Dos Puntos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : IE. 40065 GLORIOSO HEROES DEL CENEPA

 Docente : JOSE CARLOS JUAREZ YUCRA
 Grado y Sección : CUARTO UNICA
 Duración : 180 MINUTOS
 Fecha : 16 y 18 de agosto
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
¿Para qué utilizamos los dos puntos?
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Lee diversos tipos de Opina sobre el contenido y Reconoce la función que
textos escritos en su la organización del texto, cumplen los dos puntos
la intención de diversos en los textos que
lengua materna.
recursos textuales, la leemos y escribimos
 Obtiene información del intención del autor y el Técnica/Instrumento
texto escrito. efecto que produce en los
Ficha de aplicación
 Infiere e interpreta lectores, a partir de su
información del texto experiencia y de los
contextos socioculturales
escrito.
en que se desenvuelve.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Flexibilidad y apertura Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?
 Fotocopias
 Leer a actividad
 Papelote para anotar saberes previos.
 Fotocopiar los anexos para cada
 Plumones.
estudiante, …
 Carteles léxicos y gráficos
 Accesorios
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
V
INICIO Tiempo
aproximado:
 Se presenta la siguiente oración:
En estas vacaciones he leído dos libros "Mujercitas" y

"Pinocho".
 Se formula preguntas: ¿qué signo hace falta en la oración?, ¿por qué es
importante conocer el uso de los signos de puntuación?, ¿saben en qué casos se
usan los dos puntos?
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy reconoceremos los dos puntos,

identificando la función que cumplen en los textos que leemos y escribimos.
 Negocian los acuerdos de convivencia pertinentes para la actividad.
DESARROLLO Tiempo
aproximado:
Antes de la lectura
 Se distribuye fotocopia del cuento “El zapatero”
 Se pide observar el texto en forma rápida
 Se realiza preguntas de anticipación a la lectura: ¿de qué tratará el cuento?,
¿qué tipo de texto es según su estructura?, ¿cuántos párrafos contiene?, ¿cuál
será el propósito del autor?, ¿qué signos de puntuación observan?, …
Durante la lecturaSe indica que leeremos en cadena y que cada vez que
encontremos dos puntos, nos detengamos.
 Se realizará interrogantes sobre el ¿por qué se utiliza los dos puntos?,
deduciendo a partir del texto y se anotan las respuestas.
Después de la lectura
 Se pide parafrasear el cuento por algunos estudiantes voluntarios/as, luego
preguntamos: ¿cuál es el mensaje que nos da el texto?… ¿qué función
importante cumplen en el texto los dos puntos?, ¿qué otros usos tendrán los dos
puntos?
 Sus respuestas se anotan en la pizarra.
 Se formaliza el aprendizaje a través de una hoja de información, sobre el uso de
los dos puntos: (Anexo 2)
Dos puntos
Los dos puntos se escriben para llamar la atención sobre lo que se escribe a
continuación. Después de los dos puntos se prefiere escribir minúscula cuando
el texto continúa en la misma línea, y mayúscula cuando el texto continúa en
otra línea. Se escribe dos puntos:
1. Para anunciar una enumeración
2. Para anunciar una enumeración cambiando de línea
3. Para anunciar citas textuales.
4. Para anunciar el texto de una carta
5. Después de los conceptos.
 Se pide desarrollar una hoja de aplicación en forma individual (Anexo 3)

 Se pide posteriormente tomar apuntes en sus cuadernos.
CIERRE Tiempo
aproximado:
 Se hace un recuento con los estudiantes, de todas las actividades que
desarrollaron durante la actividad.
 Se les pide que expresen por qué y para qué las hicieron.
 Formulamos interrogantes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿qué los ayudó a aprender
mejor?, ¿qué hicieron para identificar información en el texto?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
…………………………………………………… ……………………………………….
DOCENTE DIRECTOR
(Anexo 1)
El zapatero
La historia cuenta que había un zapatero que no podía cubrir

sus mínimas necesidades con lo que ganaba en su trabajo.
Un día llego Jesús y le pidió que le arreglara sus sandalias que

estaban muy deterioradas.
Jesús le dijo: -te puedo dar lo que quieras si me las arreglas.
El zapatero lo miró con desconfianza y le dijo: - ¿Me puedes dar

tú el millón de dólares que necesito para ser feliz?
Entonces Jesús le dijo: -Te puedo dar 100 millones de dólares, pero a cambio tendrías que darme tus
piernas.
El zapatero respondió: - ¿De qué mi sirven 100 millones sino tengo piernas?
Pero Jesús insistió: -Te puedo dar 500 millones de dólares, si me das tus brazos.
- ¿Pero Señor qué puedo hacer con 500 millones y sin brazos?, ni siquiera podría comer solo.
El Señor le habló de nuevo y dio: -Te puedo dar 1 000 millones si me das tus ojos.
El zapatero, contestó: - ¿Qué puedo hacer yo con tanto dinero si no podría ver a mis hijos, a mi esposa
y las cosas bellas de este mundo?
Jesús con una dulce sonrisa le dijo: -Tú dices que eres pobre, pero te he ofrecido ya 1000 millones de
dólares y los has rechazado. ¿No te das cuenta lo rico que eres?, que no cambiarías por todo el dinero
del mundo los partes de tu cuerpo.
(Anexo 2)
Dos puntos -uso, reglas y ejemplos
Los dos puntos se escriben para llamar la atención sobre lo que se escribe a

