Introducción: Pentenas''

Introducción
Un comerciante de pantalones acostumbrado a comprar por docenas se sorprende al observar en un

taller de confecciones el siguiente aviso:
Las ventas a partir de hoy se harán por ‘‘Pentenas’’.

Cada pentena consta de 5 pantalones y cuesta S/. 160.
Haga sus pedidos y efectúe sus calculos pensando
en los grupos de 5 pantalones que ha
escogido.
Gracias por su comprensión.
El comerciante desea comprar 2 docenas de pantalones y se imagina las pentenas que puede formar con
las 2 docenas de pantalones.
• Sistema de numeración decimal

En el sistema de numeración decimal se utilizan sólo diez símbolos para representar cualquier número.
Las diez cifras llamadas dígitos son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
El valor de cada dígito en un número está en relación a la posición que ocupa. Cada cifra ubicada a la
izquierda de otra aumenta diez veces su valor.
Manuel Coveñas Naquiche
Observa cómo podemos descomponer de distintas formas un mismo número:
D escomposición según el 3DMi + 4UMi + 7 CM + 5DM +

nombre de la posición de 9 UM+2C+8D+6U
cada dígito.
Número: 30 000 000 + 4 000 000 + 700 000 + 50

Descomposición según el valor 000 + 9 000 + 200 + 80 + 6
34 759 286 posicional de cada dígito
(3×10 000 000) + (4×1 000 000) + (7×100

Descomposición según el valor
000) + (5×10 000) + (9×1000) + (2×100)
por unidades de cada dígito. + (8×10) + (6×1)
Taller de ejercicios 11
1 Completa la tabla efectuando la descomposición del número según el nombre de la posición de

cada dígito.
Número Descomposición según el nombre de la posición

3 576 427
6 508 009
28 307 406
64 092 500
89 004 901
2 Completa la tabla efectuando la descomposición del número según el valor posicional de cada
dígito.
Número Descomposición según el valor posicional
8 365 709
5 901 630
12 089 346
27 657 008
69 300 504
2 Sexto Grado de Primaria

• Sistema posicional de numeración
Es un conjunto de principios que permiten la correcta formación, escritura y lectura de los números.
• Principios fundamentales
N o t a
a) Del orden. Toda cifra que forma parte de u n n ú mero ocupa un orden determinado, el cual
se considera de derecha a izquierda.
Ejemplo: Sea el número: 8 395 124 de una cifra en un nú-
Si se indica el “lugar” sería de izquierda a derecha.
• Valor absoluto y valor relativo 1er lugar
1°. lugar
8 3 9 5 1 2 4 2°.
2dolugar
lugar
3°.3erlugar
lugar
1er orden
1°. orden
4°.
4 lugar
to lugar
do
2°.
2 ordenorden 5°.5tolugar
3°. lugar
3er orden
orden 6°.6lugar
to
4°. orden lugar
to
4 orden 7°. lugar
mo
5°.to orden 7 lugar
5 orden
6°.to orden 8 3 9 5 1 2 4
6 orden
7°. orden
7mo orden
mero
I) Valor absoluto (V.A.) II) Valor relativo (V.R.)
Es el valor que tiene la cifra por su Es el valor que tiene la cifra, de acuer-
representación, no se toma en cuenta do a la posición que ocupa dentro del
la posición de la cifra. número.
Ejemplo Ejemplo
8 395 12 4 36 8 527
0 0
V.A. = 4 V.R. =4× 10 V.A. = 7 V.R. = 7 × 10
1 1
V.A. = 2 V.R. =2× 10 V.A. = 2 V.R. = 2 × 10
V.A. = 1 V.R. =1× 2 V.A. = 5 V.R. = 5 × 2
10 10
V.A. = 5 V.R. =5× 10
3 V.A. = 8 V.R. = 8 × 10
3
V.A. = 9 V.R. =9× 10

4 V.A. = 6 V.R. = 6 × 10
4
V.A. = 3 V.R. =3× 10

5 V.A. = 3 V.R. 3 × 10
5
V.A. = 8 V.R. 8 × 10
6 =
=
b) De la base. Todo sistema de numeración tiene una base, la cual es un número entero positivo
mayor que 1, que nos indica el número de unidades suficientes y necesarias de un orden cualquiera para
formar una unidad del orden inmediato superior.
c) De las cifras. Las cifras que forman un numeral deben ser enteros positivos, donde la cifra que
Manuel
ocupa el primer lugar debe Coveñas
ser diferente de ceroNaquiche
y todas las cifras deben ser menores que la base.
Ejemplo: Se tiene un salón compuesto por veintitrés alumnos, ubicados tal como se indica a conti-

nuación:
Considerando los principios de la base y de las cifras, tenemos los principales sistemas de numeración.
Ejercicio Expresa “S” en el sistema decimal, si se cumple que:
Se forman 2 3 grupos de
66 alumnos
Sobran 5 alumnos
3 5(6) : 35(6)
2° 1° Orden
S = 214(5) + 48(9)
Resolución:
S = 214(5) + 48(9)

