rúbrica de evaluación de la unidad antes de
entregar el producto solicitado.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante comprende las leyes de la dinámica y energía,
evaluación: y las aplica en la solución del ejercicio 1 a través del trabajo
desarrollado en el simulador, según las condiciones de entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 16
Comprende las leyes puntos y 20 puntos
de la dinámica y
energía por medio del Nivel Medio: El estudiante comprende las leyes de la dinámica y
uso del simulador en energía, sin embargo, cumple parcialmente con las condiciones de
línea. entrega del ejercicio 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
12 puntos y 15 puntos
Este criterio Nivel bajo: El estudiante tiene dificultades para comprender las leyes
representa 20 de la dinámica y energía en el ejercicio 1; o no presenta el video
puntos del total de explicativo solicitado en este ejercicio.
75 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad. puntos y 11 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: El estudiante aplica principios físicos de la dinámica y

evaluación: energía, construyendo un resumen (español e inglés) que cumple con
parámetros requeridos.
Aplica los principios
físicos de la dinámica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
y energía a partir de puntos y 10 puntos
un escrito en donde
Nivel Medio: El estudiante aplica principios físicos de la dinámica y
resuma la energía, construyendo un resumen (español e inglés), sin embargo,
experimentación cumple parcialmente con los parámetros establecidos.
desarrollada con la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
simulación en línea puntos 6 y 7 puntos
Nivel bajo: El estudiante tiene dificultades para aplicar principios

Este criterio físicos de la dinámica y energía en el resumen o no cumple con los
representa 10 parámetros establecidos de presentación.
puntos del total de
actividad puntos y 5 puntos
6
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante comprende los principios físicos de la dinámica
y energía, realizando introducción y procedimiento experimental.
Comprende los puntos y 15 puntos
principios físicos de la
dinámica y energía Nivel Medio: El estudiante presenta la introducción y procedimiento
realizando el marco experimental relacionado con la experimentación desarrollada con la
teórico relacionado simulación en línea; sin embargo, cumple parcialmente con los
con la parámetros de presentación.
experimentación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
desarrollada con la puntos y 11 puntos
simulación en línea.
Nivel bajo: El estudiante tiene dificultad para entregar la introducción
y procedimiento experimental de la experimentación desarrollada con
la simulación en línea.
Este criterio
representa 15
puntos y 8 puntos
puntos del total de
75 puntos de la
actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante presenta los resultados analiza, discute y
evaluación: concluye sobre la experimentación desarrollada con la simulación en
línea.
Analiza, discute y puntos y 15 puntos
concluye los
resultados de la Nivel Medio: El estudiante presenta resultados, analiza, discute y
concluye de la experimentación desarrollada con la simulación en
experimentación
línea; sin embargo, el análisis y conclusiones no son relacionados
desarrollada con la
directamente con lo que se observó en la práctica de laboratorio.
simulación en línea.
puntos y 11 puntos
Este criterio Nivel bajo: El estudiante se le dificulta la presentación de los

representa 15 resultados, analizar, discutir y concluir los resultados de la
puntos del total de experimentación desarrollada con la simulación en línea.
actividad puntos y 8 puntos
7
Quinto criterio de
Nivel alto: El estudiante reconoce las temáticas de la unidad y realiza
evaluación: aportes de todos los ejercicios en las fechas establecidas en el foro de
Participa de forma discusión.
activa en el foro, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 10 puntos
dando sus aportes y
Nivel Medio: El estudiante reconoce parcialmente las temáticas de la
generando discusión Unidad, realizando el aporte solo de dos ejercicios en el foro de
sobre cinemática con discusión.
sus compañeros. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 10
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no reconoce las temáticas de la unidad y por
75 puntos de la tanto no presenta aportes en el foro de discusión.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta su informe teniendo en cuenta los
requerimientos solicitados en la guía de actividades: Resumen,
Sexto criterio de Introducción, Procedimiento experimental, Resultados, Discusión y
evaluación: conclusiones.
puntos y 5 puntos
Entrega de forma
organizada y bien
Nivel Medio: El estudiante presenta su informe, sin embargo, no tiene
redactada el
en cuenta todos los requerimientos solicitados en la guía de
desarrollo de los actividades: Resumen, Introducción, Procedimiento experimental,
puntos de la TAREA Resultados, Discusión y conclusiones.
2. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 5 puntos
del total de 75 Nivel bajo: El estudiante no presenta su informe con los
puntos de la requerimientos solicitados en la guía de actividades: Resumen,
actividad Introducción, Procedimiento experimental, Resultados, Discusión y
conclusiones.
puntos y 1 puntos

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Tipo de actividad: Independiente

Implementar las leyes de movimiento de Newton en situaciones

La actividad consiste en:

A continuación, encontrará la tarea 2, la cual se presenta de manera

Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1. Actualización del perfil. El estudiante debe actualizar la información de

En la tabla 1 se presenta la descripción de los aportes que realizan los

Actividad Descripción Plazo

Paso 5. Compilación del trabajo final individual

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar las lecturas de las referencias

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento en Word o PDF con

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: Desarrollo de los

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. Realice un recorrido por los diferentes entornos del curso antes de

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Independiente

Segundo criterio de Nivel alto: El estudiante aplica principios físicos de la dinámica y

Nivel bajo: El estudiante tiene dificultades para aplicar principios

Este criterio Nivel bajo: El estudiante se le dificulta la presentación de los

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