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    ESAU DPCC 2º - EXP 5 - Sem 1

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    IDANIA ITAMAR HERNANDEZ VILLAR
    Este documento presenta una actividad sobre el derecho al acceso del agua. Los estudiantes deliberarán sobre este derecho y las acciones que pueden tomar para ejercerlo. El objetivo es que analicen la situación de su comunidad con respecto al acceso del agua, establezcan opiniones sobre leyes relacionadas, y participen cooperativamente en propuestas de acciones. Al final, los estudiantes deben presentar evidencias como la resolución de un cuestionario y la elaboración de un listado de problemas relacionados con el acceso del agua en su local

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    Este documento presenta una actividad sobre el derecho al acceso del agua. Los estudiantes deliberarán sobre este derecho y las acciones que pueden tomar para ejercerlo. El objetivo es que analicen la situación de su comunidad con respecto al acceso del agua, establezcan opiniones sobre leyes relacionadas, y participen cooperativamente en propuestas de acciones. Al final, los estudiantes deben presentar evidencias como la resolución de un cuestionario y la elaboración de un listado de problemas relacionados con el acceso del agua en su local

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    ESAU DPCC 2º - EXP 5- sem 1

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    Este documento presenta una actividad sobre el derecho al acceso del agua. Los estudiantes deliberarán sobre este derecho y las acciones que pueden tomar para ejercerlo. El objetivo es que analicen la situación de su comunidad con respecto al acceso del agua, establezcan opiniones sobre leyes relacionadas, y participen cooperativamente en propuestas de acciones. Al final, los estudiantes deben presentar evidencias como la resolución de un cuestionario y la elaboración de un listado de problemas relacionados con el acceso del agua en su local

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 5

    SEMANA 1– ACTIVIDAD 1
    “Deliberamos sobre el derecho al acceso al
    I. DATOS
    agua” GENERALES

    INSTITUCIÓN Juan Ugaz Desarrollo Personal Ciudadanía


    AREA
    EDUCATIVA y Cívica
    CICLO VI GRADO Y SECCION 2º “C”
    MEDIO Adaptado de web FECHA Del 09 al 13 de agosto
    DOCENTE ESAÚ VALLEJOS HUAMÁN

    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

    Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es importante que seamos
    ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y crítica. Asimismo, considerando que tenemos
    una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos
    al acceso de recursos básicos como el agua.
    Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro derecho al acceso y uso
    de recursos básicos como el agua?
    .
    III. ENFOQUES TRANSVERSALES

    V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    ESTANDAR:
    Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con las demás, respetando las diferencias y los derechos de cada uno,
    cumpliendo sus deberes y buscando que otros también las cumplan. Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus
    costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela con base en principios
    democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el dialogo para el manejo de conflictos.
    Delibera sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios a los
    propios y argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones. Propone, planifica y ejecuta de manera
    cooperativa, dirigidos a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como miembro de
    una comunidad.
    COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
    EVIDENCIAS
    PROPÓSITO CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS
    (RETO)
    Deliberar -Delibera sobre -Delibera sobre el -Analiza la situación de su familia, -Resolución de
    sobre el asuntos públicos derecho del acceso comunidad, región o país sobre el cuestionario sobre el
    derecho al acceso al agua.
    derecho del al agua derecho de acceso al
    -Establece opiniones sobre leyes que
    acceso al agua respaldan el derecho al acceso al agua. agua
    -Establece consensos con sus -Escribe un listado
    compañeras, compañeros o familiares sobre problemas que
    sobre el ejercicio del derecho al acceso tenemos respecto al
    al agua en nuestra comunidad, región o acceso al agua en
    país.
    -Participa cooperativamente en la
    nuestra comunidad,
    propuesta de acciones para ejercer el región o país
    derecho al acceso al agua.
    VI. FUENTES DE INFORMACIÓN (RECURSOS)
    VII. MIS EVIDENCIAS
    Apellidos y nombres del estudiante

    Grado Sección

    METACOGNICIÓN
    ¿Para qué te sirve lo aprendido?
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