1 En cada fila siguiente tarja el número que está mal escrito y explica ¿por qué?
a) 503(6) ; 712(8) ; 104(3) ; 26(7)
b) 834(6) ; 602(8) ; 523(6) ; 103(2)
c) 12302(3) ; 10111(2) ; 3 014(5) ; 666(7
d) 102120(3) ; 40512(6) ; 31052(4) ;
2 En el sistema quinario:
a) ¿Cuál es el menor número de tres cifras diferentes?

b) ¿Cuál es el mayor número de tres cifras diferentes?
c) ¿Cuál es el menor número de tres cifras pares diferentes?
d) ¿Cuál es el mayor número de tres cifras impares diferentes?
3 En el sistema octal:
a) ¿Cuál es el menor número de cuatro cifras?

b) ¿Cuál es el mayor número de cuatro cifras?
c) ¿Cuál es el menor número de cuatro cifras diferentes?
d) ¿Cuál es el mayor número de cuatro cifras diferentes?
e) ¿Cuál es el menor número de cuatro cifras pares diferentes?
f ) ¿Cuál es el mayor número de cuatro cifras impares diferentes?
• Sistema binario
El sistema de numeración binario es el sistema de base 2. Este sistema utiliza sólo dos símbolos: 0 y 1.
Cualquier número puede expresarse como una combinación de los símbolos 0 y 1, teniendo en cuenta el
siguiente principio:
Dos unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior.
Ejemplo Ejemplo
Expresar el número 11 en el sistema binario
Expresar el número 13 en el sistema binario
Resolución:
Resolución:
Consideremos 11 bolitas. Cada bolita es una unidad
de primer orden: Vamos a usar las mismas figuras del ejemplo
anterior:
Ahora formemos en grupos de 2:
Þ Una unidad de 1° orden
Si cada grupo de 2 unidades lo representamos por
un rectángulo tedríamos: Þ Una unidad de 2° orden
Notar que un rectángulo es una unidad de segundo
orden, y un punto es una unidad de primer orden. Recordemos que, según el principio de la base
Ahora, 2 rectángulos formarían una unidad de tercer â 2deunidades
2° orden de 1° orden forman una unidad
â 2 unidades de 2° orden forman una unidad
orden y es necesario representarlo por algo, repre- de 3° orden
sentémoslo por un cuadrado: â 2 unidades de 3° orden forman una
Pero 2 cuadrados forman una unidad de cuarto orden. unidad de 4° orden, etc.
Supongamos que un cubo representa a la unidad Agrupamos
de cuarto orden:
à
13 Þ
Þ
Þ
Þ
Þ
Þ
Þ
Rpta. 11=1011(2)
1011(2) se lee así: uno cero uno uno en base dos
Þ
Atención
Los casilleros
Þ
à
en blanco se com-
pletan con ceros.
4° orden 3° orden 2° orden 1° orden

4° orden 3° orden 2° orden 1°
orden 1 1 0 1
1 0 1 1
Rpta. 13 = 1101(2)
1101(2) se lee así: uno uno cero uno en base dos

• Sistema Ternario
Este sistema utiliza tres símbolos: 0; 1 y 2. Su principio fundamental es:
Tres unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior.
Para expresar gráficamente un número en el sistema ternario, podemos ayudarnos con las mismas figuras que
empleamos en el sistema binario, con la diferencia que ahora las agrupaciones se harán de tres en tres.
Una unidad de 1° orden
=
=
=
Ejemplo
Expresar en el sistema ternario el número 7.
Resolución:
217(3)Þse lee así: dos uno en base tres.
Þ
46
2° orden 1° orden
2 1 Rpta.: 7 = 21(3)
Ejemplo Resolución:
Expresar en el sistema ternario el número 11.
Resolución:
11 Þ
Þ
Þ
Þ
4° orden 3° orden
1 0
Rpta. 11= 102(3)
102(3) se lee así: uno cero dos en base tres.
Ejemplo
Expresar 46 en el sistema ternario.
4° orden 3° orden 2° orden 1° orden

1 2 0 1
Rpta. 46 = 1201(3)
1201(3) se lee así: uno dos cero uno en base tres.

