TALLER DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

"MI VOCACIÓN ES MI FUTURO"

Datos Personales Datos de Contacto
Nombre: Correo:
aisha johana [email protected]

Edad: Teléfono:
14 92318464

Fecha de Nacimiento:
10 de febrero

Distrito de Procedencia:
ate
ACIONAL
O"
Contacto

[email protected]
 ENCUESTA VOCACIONAL
Datos de padres:

Padre:

Nivel de estudio:

Ocupación:

Datos como estudiante:

Concepto de mi mismo: alguien responsable

Cursos que te gustaron en secundaria: matematica y arte

Cursos en los que destacaste en secundaria matematica

Datos de profesión:

Sugerencia de profesión: arquitetura o diseño de interiores

Profesiones que cree que puede destacarse:

diseño de interiores

Profesiones que te gustarían seguir:

diseño de iteriores

Razón por la elección de profesión:

Tus necesidades económicas ni una todo bien

Opinión de la familia:

Les parece bien, me apoyan si me apoyan

Orientación vocacional previa: si

Información sobre la profesión de interés: ya recibi informacion

Crees que tienes aptitudes necesarias: si

Posibilidad económica para estudiar la carrera: si

La profesión escogida permitirá autorrealizarte: si

Deseo de Profesión en el futuro: diseñadora o arquitecta

De qué temas te gustaría que el departamento de psicologia pueda brindarlos

mas informacion sobre las posibles carreras que quermos estudiar

¿Hay algun tema personal de la cual quisieras conversar con la psicologa de la institución?

no
OCACIONAL

Madre:

Nivel de estudio:

Ocupación:
 TEST DE INTERESES PROFESIONALES (KUDER — ABREVIADO)

INSTRUCCIONES: Presentaremos a UD. Una lista de actividades u ocupaciones por realizar. Las preguntas serán contestadas es
en el recuadro correspondiente de cada una de las 60 actividades laborales presentadas, de acuerdo a su gusto o desagrado, u
escala preferencial.

ME DESAGRADA MUCHO Escribe el número 1

NO ME GUSTA Escribe el número 2
ME ES INDIFERENTE Escribe el número 3
ME GUSTA Escribe el número 4
ME GUSTA MUCHO Escribe el número 5

EJEMPLO:
Estudiar composición literaria 3
Cultivar una buena extensión de tierra 5
Ser ingeniero Mecánico 1

LISTA DE ACTIVIDADES

1.- Coleccionar diferentes muestras de minerales. 2

2.- Trabajar en una fábrica como mecánico. 1
3.- Determinar el "Cálculo" de precios de nuevos productos. 1
4.- Seguir un curso de Biología. 1
5.- Ser un experto en propaganda comercial o Publicidad. 3
6.- Trabajar como Técnico Agrícola en una cooperativa. 2
7.- Desarmar un Juguete electrónico malogrado e intentar
2
arreglarlo.
8.-Organizar los cálculos y resultados de una encuesta. 1
9.-Investigar las causas de las enfermedades o plagas de las plantas. 1
10.- Ser un Agente de Ventas o Promotor. 1
11.- Criar ganado vacuno. 1
12.- Reparar aparatos domésticos. 4
13.- Hacer operaciones con una máquina calculadora. 3
14.- Investigar una nueva información de un hecho histórico
2
famoso.
15.- Dirigir campañas por la defensa de los Derechos Humanos. 3
16.- Estudiar las costumbres de la población de otros países. 5
17.- Ser Ingeniero Mecánico o Electrónico. 3
18.- Llevar libros de Contabilidad de un negocio. 2
19.- Hacer el análisis clínico de un producto farmacéutico. 1
20.-Encargarme de resolver problemas de personal de una 2
empresa.
21.-Trabajar en la pesca en alta mar. 1
22.- Visitar un taller de reparaciones de aviones. 4
23.- Ser un profesor de Matemáticas. 1
24.- Trabajar en el perfeccionamiento de un nuevo metal. 2
25.- Supervisar las ventas en un Centro Comercial. 1
26.- Supervisar el trabajo de los obreros en una plantación de caña. 1
27.- Reparar o retocar los muebles gastados. 4
28.- Realizar trabajos que requieran operaciones aritméticas
3
mentales.
29.· Investigar las causas de las enfermedades mentales. 1
30.- Exponer en un auditorio sobre "El Arte de Convencer a la
3
Gente”.
31.- Seguir un curso de Dibujo Lineal. 4
32.- Enseñar castellano. 5
33.- Ser Pianista. 2
34.- Trabajar con enfermeros o personas necesitadas. 1
35.- Pagar los cheques al público en un Banco. 1
36.- Ser un experto en fotografía. 4
37.- Escribir novelas. 3
38.- Escribir una comedia musical. 1
39.- Colaborar en un centro de recreación. 1
40.- Recibir las llamadas telefónicas en una oficina. 1
41.- Dibujar o pintar una escena importante. 5
42.- Escribir artículos o editoriales para un periódico. 3
43.- Ser comentarista de Música en la radio o TV. 1
44.- Orientar a la gente joven en la elección de una ocupación. 1
45.- Clasificar los documentos en una oficina. 1
46.- Ser profesor de Arquitectura. 5
47.- Estudiar Composición Literaria. 1
48.- Trabajar en un establecimiento de discos o instrumentos
1
musicales.
49.- Trabajar en un albergue para niños huérfanos. 1
50.- Corregir los errores mecanográficos de un informe. 1
51.- Hacer una escultura de una persona famosa. 5
52.- Ser periodista. 3
53.- Ser profesor de música. 1
54.- Ayudar en una Enfermería. 1
55.- Seguir un curso de Redacción Comercial. 1
56.- Diseñar y decorar nuevos ambientes. 5
57.- Ser escritor. 3
58.- Ser director de una orquesta. 1
59.- Ser Trabajador Social o Asistente. Social. 1
60.- Ser secretario(a) de una institución. 1
ABREVIADO)