continuación. Después de los dos puntos se prefiere escribir minúscula cuando el texto
continúa en la misma línea, y mayúscula cuando el texto continúa en otra línea. Se
escribe dos puntos:
1. Para anunciar una enumeración escribiendo sus elementos uno a continuación de
otro en la misma línea. Ejemplo:
“Para aplicar a la vacante es necesario presentar: dos fotografías, comprobante de
estudios, comprobante médico y fotocopia de identificación personal.”
2. Para anunciar una enumeración cambiando de línea cada vez que se escribe un
nuevo elemento. Ejemplo:
Cinco gases nobles son: Helio, Neón, Argón, Kriptón, Xenón
3. Para anunciar citas textuales. Ejemplo:
Plutarco lo dijo así: “Lo que haces sin esfuerzo y con presteza, durar no puede ni
tener belleza “.
4. Para anunciar el texto de una carta a continuación del saludo. Ejemplo:
Querida prima:
Te escribo para saludarte y preguntarte por la salud de mis queridos tíos…
5. Después de los conceptos de informes, solicitudes, credenciales, u otros
documentos. Ejemplo:
Nombre:
Apellidos:
Edad:
Estado civil:
Domicilio:
Teléfono:
(Anexo 3)
Ficha de aplicación
Nombres y apellidos_________________________________________________
N° de orden_____ Fecha_______________
Lea los siguientes enunciados y aplique el uso de los dos puntos.

1. Señor Presidente Tenemos el honor de invitarlo a cena de despedida del
profesor Raúl Días.
2. Según los resultados, cinco son los alumnos becados Marco, Antonio, Jorge
y Alberto.
3. Van a comprar dos libros uno de Mario Vargas Llosa y otro de Machado.
4. En la universidad, debes llevar algunos cursos generales Historia, Lenguaje

y Matemáticas.
5. Existen dos clases de células las procariotas, cuyo material genético se

encuentra disperso en el citoplasma, y las eucariotas, que presentan un núcleo
celular delimitado.
6. Ayer sembré papas, camotes y yucas ya tengo mi alimento asegurado.
7. Ayer coseché papas, habas y maíz, ya tengo mi alimento asegurado.
8. Recordada amiga
9. El gran filósofo Sócrates dijo Sólo sé que nada sé.
10. Explica el siguiente refrán “Agua que no has de beber déjala correr”
11. Ciro Alegría, escritor peruano, escribió las siguientes obras Los perros
hambrientos, Serpiente de oro, El mundo es ancho y ajeno, etc.
12. Las partes de una planta son cinco raíz, tallo, hojas, flores y frutos.
El zapatero


Entonces Jesús le dijo: -Te puedo dar 100 millones de dólares,

pero a cambio tendrías que darme tus piernas.
El zapatero respondió: - ¿De qué mi sirven 100 millones sino

tengo piernas?
El zapatero


Entonces Jesús le dijo: -Te puedo dar 100 millones de dólares,

pero a cambio tendrías que darme tus piernas.
El zapatero respondió: - ¿De qué mi sirven 100 millones sino

tengo piernas?

celular delimitado.
5. Recordada amiga


celular delimitado.
5. Recordada amiga

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

 Institución Educativa : IE. 40065 GLORIOSO HEROES DEL CENEPA

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¿Para qué utilizamos los dos puntos?

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de búsqueda de la excelencia

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

En estas vacaciones he leído dos libros "Mujercitas" y

 Se comunica el propósito de la sesión: hoy reconoceremos los dos puntos,

 Se pide desarrollar una hoja de aplicación en forma individual (Anexo 3)

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

La historia cuenta que había un zapatero que no podía cubrir

Un día llego Jesús y le pidió que le arreglara sus sandalias que

Jesús le dijo: -te puedo dar lo que quieras si me las arreglas.

El zapatero lo miró con desconfianza y le dijo: - ¿Me puedes dar

Dos puntos -uso, reglas y ejemplos

Los dos puntos se escriben para llamar la atención sobre lo que se escribe a

Lea los siguientes enunciados y aplique el uso de los dos puntos.

4. En la universidad, debes llevar algunos cursos generales Historia, Lenguaje

5. Existen dos clases de células las procariotas, cuyo material genético se

6. Ayer sembré papas, camotes y yucas ya tengo mi alimento asegurado.

7. Ayer coseché papas, habas y maíz, ya tengo mi alimento asegurado.

9. El gran filósofo Sócrates dijo Sólo sé que nada sé.

Un día llego Jesús y le pidió que le arreglara sus sandalias que

Jesús le dijo: -te puedo dar lo que quieras si me las arreglas.

El zapatero lo miró con desconfianza y le dijo: - ¿Me puedes dar

Entonces Jesús le dijo: -Te puedo dar 100 millones de dólares,

El zapatero respondió: - ¿De qué mi sirven 100 millones sino

Un día llego Jesús y le pidió que le arreglara sus sandalias que

Jesús le dijo: -te puedo dar lo que quieras si me las arreglas.

El zapatero lo miró con desconfianza y le dijo: - ¿Me puedes dar

Entonces Jesús le dijo: -Te puedo dar 100 millones de dólares,

El zapatero respondió: - ¿De qué mi sirven 100 millones sino

3. Existen dos clases de células las procariotas, cuyo material genético se

4. Ayer sembré papas, camotes y yucas ya tengo mi alimento asegurado.

6. El gran filósofo Sócrates dijo Sólo sé que nada sé.

7. Explica el siguiente refrán “Agua que no has de beber déjala correr”

Lea los siguientes enunciados y aplique el uso de los dos puntos.

1. Señor Presidente Tenemos el honor de invitarlo a cena de despedida del

3. Existen dos clases de células las procariotas, cuyo material genético se

4. Ayer sembré papas, camotes y yucas ya tengo mi alimento asegurado.

6. El gran filósofo Sócrates dijo Sólo sé que nada sé.

7. Explica el siguiente refrán “Agua que no has de beber déjala correr”

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