• Ayúdate de la figuras , , y para

realizar las siguientes conversiones:
1 Expresar 10 en el sistema binario 2 Expresar 12 en el sistema binario
Resolución: Resolución:
Rpta. 10 =
Rpta. 12 =
3 Expresar 14 en el sistema binario 4 Expresar 15 en el sistema ternario
Rpta. 14 = Rpta. 15 =
5 Expresar 20 en el sistema ternario 6 Expresar 32 en el sistema ternario

Rpta. 20 =
• Escritura de números consecutivos en cualquier base

Ya sabemos escribir números consecutivos en el sistema de numeración decimal (o sistema de base 10).
Ahora escribiremos números consecutivos en otras bases; sólo hay que tener en cuenta que si estamos en el
sistema de base n, n unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior. Por ejemplo, en el
sistema de base 5 se cumple que 5 unidades de primer orden forman una unidad de segundo orden;
5 unidades de segundo orden forman una unidad de tercer orden; 5 unidades de tercer orden forman una
unidad de cuarto orden, etc.
Ejemplo Escribe en base 2, los
+1
once números consecutivos que continúan a partir
del número 101(2). 1 0 1 0 0
+1 +1
Resolución:
1 1 1 0 1
Estamos en el sistema binario y sólo se usan los
+1 +1
dígitos 0 y 1. Entonces cada vez que en un orden
se completan 2 unidades se pasa a 0 y se suma 1 al 1 2 1 0 2
orden inmediato de la izquierda. +1
+1 +1
2 0 1 1 0
1 0 1 1 0 1 1
+1 +1
2 1 1 1 1
+1 +1
+1 +1
1 1
0 01 1 1
0 01 01
2 2 1 1 2
+1 +1
Luego los once números consecutivos son:
1 1
0 1 1 01 0
1 1
10(3); 11(2); 12(3); 20(3); 21(3); 22(3); 100(3); 101(3); 102(3);
+1 +1
1 0 0 1 1 1 0 110(3); 111(3); 112(3).
+1 +1 Ejemplo Escribe los veinte primeros

1 0 0 1 1 1 1 números de tres cifras en base 4.
Resolución:
+1 +1
El primer número de tres cifras en cualquier base es 100.
1 0 1 0 1 001 00 00 00 Completamos el cuadro.
100(4) 101(4) 102(4) 103(4) 110(4)
Luego, los once números consecutivos son:
111(4) 112(4) 113(4) 120(4) 121(4)
101(2); 110(2); 111(2); 1000(2); 1001(2);
122(4) 123(4) 130(4) 131(4) 132(4)
1010(2);1011(2);
133(4) 200(4) 201(4) 202(4) 203(4)
1100(2); 1101(2); 1110(2);
Ejemplo Escribe los veinticuatro números
1111(2);10000(2)
que continúan después de 556(7) en el sistema hep-
tanario.
Ejemplo Escribe en base 3, los
once nùmeros siguientes a 10(3).
Resolución: 556(7) 560(7) 561(7) 562(7) 563(7)
En el sistema ternario sólo se usan las cifras 0; 1 y 2. Cada vez 564(7) 565(7) 566(7) 600(7) 601(7)
que en un orden se completan 3 unidades se pasa a 0 y se suma 602(7) 603(7) 604(7) 605(7) 606(7)
1 al orden inmediato de la izquierda. 610(7) 611(7) 612(7) 613(7) 614(7)
12 Sexto Grado de Primaria 615 616 620 621 622
(7) (7) (7) (7) (7)
• Representación literal de los números

Cuando no se conocen las cifras de un número, éstas se representan con letras y con una rayita arriba. Tener
en cuenta las siguientes observaciones:
â La primera cifra de un número debe ser diferente de cero. â

