Ficha 3 - 1ero - Exp 4

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04: “REDUCIMOS NUESTRO CONSUMO, RECICLAMOS Y
REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 03
“RECOLECTAMOS MATERIAL RECICLADO CON LA AYUDA DE LA
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES” 1°
Grado
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………..
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Traduce cantidades a expresiones - Establece relaciones entre los datos de un problema y las
numéricas. representa utilizando fracciones.
- Comunica su comprensión sobre los - Interpreta la relación entre fracciones homogéneas y
Resuelve números y las operaciones. heterogéneas al momento de realizar la multiplicación y división
problemas de - Usa estrategias y procedimientos de con fracciones.
cantidad estimación y cálculo. - Emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar
- Argumenta afirmaciones sobre las operaciones de multiplicación y división con fracciones.
relaciones numéricas y las - Justifica la validez de sus resultados sobre la multiplicación y
operaciones división con fracciones utilizando propiedades o con ejemplos.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Resolver diversas situaciones sobre el cuidado del medio El estudiante resolverá diversas situaciones sobre el cuidado del
ambiente en donde intervienen operaciones de medio ambiente utilizando las operaciones de multiplicación y
multiplicación y división de fracciones argumentando la división de fracciones, y luego justificará sus resultados.
validez de sus resultados.
II. RECORDEMOS:
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES:
Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores y los denominadores por separado:
Ejemplo 1:
De la producción nacional de yuca, la mitad corresponde a las regiones de la selva. Si Loreto aporta
3/5 de la producción
de la selva, ¿qué fracción de la producción nacional de yuca representa lo que aporta Loreto?
Solución:
Representamos la producción que corresponde a la selva:
Representamos la producción que corresponde a Loreto:
Respuesta: Lo que aporta Loreto representa 3/10 de la producción nacional de yuca.
DIVISIÓN DE FRACCIONES:
Para dividir fracciones, se multiplica el dividendo por el inverso del divisor:
Ejemplo 2:
Sergio tiene que repartir 3/4 kg de mermelada en recipientes de 3/8 kg. ¿Cuántos recipientes
necesita?
Solución:
Averiguamos cuántas veces cabe 3/8 en 3/4:
Respuesta: Sergio necesita 2 recipientes.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Reciclando aceite usado:

Los estudiantes de 1er grado de la institución educativa “San Martin de Porras”, de la provincia de Palpa,
con la asesoría de su maestro durante los últimos meses han reciclado aceite usado
de cocina, para con ello elaborar jabones y velas naturales, con la finalidad de
participar en concurso escolar de ciencia y tecnología 2022. Ellos lograron juntar un
total de 60 litros de aceite, de los cuales 3/4 se utilizarán para elaborar jabones y el
resto para elaborar velas.
a) Si para la elaboración de un solo jabón se utiliza 3/5 de litro de aceite ¿Cuántas
jabones se podrán elaborar?
b) Si para la elaboración de una sola vela se utiliza 1/6 de litro de aceite ¿Cuántas velas se podrán elaborar?
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿De qué trata la situación significativa? ___________________________________________________________________
b) ¿Cuántos litros de aceite usado han reciclado en total? _______________________________________________________
c) ¿Qué cantidad de aceite se necesita para elaborar un jabón natural? ____________________________________________
d) ¿Qué cantidad de aceite se necesita para elaborar una vela natural? ____________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Si para la elaboración de un solo jabón se utiliza 3/5 de litro b) Si para la elaboración de una sola vela se utiliza 1/6 de litro
de aceite ¿Cuántas jabones se podrán elaborar? de aceite ¿Cuántas velas se podrán elaborar?
- Calculamos la cantidad de aceite que se destinara para la - Calculamos la cantidad de aceite que se destinara para la
fabricación de los jabones: fabricación de las velas:
Cuantos litros en total de aceite hay: ____________________ Cuantos litros en total de aceite hay: ____________________
Qué parte del total se destinara para los jabones:
❑ Qué parte del total se destinara para las velas:
❑
❑ ❑
Desarrollamos: Desarrollamos:
- Calculamos la cantidad de jabones que se elaboraran: - Calculamos la cantidad de velas que se elaboraran:
Cuantos litros de aceite se destinara para los jabones: ______ Cuantos litros de aceite se destinara para las velas: ______
Qué cantidad de aceite se necesita para elaborar un jabon:
❑ Qué cantidad de aceite se necesita para elaborar una vela:
❑
❑ ❑
Desarrollamos: Desarrollamos:
Respuesta: Respuesta:
_________________________________________________ _________________________________________________
VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Resuelve: 2) Irma utilizó la cuarta parte de los dos
3 4 1 quintos de la mitad de 1000 hojas bond
a) 14 x x3 x para hacer un trabajo. ¿Cuántas hojas
14 5 12
utilizó?
Resolver:
Resolver:
24 4 3
b) ÷ ÷
5 30 10
Resolver:
3) En un pasacalle con motivo del cuidado del 4

medioambiente, se han colocado 300 asientos 4) Nicolás repartió en partes iguales S/ 36 entre
5
para las autoridades y 540 asientos para el
9
público. Si se ocuparon 2/3 de los asientos de sus hijos. Si a cada hijo le tocó S/ 7 , ¿cuántos
las autoridades y 5/6 de los asientos del 25
público, ¿cuántos asientos están disponibles? hijos tiene Nicolás?
Resolver: Resolver:
V. TAREA:
1) Resuelve: 3
1 7 4 5 2) Un caño malogrado pierde 1 litros de
a) 4 x x x 4
3 8 35 9 agua por minuto. ¿Cuántos litros de agua
[ ( ) ]
2 1 1 3 3 1 perderá en media hora?
b) − ÷ ÷ −
5 3 2 2 4 3
3) Luis tenía un rollo de 70 metros de tela para 1
confeccionar cortinas. Si confeccionó 3 cortinas 4) Si un caño vierte 8 litros de agua
4
1 1 por minuto, ¿en cuánto tiempo llenará
de 10 metros cada una y 7 cortinas de 4
6 3 3
metros cada una, ¿cuántos metros de tela le un depósito de 90 litros de
4
quedan en el rollo? capacidad?
5) Resolver las preguntas 8, 9 y 10. Del cuaderno de trabajo “Resolvemos Problemas 1°” – Paginas 53.
III. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?
¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Empleamos la adición y sustracción de números decimales en situaciones que trata del cuidado del medio ambiente”

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04: “REDUCIMOS NUESTRO CONSUMO, RECICLAMOS Y

REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”

Representamos la producción que corresponde a Loreto:

Respuesta: Lo que aporta Loreto representa 3/10 de la producción nacional de yuca.

Respuesta: Sergio necesita 2 recipientes.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Reciclando aceite usado:

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

3) En un pasacalle con motivo del cuidado del 4

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

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