Institución Educativa Emblemática

“San Luis Gonzaga”

Experiencia de Aprendizaje 5
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 06
TÍTULO: “Planificamos la elaboración de la revista escolar”.
1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente: DR. PEDRO RAMÓN AVILES ALFARO Grado y sección: 4° “C” “D” “E” “F” “. I“. “.
J“
Área: Comunicación FECHA: HORA:

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
DEL ÁREA PRECISADOS EVALUACIÓN

✓ Adecua y ordena
✓ Adecúa el texto a la ✓ planifica y adecúa el sus ideas en torno
situación comunicativa. revista escolar al tema de su
✓ Organiza y desarrolla considerando el revista escolar
las ideas de forma propósito comunicativo, ✓ Organiza y
coherente y el tipo textual y las desarrolla sus
cohesionada. características del ideas de forma Planifica y
Escribe diversos ✓ Utiliza convenciones género discursivo. coherente y elabora su
textos escritos en del lenguaje escrito de ✓ Escribe la planificación cohesionada con revista
su lengua forma pertinente se su revista escolar de relación al tema escolar
materna. ✓ Reflexiona y evalúa la forma coherente y del que escribe en
forma, el contenido y cohesionada. revista escolar
contexto del texto ✓ Utiliza recursos
escrito gramaticales y ✓ Utiliza en la
. ortográficos al realizar su planificación de
primer borrador de su e revista escolar los
revista escolar que recursos
contribuyen al sentido de cohesivos,
la misma conectores
textuales, de
manera adecuada.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA

TRANSVERSALES EVALUACIÓN
-Define metas de
aprendizaje. Organiza un conjunto de estrategias y
acciones en funciónManifiesta
del autonomía en el desarrollo
Gestiona su -Organiza acciones tiempo y de los recursos que de su aprendizaje teniendoplanificación de su
aprendizaje de estratégicas para alcanzar dispone, para lo cual en cuenta el tiempo y los revista
manera autónoma sus metas de aprendizaje establece un orden y una recursos que dispone. escolar
prioridad para alcanzar sus
-Monitorea y ajusta su metas de aprendizaje.
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

-Personaliza entornos
Participa en actividades colaborativas
virtuales. en comunidades y redes Demuestra su participación activa en
Actividades previstas
Se desenvuelve en virtuales para intercambiar y comunidades y redes a través de
entornos virtuales -Gestiona información del compartir información de virtuales intercambiando WhatsApp.
generados por las entorno virtual. manera individual o en información relevante.
 TIC grupos de trabajo desde
-Interactúa en entornos perspectivas multiculturales y
virtuales. de acuerdo con su contexto.

-Crea objetos virtuales en

diversos formatos.

ENFOQUES TRASVERSALES VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Búsqueda de la excelencia Superación Los estudiantes se disponen a adquirir cualidades que mejorarán
personal su propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.
Orientación al bien común. . Los estudiantes valoran y proteger los bienes comunes y
Responsabilidad compartidos en la Institución Educativa

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES
MOMENTOS
(en la I.E.)
INICIO (20) MOTIVACIÓN
- Se saluda a los estudiantes y
se reafirman las normas de
convivencia a practicar en el
desarrollo de la presente sesión.

- Luego, los estudiantes

reflexionan a partir de las
siguientes preguntas
1- ¿Cuáles son las partes de
la estructura de la revista
escolar?
2. ¿Qué tema se abordaras
en tu revista escolar?
3. ¿Cuál será el objetivo de
la revista escolar?
Se registran sus respuestas en la
pizarra, se dialoga, se pide que
recuerden lo realizado en la sesión
anterior, se complementa sus
ideas y se les felicita por los
aportes brindados.
A partir de ello, se da a conocer los
contenidos a tratar: el nombre de la
sesión, la competencia a desarrollar,
las capacidades a ejecutar y el
propósito a cumplir.

DESARROLLO (55)
- Se explica a los estudiantes
sobre la revista escolar es
una técnica de
comunicación interna que
se usa en los centros
educativos con la finalidad
de captar la atención de los
alumnos
Se detallan algunos objetivos:
1. Conocer el proceso a seguir
para elaborar una revista impresa
 y difundirla como medio de
comunicación.
2. Ampliar los canales de
comunicación de la escuela.
3. Promover la participación
de los alumnos en la creación de
un proyecto en común.
4. Fomentar la iniciativa,
trabajo autónomo y creatividad del
alumnado
Se pide a los estudiantes que
formen grupo máximo de 6
integrantes. y se distribuyan la
redacción de su revista escolar
para lo cual tomaran en cuenta las
partes de la revista:
1- Portada. La portada es la página
principal que se visualiza de una
revista.
2- Contraportada: Es una pequeña
reseña del contenido de la revista,
enunciado breve
3- Editorial: Es un artículo que
expresa la opinión del medio
periodístico
4- Índice: El índice es un listado de
indicadores
5- Directorio: El directorio amplía y
repite los datos de identificación
contenidos en la portada,
enumerando los integrantes del
staff (grupo)
6- Artículos: El artículo es la parte
medular de la revista
7- Anuncios Publicitarios: los
anunciantes son los comercios,
profesionales, empresas y otros.
Re recuerda que los estudiantes en
grupos deben distribuir sus
actividades, recordando que
pueden hacer un artículo por el
proyecto tratado en cada curso un
curso.
- Se brinda un tiempo prudencial
para su desarrollo considerando
los ritmos de aprendizaje y luego
se socializan sus trabajos.
- Finalmente, se felicita a los
estudiantes por el trabajo
realizado en la sesión. y se
recuerda que en la próxima sesión
se revisara su revista escolar
C REFLEXIÓN: ¿Cuál es el propósito de esta actividad?, ¿consideras importante esta actividad para
I afianzar tu aprendzaje?, ¿Qué puedo hacer para mejorar?
E
 R Antes pensaba Ahora pienso
R ¿ES importate redactar una revista? ¿ ES importate redactar una revista?
E
(
1
5
)

4. AUTOEVALUACIÓN:
Criterios de Evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Adecué y ordené mis ideas en torno a la
planificación de la revista escolar
considerando mi tema.
Organicé y desarrollé mis ideas de forma
coherente y cohesionada con relación al
tema del que escribí.
Utilicé en mi planificación de mi revista
escolar, recursos cohesivos, conectores
textuales, y gráficos de manera adecuada

5. RECURSOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A UTILIZAR:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Pizarra, mota, plumones, impresión de las páginas del Cuaderno de trabajo 4, lapiceros, lápiz, borrador, cuaderno de
cuaderno de trabajo, registro auxiliar. apuntes.
Celular, aplicación de mensajería instantánea WhatsApp, Celular, aplicación de mensajería instantánea WhatsApp.
laptop.

6. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
¿Lograron mis estudiantes el propósito planteado?
¿Qué dificultades se observaron durante el trabajo realizado?
¿Cómo se solucionaron las dificultades observadas en la presente sesión?
¿Qué aprendizajes se deben reforzar?
7.-OBSERVACIONES
Ica, agosto 2022

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John Ascencio Quispe Luis Córdova Ramos
DOCENTE DOCENTE

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Pedro Avilés Alfaro Julio C. Escate Hernández
DOCENTE DOCENTE
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Lic. María Granda Quispe Dra. María Flores Ramos
COORDINADORA PEDAGÓGICA V.° B.° SUBDIRECTORA