Toda expresión entre paréntesis representa a una cifra.
â Las letras diferentes no necesariamente representan a cifras diferentes, salvo que se
indique.
Ejemplos:
1) La representación ab se refiere a cualquiera dad:

de los noventa números que existen en base â La cifra de las unidades es el triple de la cifra
10. de las centenas
Es decir: â La cifra de las decenas es el doble de la cifra
ab ∈ {10; 11; 12; ...; 98; 99} de las centenas.
Sólo existen tres números que tienen la for-
2) xyz(6) representa a un número de tres cifras en
base 6. ma a(2a)(3a) que son precisamente los que se ob-
xyz(6) ∈ {100(6); 101(6); 102(6); tienen al reemplazar a por 1; 2 ó 3.
. . . ; 554(6); 555(6) } a(2a)(3a) ∈ {123; 246; 369}
3) aaa(5) representa a cualquier número de tres 5) a(a+1)(a+2) representa a un número de tres
cifras iguales en base 5. cifras consecutivas en base 10.
aaa(5) ∈ {111(5); 222(5) ; 333(5); 444(5)}
a(a+1)(a+2) ∈ {123; 234; 345; 456; 567;
4) a(2a)(3a) representa a un número de tres cifras 678; 789}
en base de 10 que tiene la siguiente propie-
• Número capicúa
Son aquellos números cuyas cifras extremas y las equidistantes de los extremos, son iguales; es decir,
se leen igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda.
Los números capicúas tienen la siguiente forma:
â Si son de dos cifras: aa ejemplos: 11; 22; 33; 44; 55; 66; 77; 88;
99. â Si son de tres cifras: aba ejemplos: 171; 484; 676; 999; 505; etc.
â Si son de cuatro cifras: abba ejemplos 2 772; 1 991; 8 888; 6 006; etc.
Observación
â Si son de cinco cifras: abcba ejemplos: 17 471; 80 308; 69 196; etc.
Todo número de dos o más cifras iguales es capicúa.

1 Escribe los seis siguientes números consecutivos en la base que se indica:
a) 231(4); ; ; ; ; ; b) 111(2); ; ;
; ; ; c) 403(5); ; ;
; ; ; d) 5(7) ; ; ; ;
; ; e) 86(9) ; ; ; ; ;
2 Completa el siguiente cuadro escribiendo de menor a 3 Completa, escribiendo todos los números con
mayor los números consecutivos que faltan, en base 4: de dos cifras en base 6.
10(6) 11(6) 12(6)

10(4) 11(4) 12(4)
21(4)
33(4) 102(4)
113(4)
54(6) 55(6)
4 Escribe el número anterior y el posterior en la base que se indica en cada caso.
23(5) 24(5) 30(5) 60(9) 1001(2)
100(2) 213(4) 13(6)
121(3) 616(7) 87(9)
404(5) 17(8) 212(3)

5 Escribe cuatro números que tengan la forma que indica la representación literal respectiva.
aabb →
pq(3) →
mmm(4)
(a–3)a(a+2) →
a(2a)b →
• Descomposición polinómica de un número

La descomposición polinómica es la suma de los valores relativos de las cifras que conforman el número. El
resultado de efectuar esta descomposición es el equivalente del número en base 10.
Ejemplos:
a) 2 8 6 = 2×102+8×10+6 d) a a b b(5) = a × 53 + a × 52 + b × 5 + b
V.R = =125a +25a + 5b + b = 150a + 6b
6
V.R = 8×10 V.R = b
V.R = 2×102 V.R = b×5
V.R = a × 52
b) 9 8 1 4 2 = 9×104+8×103+1×102+4×10+2 V.R = a × 53
V.R = Vemos que en la descomposición polinómica cada
2
cifra se multiplica por la base elevada a un exponen-
V.R = 4 × 10
te igual al número de cifras que quedan a la derecha
V.R = 1 × 102 de la cifra considerada.
V.R = 8 × 103
En general
V.R = 9 × 104 A la derecha de a hay 5 cifras.
A la derecha de b hay 4 cifras.
c) 1 0 1 1 2(3) = 1×34+0×33+1×32+1×3+2 A la derecha de c hay 3 cifras.
=81+0+9+3+2=95 A la derecha de d hay 2 cifras.
V.R =
2
V.R = 1 × 3
abcdef(n) = a n5+b n4+c n3+d n2+e n+f
V.R = 1 × 32
V.R = 0 × 33
V.R = 1 × 34
1 Descompón polinómicamente los siguientes números:
a) 126 = 1 ×102 + 2 × 10 + 6 = 100 + 20 + 6 = 126

