Escuela Nacional de Antropología e Historia

Jefatura de la Licenciatura en Lingüística

ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA

PROGRAMA DE MATERIA

LICENCIATURA: Lingüística ASIGNATURA: Narratología

CARÁCTER: OBLIGATORIA (X) OPTATIVA ()

SEMESTRE: VII TURNO: V CLAVE: CRÉDITOS: 8

TOTAL DE SESIONES: 16 DURACIÓN DE LAS SESIONES: 4 horas

HORAS TOTALES: 64 TEÓRICAS: 64 PRÁCTICAS: (de campo o asignatura/ días

propuestos)

LABORATORIO CAMPO ARCHIVO

DOCENTE: Tania Violeta Bustos Roldán ADJUNTO: (solo tiempos completos y PIF)

CICLO ESCOLAR: 2022-2 FECHA DE ENTREGA:

PRESENTACIÓN

Al hablar de narratología necesariamente se piensa en Tzvetan Todorov, prolífico

lingüista, historiador, teórico y crítico literario a quien se le atribuye la autoría del término
y del concepto, entre 1965 y 1969. Narratología es la traducción del término francés
narratologie, definida como una “ciencia que no existía todavía, la ciencia de la
narración” (Todorov, 1969: 10). A lo largo del curso vamos a revisar su propuesta de
análisis de los géneros narrativos, así como la de otros autores. Siguiendo a Propp,
Jakobson, Barthes, Lévi-Strauss, Gennette, Greimas, van Dijk, entre otros, daremos
cuenta no sólo de lo que se cuenta sino también del cómo se cuenta, esto es,
definiremos y veremos las características de las historias, diégesis, fábulas…, así como
de los relatos, discursos y textos. La narratología pretende examinar un gran corpus de
narraciones para observar lo que tienen en común y, de esta manera, distinguirse de
otros estilos textuales. Puesto que la narratología forma parte de la Teoría semiótica
general, también revisaremos las teorías del signo y el símbolo en relación al discurso
narrativo.

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OBJETIVOS GENERALES

1) Adquirir los conocimientos teóricos y conceptuales de la teoría narratológica.

2) Conocer las teorías primera, segunda y tercera generación del análisis de los textos
narrativos.
3) Adquirir práctica para analizar textos narrativos.
4) Hacer un análisis narratológico de un relato.

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD O TEMA OBJETIVOS PARTICULARES

I.- Aproximaciones a la narratología 1.1. La narratología

1.2. Una aproximación al relato
1.3. Historia y discurso en narratología
1.4. La morfología del cuento

II.- Las unidades de la composición textual: 2.1. Estructura del texto narrativo
2.2. El personaje y sus tipos
2.3. La fábula: elementos
2.4. El narrador

III.- Los componentes del relato: 3.1. El tiempo y el espacio

3.2. La narratología y la semiótica
3.3. Texto y estructuras extratextuales
3.4. Fronteras del relato

IV. Del texto al discurso 4.1. La estructura de la narrativa: novela y

cine
4.2. Narratología cognitivista
4.3. Narratología digital

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PROGRAMACIÓN DE LECTURAS

TEMA SESIÓN LECTURA (S)

Presentación del curso 1ª Revisión del programa del curso

La narratología 2ª Selden, Raman, (1997). “Narratología”, en Historia de
la crítica literaria del siglo XX. Del formalismo al
postestructuralismo. Madrid: Akal, pp. 127-149.
Una aproximación al 3ª Adam, Jean-Michel y Clara-Ubaldina Lorda (1999).
relato “Una nueva aproximación al relato”, en Lingüística de
los textos narrativos. Barcelona: Ariel, pp.19-38.
Historia y discurso en 4ª Pozuelo Yvancos, José María, (2017) “Historia y
narratología discurso en narratología”, en Teoría de la narración.
La morfología del cuento 5ª Propp, Vladimir, (1977). Morfología del cuento, Madrid:
Fundamentos.
Estructura del texto 6ª Barthes, Roland, (1979) “Introducción al análisis
narrativo estructural de los relatos”, en Barthes, et al. El análisis
estructural del relato, pp. 8-34. Buenos Aires: Tiempo
Contemporáneo.
El personaje y sus tipos 7ª Bajtin, “Autor y personaje en la actividad estética”, pp.
13-181.
La fábula: elementos 8ª Bal, Mieke, (1985). “La fábula: elementos”, en Teoría de
la narrativa. Una introducción a la narratología. Madrid:
Gredos, pp. 19-55.
El narrador 9ª Prince, Gerald, (1982). “The Narrator”, in Narratology:
the form and functioning of narrative. Berlín: Walter de
Gruyter & Co, pp. 7-15.
El tiempo y el espacio 10ª Bassols, M. y Torrent, A. M. (1996). Modelos textuales.
Teoría y práctica. Barcelona: Octaedro.
Los umbrales de la 11ª Eco, Umberto, (1986) “Los umbrales de la semiótica”,
semiótica en La estructura ausente. Barcelona: Editorial Lumen,
pp. 8-34.
Texto y estructuras 12ª Lotman, Yuri. “Texto y estructuras extratextuales”, en
extratextuales Estructura del texto artístico, p.343-357.
Fronteras del relato 13ª Genette, G., 1979, “Fronteras del relato”, en Barthes,
R. et al. Análisis estructural del relato, pp. 193-208.
Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo.
Sucesos de la historia 14ª Chatman, Seymour, (1999), “Historia: sucesos”, en
Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela
y en el cine, Madrid: Taurus, pp. 45-102.
Narratología cognitivista 15ª Jiménez Varea, Jesús y Antonio Pineda Cachero. “Del
estructuralismo al cognitivismo: hacia un enfoque
cientifista de la narratología”, en Admira. Nº. 1, 2009,
págs. 155-181. Disponible en:
https://idus.us.es/handle/11441/76090

