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    1° Actividades Diagnóstico

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    CesaryPriscilaGarcia
    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a un estudiante de primaria. La evaluación incluyó aspectos del lenguaje, las matemáticas, el conocimiento del medio social y personal del estudiante. El estudiante demostró habilidades como la escritura de su nombre, la comprensión lectora y el reconocimiento de figuras geométricas y cantidades, pero se identificaron oportunidades de mejora en aspectos como la ortografía y las operaciones matemáticas básicas.

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    1° Actividades Diagnóstico

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    CesaryPriscilaGarcia
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    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a un estudiante de primaria. La evaluación incluyó aspectos del lenguaje, las matemáticas, el conocimiento del medio social y personal del estudiante. El estudiante demostró habilidades como la escritura de su nombre, la comprensión lectora y el reconocimiento de figuras geométricas y cantidades, pero se identificaron oportunidades de mejora en aspectos como la ortografía y las operaciones matemáticas básicas.

    Descripción original:

    Te ayudará en tu diagnóstico

    Título original

    1° ACTIVIDADES DIAGNÓSTICO

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    1° Actividades Diagnóstico

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    El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a un estudiante de primaria. La evaluación incluyó aspectos del lenguaje, las matemáticas, el conocimiento del medio social y personal del estudiante. El estudiante demostró habilidades como la escritura de su nombre, la comprensión lectora y el reconocimiento de figuras geométricas y cantidades, pero se identificaron oportunidades de mejora en aspectos como la ortografía y las operaciones matemáticas básicas.

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    de 16

    ESCUELA PRIMARIA FEDERAL: EMILIANO ZAPATA

    C.C.T: 14DPR1869E Zona: 166 Sector: 09

    LOS RANCHITOS

    ACTIVIDADES DE DIAGNÓTICO

    Maestro: Felipe Barreto Quiles

    Grado: ______ Grupo: ______

    Nombre del alumno(a)

    _____________________________________________
    Aspectos a evaluar Si No
    Sabe escribir su nombre
    Comprensión lectora de la 1 a la 4
    Lenguaje y Identifica la palabra larga y corta
    comunicación Diferencia las letras de los números
    Conoce las vocales
    Escribe nombres de objetos

    Escribe tu nombre en el siguiente espacio y colorea.


    Escucha el cuento y contesta.

    Manguera, el Elefante.
    En el bosque vivía un elefantito llamado Manguera, le llamaban así porque soñaba con ser
    bombero. Desde muy pequeño este elefantito manejaba su trompa como una verdadera
    manguera. Regaba las flores y los árboles, bañaba a los pajaritos a las mariposas e incluso, en
    períodos de mucho calor refrescaba a sus amigos permitiéndoles pasar por el chorro que lanzaba
    su trompa. Cierto día sucedió algo: dos tigrecitos jugaban en medio del bosque. Jugaban con
    algo muy peligroso. ¡Jugaban con una caja de cerillos! De pronto se oyó gritar a los pequeños
    tigres. ¡Socorro! ¡Fuego!
    Sí, en el bosque había un incendio, las llamas iban creciendo, creciendo. Pero, por suerte cerca
    de ahí estaba Manguera; quién rápidamente corrió al río y volvió con la trompa llena de agua;
    sin perder un segundo echó el chorro sobre las llamas. Cuando el fuego se apagó, los animales
    que habían escapado asustados regresaron y agradecieron mucho al elefantito su buena acción.
    ¡Qué feliz se sentía Manguera! ¡Al fin era un verdadero bombero!

    Colorea la respuesta correcta.

    El elefantito soñaba con ser:

    Pescador Bombero jardinero

    El elefantito usaba su trompa como:

    Una manguera Una espada Una red

    Los que causaron el incendio fueron:


    Los arboles Las llamas Los tigres
    Los tigres estaban jugando con:

    Una pelota Una caja de cerillos Unas garras


    5.- Tacha las palabras más largas.
    manguera caja elefante perro sol

    6.- Encierra todas las letras que veas en el siguiente cuadro.

    a c$ e = m 3 1 u 8
    4 f g b n 7 B 3
    7.- En el siguiente espacio dibuja lo que más te gusto del cuento del elefante.

    8.- Une con una línea el dibujo con su nombre


    uvas

    iguana

    oso

    árbol

    elote

    Escribe el nombre de los siguientes dibujos.


    ________________
    __________________

    ___________________

    __________________

    ____________________

    PENSAMIENTO MATEMATICO
    ASPECTOS A EVALUAR RASGO A EVALUAR SI NO

    CONOCE FIGURAS GEOMÉTRICAS


    PENSAMIENTO MATEMATICO
    TIENE NOCION DE CANTIDAD USANDO LOS TÉRMINOS
    MÁS Y MENOS
    SOLUCIONA PROBLEMAS

    REPRESENTA CANTIDADES

    UBICACIÓN ESPACIAL.-LATERALIDAD

    IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 1 AL 10

    UTILIZA LA MEDICIÓN HACIENDO USO DE LOS


    TÉRMINOS (ALTO – BAJO).
    TIENE NOCIÓN DE LA TEMPORALIDAD

    1. Pinta todos los círculos de rojo


    2. Pinta todos los triángulos de verde
    3.- Pinta todos los cuadrados de amarillo
    4.- Pinta de azul los rectángulos

    4.-Tacha el recuadro donde hay menos manzanas


    5.-Tacha el recuadro donde hay más fresas

    6.- En un gallinero hay 7 gallinas y 2 gallos. ¿Cuántos animales hay en total?

    7.- Observa bien los dibujos y escribe el número de objetos que tiene cada
    grupo.
    8.- Dibuja arriba de la casa el sol y dos nubes, debajo el pastito, a la
    derecha una flor y a la izquierda una mariposa.
    9.- Escribe los números que faltan en la serie.

    1 4 7 9
    Ilumina de color verde el pino más alto

    Tacha lo que paso primero.

    EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL


    ASPECTOS A EVALUAR SI NO

    Exploración y RECONOCE LOS SERES VIVOS


    conocimiento del
    medio social DIFERENCIA DONDE VIVEN LOS SERES
    VIVOS
    CONOCE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE SU
    PAÍS
    RECONOCE A LOS MIEMBROS DE UNA
    FAMILIA
    DISTINGUE EL DÍA DE LA NOCHE

    Tacha al ser que tiene vida.

    Tacha el animal que vive en el agua.

    Tacha el animal que vive en la tierra.


    Pinta tu Bandera con los colores que corresponde

    Que dibujo representa una familia. Táchalo


    Escribe día O noche según corresponda.

    DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL


    ASPECTOS A EVALUAR SI NO

    Exploración y PERCEPCIÓN DE SI MISMO


    conocimiento del medio IDENTIFICA LAS PARTES DEL CUERPO
    social IDENTIFICACIÓN DE SU PERSONA

    En el siguiente espacio dibújate.


    Dibújale lo que le falta a este niño y vístelo.

    Escribe niño o niña donde corresponda


    COORDINACION MOTRIZ FINA
    Sigue el caminito para llegar.

    Remarca las siguientes figuras y píntalas.

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