eguntas serán contestadas escribiendo un número

rdo a su gusto o desagrado, usándose la siguiente
 INTERESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

2 1 1 1 3 2 2 1 1 1 1 4 3 2 3 5 3 2 1 2 1 4 1 2 1 1

0 1 2 3 4

12 18 11 8 13
INTERESES PROFESIONALES

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

4 3 1 3 4 5 2 1 1 4 3 1 1 1 5 3 1 1 1 5 1 1 1 1 5 3

4 5 6 7 8 9

13 28 18 18 6 6
53 54 55 56 57 58 59 60

1 1 1 5 3 1 1 1
 ENCUESTA SOBRE E

INSTRUCCIONES: Lee cada ítem y las opciones "a" y "b", para posteriormente colocar una "X" en el cuadro en blanco que com
tu honestidad al responder. Una vez que termines de señalar tus opciones en los recuadros, podrás confirmar cuál es tu estilo

EJEMPLO
1) Normalmente para memorizar hago…
a) Mapas conceptuales
b) Repaso con mis compañeros

EM
SITUACIÓN RESPUESTA
1. Generalmente estudio mejor…
a) con un grupo de personas.
b) yo solo/a o con una persona más. x

2. Me parece que tiendo a ser…

a) realista.
b) imaginativo/a. x

3. Cuando me acuerdo de las actividades que realicé ayer, me vienen a la mente:

a) imágenes y figuras. x
b) frases y descripciones verbales

4. Cuando empiezo con algún tema nuevo me parece que es…

a) más fácil cuando inicio, pero poco a poco se me hace más complicado.
b) complicado al empezar, pero cuando avanzo se vuelve más fácil. x

5. Me parece que tiendo a ser…

a) tratar de desarrollarla inmediatamente.
b) analizar y pensar en cómo haré para desarrollarla. x

6. Si tuviera que enseñar, lo haría…

x
a) planteando situaciones y soluciones que se apliquen a la vida cotidiana.
b) haciendo que reflexionen sobre las ideas expresadas por mí.

7. Es mejor cuando la información nueva llega a mí, a través de:

a) gráficos, esquemas o mapas conceptuales. x
b) explicaciones, instrucciones verbales o escritas.
8. Mi ritmo de estudio para aprender implica...

a) estudiar a un ritmo regular. Estudio mucho para captar la información.

b) hacerlo lentamente. Al principio me confundo hasta que, de pronto, todo cobra
x
sentido.

