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    VIERNES 08 ACTIVDAD ARTE Y CULTURA Collage Con Frejoles

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    Luz Mery De La Cruz Chavez
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la técnica del collage con semillas. La actividad se llevará a cabo con estudiantes de 2° grado y tendrá como objetivo enseñarles a crear proyectos artísticos usando collage con semillas nativas. La actividad constará de varias etapas como motivación, explicación del propósito, desarrollo de los collages, presentación y evaluación de los aprendizajes.

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    VIERNES 08 ACTIVDAD ARTE Y CULTURA Collage Con Frejoles

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    Luz Mery De La Cruz Chavez
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la técnica del collage con semillas. La actividad se llevará a cabo con estudiantes de 2° grado y tendrá como objetivo enseñarles a crear proyectos artísticos usando collage con semillas nativas. La actividad constará de varias etapas como motivación, explicación del propósito, desarrollo de los collages, presentación y evaluación de los aprendizajes.

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    VIERNES 08 ACTIVDAD ARTE Y CULTURA Collage con frejoles

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    ACTIVIDAD DE APENDIZAJE N° 32

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. GRADO Y SECCIÓN :2”D”
    1.2. FECHA : 08/07/2022
    1.3. ÁREA : Arte Y Cultura
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Celebramos y promovemos la fiesta de San Pedrito dentro del contexto de fiestas patrias.
    1.4. DOCENTE : Luz De la Cruz Ch.
    1.5 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD : Collage con frejoles
    II. PROPÓSITO DE LA AdA :Hoy aprenderán la técnica del collage con menestras o semillas.

    Competencia (s) /capacidades ¿Qué nos dará evidencias


    Desempeños de aprendizaje? Inst. eval.
    Crea proyectos desde los lenguajes -Explora e improvisas maneras de usar los medios, los materiales y - Crea un proyecto Escala de
    artísticos. las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para elaborado con semillas valoración
    Explora y experimenta los lenguajes expresar ideas y sentimientos. nativas y explica cómo lo
    del arte. -Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y elaboró.
    Evalúa y socializa sus procesos y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado.
    proyectos.
    Enfoques transversales valores Actitudes o acciones observables
    - ENFOQUE INCLUSIVO O DE - LIBERTAD Los docentes y estudiantes promueven el reconocimiento al valor inherente de cada personas, por encima de
    cualquier diferencia de género.
    AATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - RESPONSABILIDA
    D
    - ENFOQUE DE IGUALDAD DE - IGUALDAD Y Los docentes promueven el reconocimiento de los derechos individuales y colectivos que tienen las personas
    en el ámbito privado y público.
    GÉNERO DIGNIDAD
    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizará en esta sesión?
    Frejoles de diferentes colores de acuerdo a las figuras que desean - Imágenes
    decorar. -Fichas de actividades
    -colores

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:


    Momen Procesos Actividades de aprendizaje Recursos T´
    tos pedagógicos Procesos didácticos
    Motivación -Practican las normas de Bioseguridad al ingresar a su aula. Palabra 10´
    -Saludan cordialmente entre compañeros.
    oral.
    Saberes previos -Observan una imagen de cuadros.
    Cuadros
     ¿qué creen que tendré en estos tres cuadros? Pizarra
     ¿De qué tratará? Plumones
     Responden a las preguntas se crea expectativas
     ¿qué creen que tendré en estos tres cuadros?
     ¿De qué tratará?
     Se muestran los cuadros para que los niños puedan apreciar.
    INICIO

     ¿Cómo le han dado color?


     ¿Qué semillas lo han utilizado?
     ¿Los frejoles u menestras utilizadas corresponden a las plantas nativas o foráneas?