b) 237 =
c) 4 135 =
d) 10101(2) =
e) 102(4) =
f ) 1202(3) =
g) 10230(5) =
h) 23a(5) =
i) xyz(4)=
j) ababa(3) =
Ejercicios resueltos Aplicando descomposición polinómica
S = (2 × 52 + 1 × 5 + 4) + (4 × 9 + 8) 4 × n + 3 = 35
S = (2 × 25 + 1 × 5 + 4 ) + (4 × 9 +
4n + 3 = 35 → 4n = 32
8) S = (50 + 5 + 4) + (36 +
8)
S = 59 + 44 n= =8 → n=8
S = 103 Ejercicio ¿Qué número en base 10 es
Ejercicio Si , halla “a +
Resolución:
b”.
Resolución:
; descomponemos polinómicamente el
término del primer miembro. = 2130(5) ...... (I)
1 × 52 + 2 × 5 + 4 = * Convertimos 12(3) a base 10.
1 × 25 + 2 × 5 + 4 = 12(3) = 1 × 3 + 2 = 3 + 2 = 5
39 = ∴ 12(3) = 5
• Convertimos 2130(5) a base 10.
Identificando: a = 3 ; b = 9 2130(5) = 2 × 53 + 1 × 52 + 3 × 5 + 0
Luego: a + b = 3 + 9 = 12 = 2 × 125 + 1 × 25 + 3 × 5
= 250 + 25 + 15
Ejercicio Si 43(n)= 35, halla el valor de
2130(5) = 290 ....... (II)
“n”.
Reemplazamos (II) en (I):
Resolución:
Manuel Coveñas
43(n) = 35; descomponemos polinómicamente el Naquiche = 2130(5) = 290
término d el primer miembro.

Edad de Paola = 11001(2)
= 1 × 24 + 1 × 23 + 1
= 16 + 8 + 1
Ejercicio Si 34(x) = 19, hallar el valor de = 25 años
x. Resolución: Edad de Beatríz = 10011(2)
Descomponiendo polinómicamente en el primer = 1 × 24 + 1 × 2 + 1
miembro tenemos:
= 16 + 2 + 1
34(x)= 19
= 19 años
3x+4=19 ∴ Suma de edades = 25+19=44 años
3x = 15 Ejercicio La suma del mayor
número de tres cifras en base 3, con el mayor
x= ∴ x=5 número de dos cifras en base 5, se expresa en el
sistema decimal
Ejercicio Si aaa(7) = 114, ¿cuál es el valor como ab. Calcular a 2+b 2.
de a? Resolución:
Resolución: El mayor número de tres cifras en base 3 es:
222(3)
aaa(7) = 114
El mayor número de dos cifras en base 5 es:
a· 72+a·7 + a= 114 44(5)
49a+7a+a=114 Según datos del problema
57a=114 222(3)+44(5) = ab
Descomponiendo polinómicamente en el primer
miembro:
a= ∴ a=2
Ejercicio Hallar “a” si: (2 × 32 + 2 × 3 + 2) + (4 × 5 + 4) = ab
333(4) = aa3(5) 18 + 6 + 2 + 20 + 4 = ab
50=ab
Resolución:
a=5 ; b=0
333(4) = aa3(5)
a2 + b 2 = 52 + 02 = 25 + 0 = 25
3·42+3·4+3 = a·52+a·5+3 ción polinómica.
3·16+12+3 = 30a+3
60 = 30a
∴ a=2
Ejercicio Las edades de Paola y Beatriz

se expresan en el sistema de numeración binario
como
11001(2) y 10011(2) respectivamente. Hallar la suma
de sus edades en el sistema decimal.
Resolución:
Para expresar dichas edades en el sistema decimal,
tenemos que hallar el resultado de la descomposi-
∴ a2+b2 = 25
Ejercicio Un número se escribe

en base 10 como aaa; y en base 7 como (a+3)(a+2)
(a+1) (7), ¿cuál es el valor de a?
Resolución:
Según datos del problema:
aaa = (a+3)(a+2)(a+1)(7)
Descomponiendo polinómicamente en ambos
miembros:
a · 102 + a · 10 + a = (a+3)·7 2+(a+2)·7+
(a+1)
100a + 10a + a = (a+3) · 49 + 7a + 14 + a + 1

111a = 49a + 147 + 7a + 14 + a + 1 74+49x= 266 + x
111a = 57a + 162 49x–x= 266 – 74
54a = 162 48x= 192
a= ∴ a=3 ∴
Ejercicio ¿En qué sistema de nume- Ejercicio Hallar a + b si:

ración se cumple que: aa(7) = 1012(3) ; bb(6) = 1022(3)
13+12=30 ? Resolución:
Resolución:
Hallamos el valor de a:
Sea “x” la base del sistema de numeración en el cual aa(7) = 1012(3)
se cumple tal suma. Entonces:
a· 7+a = 1 × 33 + 1 × 3 + 2
13(x)+12(x)= 30(x)
7a + a= 27 + 3 + 2
Descomponiendo polinómicamente:
(1·x+3)+(1·x+2) = 3·x+0 8a = 32, entonces
x+3+x+2 = 3x Hallamos el valor de b: bb(6)
2x+5 = 3x = 1022(3)
x=5 b·6+b=1×33+2×3+2
La base 5 corresponde al sistema quinario 6b+b=1×27+6+2
∴ Se cumple en el sistema quinario.
7b = 27+6+2
Ejercicio Hallar x si:
7b = 35, entonces
2xx(6)+xx2(6) = 2+112x(6)
Resolución: Finalmente: a + b = 4 + 5 = 9
Ejercicio Delia sale de compras con