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Narratología digital 16ª Gelado Marcos, Roberto, “Nuevas concepciones de

tiempo y espacio en el mundo digital. ¿Hacia una
desaparición de las experiencias no mediadas?”, en
Aguirre, Joaquín Mª y Belén Mainer (Eds.) Narrar en la
era digital. Espéculo, Número 54, enero- junio, 2015, p.
15-25.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

(indique todos los lineamientos para que los alumnos aprovechen al máximo los conocimientos, por ejemplo si desea que realicen
un control de lectura qué lineamientos académicos debe llevar éste, si propone un trabajo final qué condiciones deberá tener el
trabajo, el tipo de tema o pregunta a responder, lineamientos de presentación, etc)
El curso se dictará en modalidad híbrida, es decir, será virtual el tiempo que duren las medidas
sanitarias relacionadas con el COVID-19 en la Ciudad de México y presencial cuando las
autoridades de la ENAH, así lo consideren pertinente. Durante este tiempo, se utilizarán todas
las posibilidades que ofrece la modalidad a híbrida, se facilitarán materiales bibliográficos y se
realizarán interacciones de diálogo semanales ya sea a través de la plataforma de Google
Classroom ofrecida por la ENAH o en el salón asignado.

Al inicio de cada clase se expondrán los elementos contextuales de la lectura a discutir.

Tras la revisión de los antecedentes, alumnos y profesora elaborarán una exposición de los
elementos clave de la lectura para su reflexión en clase. Los estudiantes, con antelación a cada
clase, prepararán los temas y las dudas que les surgieron durante sus lecturas, a fin de que en
el aula virtual se puedan discutir y criticar los conceptos y la información proporcionada por los
autores.
 Se realizarán dinámicas y ejercicios que permitan la cabal comprensión del tema.

Para que el alumno adquiera los conocimientos que brinda este curso se hacen las siguientes
recomendaciones:
1) Leer los textos asignados para cada clase
2) Elaborar un control o mapa conceptual de cada lectura
2) Asistir puntualmente a las clases
3) Exponer los puntos centrales del tema a tratar durante la clase
4) Reflexionar sobre los conocimientos adquiridos

Para la comprensión de las lecturas se recomienda lo siguiente:

1) Buscar un mínimo de datos biográficos acerca del autor(a) del texto
2) Extraer las ideas o elementos centrales de las lecturas
3) Elaborar una síntesis detallada y una reflexión propia sobre el texto

Para la elaboración de un análisis narratológico se recomienda lo siguiente:

1) Escoger una narración pequeña a analizar, puede ser oral, escrita o audiovisual, etc
2) Leer el texto completo hasta lograr comprender la trama del relato
3) Extraer los actos, los personajes, las secuencias, los lugares y los tiempos
4) Identificar los demarcadores temporales, espaciales y actanciales
5) Reordenar cada secuencia cronológicamente en filas y columnas etiquetadas
6) Elaborar cuadros específicos de valores prototípicos, socioculturalmente construidos
7) Argumentar el análisis

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Esquema trabajo final

• Título (adecuado al tema a tratar)
• Introducción (planteamiento, objetivos, metodología)
• Desarrollo del análisis narratológico (dividido en apartados temáticos y con cuadros)
• Reflexión final
• Referencias bibliográficas

CONDICIONES ACADÉMICO – ADMINISTRATIVAS

(indique las reglas en las que establece su cátedra: horario de entrada, descanso, fecha de entrega de tareas, su correo si va a
recibir tareas o trabajos)

Asistir puntualmente, leer y preparar dudas para cada tema a tratar, participar pertinentemente.
Correos para mantener contacto con la profesora: [email protected] y
[email protected]

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 100% PERIODICIDAD

Asistencia puntual Cada 10%

clase
Participación Cada 30%
clase
Entrega y exposición de trabajo final Final 60%

Nota importante:
Para tener derecho a ser evaluado es requisito indispensable el haber asistido, por lo menos,
al 75% de las sesiones del curso (Art. 68 del Reglamento para las Licenciaturas).

CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS
SÓLO PIF

NOMBRE DE LA UNIDAD

TEMA

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NOMBRE DE LA PRÁCTICA

OBJETIVO

ESCENARIO EDUCATIVO

CANTIDAD DE DÍAS

FECHA DE REALIZACIÓN

Notas:
 Para la realización de prácticas se deberá requisitar el Formato de Prácticas de Campo
en la Subdirección de Investigación.
 El Seguro Facultativo de los alumnos es obligatorio para la realización de las prácticas
de campo.

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