    Propósito y -Comunican el propósito de la sesión: la técnica del collage con menestras o semillas
    organización. Palabra
    Acuerdos de -Acuerdan las normas de convivencia oral
    convivencia
    Gestión y Palabra oral 70´
    Planifican
    acompañamient y escrita.
    o de del  Elaboran una lista de actividades a desarrollar de manera colectiva.
    desarrollo de las  Podemos usar el siguiente ejemplo:
    competencias.
    ¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos?
    - Dibujar y decorar con el collage de - Cartulina blanca o cartulina cansón,
    semillas plumos, semillas y goma
    Palabra
    Elaboración del diseño
    hablada
     Cada estudiante escoge su plantilla
     Primero realizan los dibujos relacionados al tema que mas les guste
     Para cada objeto ejemplo, el sol o el dios inti decorado con semillas de maíz amarillo, las nubes que
    DESARROLLO

    Cartulina
    lo acompañan con arroz, un árbol con lentejas y arbejitas verdes, el margen de tu cuadro con
    frijoles…. Etc Plumones
    Fideos
     Nuevamente se les explica que en su proyecto pueden decorar con las semillas que más adecuado
    de a su proyecto. Arroz

    Explorar y experimentar
     ¿Qué técnica utilizaron para rellenar los dibujos?
     Se les reparte la cartulina y los plumones.
     En el proceso de acompañamiento se les va fortaleciendo sus ideas .

    Presentar y compartir
     Al culminar el trabajo se pide que recojan los materiales utilizados de tal forma que dejen bien
    organizado las cosas.
     Se invita a los alumnos a compartir sus trabajos.
    Responden las siguientes interrogantes: ¿qué materiales utilizaron?, ¿cómo los realizaron?, ¿Qué
    técnica aplicaron
     Realizamos un breve recuento de las actividades realizadas y responden preguntas: ¿qué han Palabra 10´
    Evaluación. aprendido?, ¿Cómo es la técnica del collage?; ¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?, ¿la han

    SALIDA
    Oral
    superado?, ¿cómo?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?

    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
    Capacidades: Explora y experimenta los lenguajes del arte

    Desempeños de la competencia Escala de valoración Desempeños de la competencia Escala de valoración

    Nombres y Explora e improvisas maneras de Presenta sus trabajos y creaciones


    apellidos de los usar los medios, los materiales y las en forma individual y grupal, y

    No observado.

    No observado.
    No lo hace.

    No lo hace.
    estudiantes técnicas artísticas, y descubre que

    Siempre.
    Siempre.

    A veces.

    A veces.
    describe de manera sencilla cómo los
    pueden ser utilizados para expresar ha creado y organizado.
    ideas y sentimientos.

    01 ALAVEDRA REYES Leonardo David

    02 AZABACHE VILLANUEVA Aaron


    Alexander

    03 CALDERON BERNABE Hanna Jhaddiel

    04 CRUZADO VILLANUEVA Liam Jhaddiel

    05 GUERRERO ROJAS Marilú Antonella

    06 IBAÑEZ ARTEAGA Anthony Junior

    07 LOPEZ FALLA Janko Jairo

    08 PAIMA GUZMAN Mariana Nayeli

    09 PANTOJA BERMUDEZ Scarlet Genesis

    10 QUISPE PEREZ Alexia Valentina

    11 QUISPE PEREZ Antonella Kristell

    12 REQUE BARAHONA Hanna Yamila

    13 REYES RONCAL Oscar David

    14 ROMERO CASTILLO Adriel Aaron

    15 SAGASTEGUI ARTEAGA Xohana


    Valeska
    16 TORRES VALIENTE Bruno Alexander

    17 VELASQUEZ IBAÑEZ Jhasumy Cristell

    18 VELASQUEZ ULLOA Eider Sthefano

    19 VERGARAY CARRANZA Cesar Eduardo

    20 VILLAFRANCA LOPEZ Jhoan Sthefano

    21 YUPANQUI TAFUR Sami Beky

    22 JUAREZ ROJAS Jhujei Alessandro

    23 ESPINOZA ROJAS David Gael

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