Descomponiendo polinómicamente: S/. 320(4) y su hermana Carmen con S/. 223 (4) más.
2xx(6) = 2 · 62 + x · 6 + x 2xx(6) + xx2(6) = 2 + 112x(6)
= 2 · 36 + 6x + x 72+7x+42x+2= 2 + 264 + x
= 72 + 7x
xx2(6) = x · 62 + x · 6 +
2
= 36x + 6x + 2
= 42x + 2
112x(6)= 1 · 63 + 1 · 62 + 2 · 6 +
x
= 216 + 36 + 12 + x
= 264 + x
Reemplazando en:
¿Cuánto dinero tienen entre las dos? Manuel Coveñas Naquiche
Resolución:
Dinero que tiene Delia:
320(4) = 3 × 42 + 2 × 4 + 0
= 3 × 16 + 8
=
4
8
8
=
S
/
.
5
6
Dinero que tiene Carmen:
56 + 2234
= 56 + 2 × 42 + 2 × 4 + 3
= 56 + 2 × 16 + 8 + 3
= 56 + 32 + 8 + 3 = S/. 99
Dinero que tienen entre las dos:
= 56 + 99 = S/. 155

1 Hallar x si: 2 Hallar (a2+1) si:

64(x) = 52 aaa (8) = 438
Rpta. x = 8 Rpta. a2+1=37
3 Si 2aa(4) = 37, hallar a. 4 Hallar n si:

23(n) + 14(n) = 22
Resolución:
Resolución:
Rpta. a = 1 Rpta. n = 5
5 Hallar (a3 - 1) 6 Hallar x si:

si: xx(3) + xx(4) = 18
5aa(6) + aaa(6) = 330
Resolución:
Resolución:
Manuel3 Coveñas Naquiche
Rpta. a -1 = 26 Rpta. x = 2

7 Si 112(3)+1011(2) = ab hallar (a+b). 8 Hallar a si: a42(5) = aa5(6)
Rpta. a+b=7 Rpta. a = 1
9 ¿En qué sistema de numeración se cumple que: 10 En un paseo Clarisa se tomó 121(3) fotos y
14+16=32 ? 100(2) fotos más que Clarisa.
¿Cuántas fotos se tomaron entre las dos?
Resolución:
Resolución:
Rpta.
Rpta. 36 fotos
11 María Andrea quiere comprar una cartera que cuesta S/. 12 En el año 2006 la edad de Sandra equivalía a
11001(2) y sólo tiene S/. entre el mayor número de dos cifras en base 6
10011(2). ¿Cuánto le falta? Resolución: número de tres cifras en base 4. ¿En qué
Sandra?
Resolución:
Rpta. S/. 6
Rpt
• Cambios de base
I. De una base diferente de 10 a base 10
Un número que está escrito en una base diferente de 10 se transforma a base 10 mediante la des-
composición polinómica.
Ejemplos
1 Convertir 11011(2) a base 10. 2 Expresar 2117(8) a base 10.

4 3
11011(2) = 1 × 2 + 1 × 2 + 1 × 2 + 1 2117 (8) = 2 × 83 + 1 × 82 + 1 × 8 + 7
= 1 × 16 + 1 × 8 + 2 + 1 = 2 × 512 + 1 × 64 + 8 + 7
= 16 + 8 + 2 + 1 = 1024 + 64 + 8 + 7
= 27 = 1103
∴ 11011(2) = 27
∴ 2117 = 1103
(8)
3 Transformar aa2(5) a base 10. Representar abab(2) en el sistema decimal.

aa2(5) = a · 52 + a · 5 + 2 abab(2) = a · 23 + b · 22 + a · 2 + b
= 25a + 5a + 2 = 8a + 4b + 2a + b
= 30a + 2 = 10a + 5b
aa2(5) = 30a + 2 ∴ abab(2) = 10a + 5b
II. De base 10 a una base distinta