9. Para mí es más fácil comprender instrucciones...

a) inmediatamente después de que intento ejecutarlas. x
b) después de tomarme un tiempo para entender cómo se ejecutan.

10. Para mí es más fácil aprender...

x
a) hechos concretos.
b) ideas y conceptos abstractos.

11. Cuando los textos que reviso tienen muchas figuras, esquemas o diagramas, etc., es posible
que...
a) me concentre en las figuras y tablas.
b) centre mi atención en el texto. x

12. Tengo mayor facilidad para memorizar...

a) un listado de datos.
b) un texto explicativo que incluye los hechos de la lista. x

13. Me parece que tengo más facilidad para recordar, cuando...

a) participo en la elaboración de algún tema. x
b) leo y reflexiono sobre un tema.

14. Mi memoria es, por lo general

a) Buena, recuerdo personas, lugares y dónde dejo mis cosas x
b) Mala, con frecuencia olvido las caras y pierdo las cosas
CUESTA SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE

dro en blanco que complete el sentido con alguna de estas dos opciones, teniendo en cuenta tu estilo de aprendizaje y experiencia de vida
nfirmar cuál es tu estilo de aprendizaje predominante.

EMPIEZA
SITUACIÓN
15. Prefiero clases en las cuales los docentes...
a) desarrollan sus temas utilizando esquemas y diagramas.
b) explican los contenidos la mayor parte del tiempo.

16. Para mí es más fácil entender...

a) las partes de un texto y luego el concepto general.
b) el concepto general de un texto y luego las partes.

17. Cuando tengo que aprender algún tema nuevo, me es más fácil entender si...
a) intercambio ideas con otros.
b) estudio yo solo.

18. Tengo habilidades para...

a) hacer mis trabajos con cuidado.

b) cambiar e innovar mis trabajos.

19. Tengo más facilidad para recordar aquello que me es...

a) posible ver.
b) transmitido verbalmente.

20. Cuando resuelvo un problema de matemáticas,

a) trato de llegar paso a paso a la solución.
b) tengo idea de la solución, pero me resulta difícil saber los pasos que se
requieren para llegar a ella.

21. En la exposición de un tema, yo prefiero...

a) discutir y analizar grupalmente la información.
b) que haya pausas para anotar las ideas que se presentan.
22. Cuando me toman un examen donde hay varias posibilidades de respuesta, es posible
que...
a) no me alcance el tiempo.
b) me distraiga y pierda puntos por no detenerme a leer todas las instrucciones
y preguntas.

23. Cuando tengo que ir a un lugar que no conozco, prefiero tener...

a) un mapa o un croquis para orientarme.
b) indicaciones escritas para llegar al lugar.

24. Después de haber leído algún texto, recuerdo...

a) los hechos, tratando de relacionarlos para comprender el tema.
b) la conclusión, más no los incidentes, necesito leer nuevamente para
recordarlos.

25. Cuando compro una herramienta o un aparato nuevo, tiendo a...

a) probar cómo funciona.
b) leer antes el manual y seguir las instrucciones.

26. Cuando puedo escoger un tema para leer, prefiero aquellos...

a) con información nueva o cómo desarrollar actividades.
b) que me hagan reflexionar.

27. Cuando el/la docente utiliza diagramas o esquemas, yo recuerdo…

a) lo que vi.
b) lo que explicó sobre el tema.

28. Aprovecho mejor la información cuando:

a) Es presentada secuencialmente
b) Presenta la idea general y se relaciona con otros temas
e aprendizaje y experiencia de vida. Es importante

RESPUESTA

x
x

x
 Activo/Reflexivo Sensorial/Intuitivo Visual /Verbal
a b a b a b
1 1 2 1 3 1 4
5 1 6 1 7 1 8
9 1 10 1 11 1 12
13 1 14 1 15 1 16
17 1 18 1 19 1 20
21 1 22 1 23 1 24
25 1 26 1 27 1 28
T 4 3 T 6 1 T 4 3 T
Diferencia Diferencia Diferencia
1 a 5 a 1 a
Equilibrio Equilibrio Equilibrio
Preferencia Moderada Preferencia Moderada Preferencia Moderada
Preferencia Alta Preferencia Alta Preferencia Alta

Activo y Reflexivo Sensorial e Intuitivo Visual y Verbal

Activo Sensorial Visual
Reflexivo Intuitivo Verbal
Secuencial/Global

a b
1
1
1
1
1
1
1
3 4
Diferencia
-1 b

Equilibrio
Preferencia Moderada
Preferencia Alta

Secuencial y Global
Secuencial
Global
 CUESTIONARIO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INSTRUCCIONES: A continuación, tienes una lista de habilidades, analiza cada una y escribe “SÍ”, si crees que posees un alto gr
“NO”, si crees que no posees un alto grado de esa habilidad.

