GC N01I PC1Consigna 22C1M

Práctica calificada 1
Comprensión y Redacción de Textos 1
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.
2. Indicación general:
Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a
la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información
contenida en las fuentes colgadas en Canvas.
¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes ?
3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilice la estrategia generalización.
-S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:
1
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto
argumentativo (sincrónico).
6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.
4. Criterios de evaluación
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.
Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."
2
Integrantes del equipo:
1.
2.
S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo
Introducción
1.1. Contextualización: Las nuevas tecnologías nos permiten la comunicación

instantánea, un acceso inusitado a la información, la simplificación de muchas
tareas que antes nos llevaban muchísimo esfuerzo.
1.2. Controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un

riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes?
1.3. Tesis: el riesgo de aislamiento social, la pérdida de intimidad, el abandono de

otras actividades necesarias para el desarrollo de los menores (lectura, deporte,
etc.), la reducción de ciertas aptitudes intelectuales como la capacidad de
abstracción en las personas es perjudicial.
1.4. Anticipación: a continuación, veremos las consecuencias que podría traer el uso
de la tecnología
Párrafo de desarrollo
2. IP. debido a múltiples accidentes causado por la distracción que genera un

dispositivo tecnológico como también adicciones que genera este mismo, el
efecto negativo que causa el TIC se ve reflejado mediante estos hechos. También
según Alvites-Huamaní (2019), la inmediatez que tienen los niños y
adolescentes para el uso y acceso a las tecnologías no es del todo positivo, ya
que existen ciertos riesgos y que pueden llegar a mermar en la salud emocional
de los estudiantes, siendo uno de ellos el padecer de ciberacoso
3
2.1 IS. El caso de los estudiantes españoles
2.1.1 IT. Los adolescentes españoles pasan un promedio de entre 2 y 3 horas diarias
utilizando algún tipo de dispositivo tecnológico, siendo el tiempo de uso
adecuado menor a 2 horas/día recuerda que no se debe generalizar que por el
mero hecho de usar las TIC los usuarios van a ser adictos a las mismas, pero
todos los que hagan un uso inadecuado y utilizando un tiempo desmedido,
dejarán de realizar otras actividades propias de su ciclo vital y generarán
actitudes de dependencia y deficiencia en la parte conductual
2.2 IS. Las tecnologías son empleadas como parte de la guerra no convencional para
la rebelión tal como el caso del Zunzuneo,
2.2.1 IT. La red de mensajería soportada en la telefonía móvil creada en el 2010 con
el objetivo de alentar a la juventud cubana a unirse a la oposición para derrocar
al gobierno ha sido el centro de un escándalo tras las revelaciones de la agencia
AP (es una agencia de noticias de Estados Unidos) pues utilizó los datos
obtenidos de más de 40 000 usuarios cubanos sin su consentimiento. Con
Zunzuneo se buscó generar una “primavera cubana” (a semejanza de las
revueltas ocurridas en el norte de África y Medio Oriente) para derrocar a las
autoridades de La Habana.
http://revcmhabana.sld.cu/index.php/rcmh/article/view/1013/1422#:~:text=Las
%20tecnolog%C3%ADas%20son,de%20La%20Habana.
2.3 Reiterar tesis. Dado estos casos tales como los adolescentes en España y las
malas gestiones de datos personales nos damos cuenta que si bien es cierto que
las tecnologías de hoy en día nos llevan a una comunicación abierta con otros
países como no lo teníamos hace algunos años también estamos más expuestos a
estos tipos de problemáticas actuales como también nos aísla de varias cosas
como la lectura y nos distrae de actividades que son mucho más importantes
como los estudios y las relaciones intrapersonales
Cierre
3.1. Conector: Siendo este caso uno de los más sonados o comunes
4
3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Podemos tener una cierta seguridad que
exponer a horas prolongadas afecta en gran medida a nuestros niños y
adolescentes en su comportamiento y relaciones interpersonales
3.3. Reflexión o comentario crítico: En mi opinión si bien es cierto debemos de

limitar el contenido al que son expuestos nuestros niños, también tenemos que
restringir el tiempo en el que utilizan las TIC.
S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la

estrategia generalización.
5
Rúbrica para la corrección de la versión preliminar
Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.
Indicadores Básico En proceso Logrado
¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?
¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?
Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?
¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?
Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?
9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?
Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________
Cierre: _______________________________________________________
Otro: ________________________________________________________
6
S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo.

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Comprensión y Redacción de Textos 1

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

Reglamento respecto al plagio

S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

1.1. Contextualización: Las nuevas tecnologías nos permiten la comunicación

1.2. Controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un

1.3. Tesis: el riesgo de aislamiento social, la pérdida de intimidad, el abandono de

2. IP. debido a múltiples accidentes causado por la distracción que genera un

3.3. Reflexión o comentario crítico: En mi opinión si bien es cierto debemos de

S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

¿La información presentada se relaciona

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

¿Las oraciones están correctamente

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

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