Para convertir un número de base 10 a otra base, se divide el número dado entre la base a la cual se
desea transformar, si el cociente es mayor que el divisor se continúa con la división hasta obtener un cociente
menor que la base. Este procedimiento se llama divisiones sucesivas.
Ejemplos
1 Convertir 37 a base 3. 2 Convertir 166 al sistema quinario.
El sistema quinario es el sistema de base 5.
37 3
1 12 3 166 5
0 4 3 16 33 5
1 1
1 3 6 5
∴ 37 = 1101(3) 1 1
∴ 166= 1131(5)

3 ¿Cómo se expresa 25 en el sistema binario? 4 Transformar 360 al sistema heptanario
El sistema binario es el sistema de base 2. El sistema heptanario es el sistema de base
∴ 25 = 11001(2) 7.
25 2
1 12 2 360 7
0 6 2 10 51 7
0 3 2 0 10
1 1
∴ 360 = 1023(7)
III. De una base distinta de 10 a otra también distinta de 10

En este caso primero se pasa a base decimal y luego a la base deseada, haciendo uso de los métodos
expuestos en los casos anteriores.
Ejemplos
1 Expresar 1201(3) en el sistema cuaternario 2 Convertir 42(5) al sistema binario.
(sistema de base 4.)
Resolución:
Resolución:
– Pasamos 42(5) a base 10:
– Primero pasamos 1201(3) al sistema decimal:
42(5) = 4×5+2=22
1201(3) = 1×33+2×32+1 = 46
– Ahora pasamos 46 a la base 4: 22 2
∴ 1201(3) = 2324(46) 4 0 11 2
2 11 4 1 5 2
3 2 1 2 2
0 1
∴ 42(5)= 10110(2)
Ejercicio resueltos Asociados al cambio de base
1 4 3 = abc(8)
Ejercicio Calcular a+b+c si 143 se
à
expresa en el sistema octanario como abc(8) Pasamo Está en

s Están
Resolución: a base 8. base 8.
El sistema octanario es el sistema de base 8. Si 143 143 8
63 17 84
se expresa en el sistema de base 8 como abc(8) sig- 71 1
2
nifica que:
143 = abc(8)
143 = 217(8) = abc(8)
Para hallar los valores de los dígitos a, b y c se
sugiere
Manuel
que ambos miembros de la igualdad esténCoveñas
expresa- Naquiche
Comparando: a = 2; b = 1; c = 7
dos en la misma base. ∴ a+b+c = 2+1+7 = 10

Ejercicio Hallar (a+b)2 si: 242
624 7
aabb(6) = 1068(9) 32 34 7
Resolución: 4 6 4
aabb(6) = 1068(9)
entonces a = 4 ; n = 6
à
Está Debe
Ahora transformamos aaaa(5) a la base n
en estar en aaaa(5) = 4444(5) Þ base n = 6
base 6 base 6
Pasamos 1068(9) a base 6. 4444(5) = 4×5 3+4×5 2+4×5+4=624
aaaa(5) = 4444(5) = 2520(6)
1068(9) = 1×93 + 6×9+8 = 791
624 6
791 6 24 104 6
19 131 6 0 44 17 6
11 11 21 6 0 2 5 2
5 5 3 3 1068(9)=3355(6)
∴ Suma de cifras = 2+5+2+0=9
Luego:
aabb(6) = 3355(6)
Ejercicio En la figura las longitudes
a=3 ; b=5
de los lados del triángulo ABC están expresados en
∴ (a+b)2 = (3+5)2 = 82 = 64 el sistema ternario.
B
Ejercicio El número 100 se expresa
20(3) 22(3)
en base 6 como abb(6). ¿Cómo se expresa aaa(b) en
base 10? A C
Resolución: 101(3)
Se sabe que 100 = abb(6). Pasamos 100 a base ¿Cómo se expresa el perímetro del triángulo ABC en
6: el sistema binario?
100 6 Resolución:
40 16 6 El perímetro del triángulo ABC es la suma de las
4 4 2 longitudes de sus tres lados.
Hallamos el perímetro en el sistema decimal:
100 = 244(6) = abb(6)
AB = 20(3) = 2 × 3 + 0 = 6
entonces a = 2 ; b = 4
Debemos convertir aaa(b) a base 10. BC = 22(3) = 2 × 3 + 2 = 8
2 AC = 101(3)= 1 × 32 + 0 × 3 + 1 = 10
aaa(b) = 222(4) = 2×4 +2×4+2=42
∴ aaa(b) = 42 Perímetro = AB + BC + AC = 6 + 8 + 10 =
24. Convertimos 24 a base 2:
24 2
Ejercicio Al expresar 242 en base 7 se 0 12 2
obtuvo ana(7). Calcular la suma de cifras al expresar 0 6 2
aaaa(5) en base n. 2
0 3
ResoluCcoiónnv:ertimos 242 a base 7. = 464(7) =
242 ana(7)
1 1
∴ Perímetro = 11000
(2)