LISTA DE HABILIDADES

HABILIDAD
Encuentro con facilidad el significado de las palabras.
Desarrollo tareas manuales.
Utilizo fórmulas matemáticas con facilidad.
Comprendo las emociones y las intenciones de los demás.
Aprecio y produzco música.
Analizo premisas, planteo posibles consecuencias y resuelvo situaciones problemáticas.
Visualizo objetos en tres dimensiones.
Comprendo mensajes a través de las palabras.
Respondo adecuadamente a los estados de ánimo de los demás.
Aprecio y produzco música en términos de melodía.
Expreso ideas de manera clara y ordenada.
Comprendo la propia conducta.
Relaciono la información, estableciendo causas y consecuencias.
Realizo tareas en forma simultánea y coordinada.
Conozco mis virtudes y defectos.
Establezco relaciones sociales.
Memorizo datos, nombres, fechas, etc.
Imagino figuras y establezco relaciones entre ellas (tamaño, distancia, etc.).
Utilizo una parte del cuerpo o todo el cuerpo con destreza.
Pongo en práctica el pensamiento crítico.
Convenzo a los demás acerca de un asunto.
Analizo las conductas de los demás.
Soy capaz de analizarme a mí mismo/a.
Explico un tema.
Aplico operaciones numéricas en problemas matemáticos.
Realizo transformaciones sobre percepciones iniciales.
Memorizo información.
Extraigo informaciones a partir de una comunicación recibida.
Imagino una figura desde diferentes ángulos.
Controlo mis movimientos.
Aprecio y produzco la música en términos de ritmo.
Soy capaz de colocarme en el lugar de la otra persona.
Comprendo mis emociones e intenciones.
Manejo las emociones.
Reflexiono sobre mis fortalezas y debilidades.
Manejo el lenguaje y me expreso con fluidez y claridad.
Hago deducciones.
Manejo eficientemente objetos e instrumentos.
Aprecio y produzco música en términos de sonidos y voces.
Respeto las normas sociales establecidas.
Reconozco la estructura gramatical de los enunciados.
Respondo adecuadamente a las motivaciones y deseos de otras personas
Utilizo adecuadamente las palabras.
ENCIAS MÚLTIPLES

cribe “SÍ”, si crees que posees un alto grado de esa habilidad y escribe

DADES

RESPUESTA
 INTELIGENCIA MÚLTIPLE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

10 Inteligencia 7 4 5 8
Espacial
Lingüística Lógico Matemático Cinestésico corporal
#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!

% #VALUE! % #VALUE! % #VALUE! % #VALUE! %

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

5
Inter personal Intra personal

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! % #VALUE!
 TEST DE APTITUDES VOCACIONALES

INSTRUCCIONES: En seguida, se presenta una lista de actividades con las cuales quizá haya tenido alguna experiencia
personal. Se desea que nos diga que tan apto se considera para cada una de ellas. Para indicarlo, procederá de la siguiente
manera:

INCOMPETENTE Escribe el número 1

MEDIANAMENTE APTO Escribe el número 2
BASTANTE APTO Escribe el número 3
MUY APTO Escribe el número 4

SECCIONES

SECCIÓN A
¿Qué tan apto se considera?
Para expresarse con facilidad en la clase o al conversar con sus amigos. 2
Para redactar composiciones o artículos periodísticos. 2
Para componer versos serios y/o graciosos. 2
Para escribir cuentos, narraciones o historietas. 2
Para saber distinguir o apreciar buena literatura. 2
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN B
¿Qué tan apto se considera?
Para ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritméticas. 3
Para resolver problemas de aritmética o álgebra. 3
Para resolver problemas matemáticos. 3
Para resolver problemas de trigonometría. 3
Para resolver problemas de geometría. 2
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN C
¿Qué tan apto se considera?
Para armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etc. 3
Para desarmar, armar y componer objetos. 3
Para resolver rompecabezas. 4
Para armar y componer muebles comunes. 3
Para aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados, como
3
motores, relojes, bombas, etc.
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN D
¿Qué tan apto se considera?
Para dibujar casas, objetos, figuras humanas, etc. 3
Para pintar paisajes. 3
Para decorar artísticamente un salón, corredor, escenario o patio. 4
Para modelar en barra o plastilina o grabar en madera. 2
Para saber distinguir o apreciar la buena pintura. 4
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN E
¿Qué tan apto se considera?
Para cantar en un grupo moderno 1
Para aprender a tocar un instrumento musical 1
Para distinguir cuando se desentona en canciones o piezas musicales. 1
Para aprender a entonar correctamente canciones de moda. 1
Para saber distinguir y apreciar la buena música. 2
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN F
¿Qué tan apto se considera?
Para entender principios o experimentos de biología. 1
Para entender principios o experimentos de física. 1
Para entender principios o experimentos de química. 1
Para entender principios y hechos económicos y sociales. 1
Para entender las causas que determinan los acontecimientos sociales. 1
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN G
¿Qué tan apto se considera?
Para tratar de hablar con tino y tacto con las personas. 3
Para ser un miembro activo y útil en un club o grupo social. 2
Para colaborar con otros para bien de ellos y de ti mismo. 3
Para saber escuchar a otros con paciencia y comprender sus puntos de vista. 3
Para conversar en las fiestas y reuniones con acierto y naturalidad. 3
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN H
¿Qué tan apto se considera?
Para actividades que requieran destreza manual, como cortar, clavar, coser, tejer,
2
usar un desarmador.
Para manejar con habilidad herramientas como martillo, cepillo y serrucho. 2
Para manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas, llaves de tuerca, 3
destornilladores.
Para manejar con habilidad pequeñas pinzas y herramientas como agujas,
3
manecillas, joyas, piezas de relojería.
Para hacer con facilidad trazos geométricos con la ayuda de escuadras, reglas y
3
compas.
PUNTAJE TOTAL
 SECCIÓN I
¿Qué tan apto se considera?
Para participar en las actividades que requieren valor, audacia, decisión, como
1
trepar, dar saltos arriesgados, participar en situaciones peligrosas.

Para dominarse en situaciones peligrosas o comprometidas sin perder la serenidad ni

1
el control de la situación.

Para dominar sus nervios y continuar con lo que se está haciendo en un momento en
que, por algún peligro, todos desean huir. 1

Para recuperar pronto la serenidad y tranquilidad después de un susto. 1

Para no contagiarse del miedo o pánico de los demás. 1
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN J
¿Qué tan apto se considera?
Para ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad de muchachos. 3
Para organizar y dirigir reuniones como festivales, encuentros deportivos,
2
excursiones o campañas sociales.
Para dar órdenes a otros con seguridad y naturalidad. 2
Para convencer a otros que hagan lo que usted cree que deben hacer. 2
Para dirigir un equipo o grupo de situaciones difíciles o peligrosas. 1
PUNTAJE TOTAL

SECCIÓN K
¿Qué tan apto se considera?
Para llevar correcta y ordenadamente los apuntes de clase. 2
Para ordenar y clasificar documentos y correspondencia de oficina. 3
Para aprender a contestar y redactar correctamente cartas, oficios, memorandos,
1
etc.
Para anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos de
1
oficina.

Para encargarse de recibir, anotar y dar recados, sin olvidar los detalles importantes. 1

PUNTAJE TOTAL
 alguna experiencia
procederá de la siguiente
 APTITUDES PROFESIONALES
SECCIÓN A SECCIÓN B SECCIÓN C
Total 10 Total 14 Total 16

SECCIÓN E SECCIÓN F SECCIÓN G

Total 6 Total 5 Total 14

SECCIÓN I SECCIÓN J SECCIÓN K

Total 5 Total 10 Total 8

SIONALES
SECCIÓN C SECCIÓN D
16 Total 16

SECCIÓN G SECCIÓN H
14 Total 13

SECCIÓN K