1 Realiza en tu cuaderno las siguientes 2 Realiza en tu cuaderno las siguientes
conversiones: conversiones:
a) 1011(2) a base 10. b) 43(5) a a) 76 a base 5.
base 10. b) 31 a base 2.
c) 211(7) a base 10. c) 1064 a base 9.
d) 21100(3) a base 10. d) 867 a base 6.
e) 1014(8) a base 10. e) 11011(2) a base 3. f ) 422(8) a
f ) 1241(6) a base 10. base 6.
g) 27 a base 4. g) 341(7) a base 9.
h) 16 a base 3. h) 2011(4) a base 8.
3 Hallar a × b si: 4 Calcular (a+n+a)n si:

abba(5) = 342 144(6) = ana(7)
Rpta. a × b = 6 Rpta. (a+n+a)n = 16
5 Calcular a+n+g+e+l 6 El número 546 se expresa en base 5 como p

Si angel(5) = 1687(9) ¿Cómo se expresa eeee(p) en base 10?
Rpta. a+n+g+e+l = 10 Rpta. eeee(p) = 85
7 Las longitudes de los lados de un triángulo 8 En un restaurante hay 1001(2) mesas, y e

ABC se expresan en el sistema binario así: AB = hay 111(2) comensales. Si en total hay ab00(3)
1101(2)
¿cuál es el valor de a+b+ab?
BC = 101(2)
AC = 1100(2)
Expresar el perímetro en el sistema ternario.
Resolución:
Rpta. a+b+ab = 24
Rpta. Perímetro = 1010(3)
Ejercicios de ref
Nivel I
Si ,
1 El valor relativo de la cifra 5 en el ¿cuál es el valor de a + b?
número
15 470 es: A) 2 B) 7 C) 8 D) 9 E) 6
A) 5 B) 50 C) 500
15 000 E) 5 000 Si se sabe que , ¿cuál
es el valor de: (x + y)2
2 2 unidades de millar, 3 decenas y 5
centenas es la descomposición de un A) 25 B) 36 C) 49 D)
número. 64 E) 81
¿Cuál es dicho número?
10 Elizabeth sale de compras con S/. 315(6) y
A) 2 850 B) 2 530 C) 5 302 D) su hermana con S/. 333(5) más que Eli-
5 320 E) 2 030 zabeth. ¿Cuánto dinero tienen entre las
dos?
3 ¿Cuáles son las cifras disponibles en el
sistema senario? A) S/. 400 B) S/. 441 C) S/. 321 D)
A) 1; 2; 2; 4; 5 B) 2; 4;6 C ) 11 La edad de Sandra es 302(4) y la de Ángel

0; 1; 2 D) 0;1 ;2; 3; 4; 5 E) 1; 3; 5 1002(3).
¿Cuánto años como mínimo deben
4 ¿En cuál de las alternativas está mal es- trans- currir para que la suma de sus
crito un número? edades sea un cuadrado perfecto?
A) 414(7) B) 2011(2) C) 35(8) A) 1 B) 3 C) 5 D) 6 E) 4
D) 1102(3) E) 821(9)
5 Si los siguientes numerales 31n(7); Se conoce que , ¿cuál es

1054(n) están bien representados, ¿cuál el valor de a?
es el valor de n?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 0
A) 0 B) 1 C) 3 D) 5 E) 6
13 Exprese el número 58 en base 3.
6 Si el numeral (a + 2)78 es capicúa,
calcular A) 201(3) B) 210(3) C) 2222(3)
5a – 1.
A) 19 B) 49 C) 34 D) 44 E) 29 D) 2011(3) E) 1021(3)
A) 122 B) 118 C) 141

7 Se tiene: D) 132 E) 123
K = 312(4) + 75(9).
Exprese el resultado de K en el sistema
decimal.

14 Si 137 se expresa en el sistema quinario
como , calcule el valor de m + n

+p+q
A) 2 B) 3 C) 4 D)
5 E) 6
A) 39 B) 44 C) 52 D)
15 Dada la igualdad: Calcular (a + 61 E) 48
b + c)c
A) 216 B) 667 C) 125 D) Si , ¿cuál es el valor de
343 E) 512
A) 3 B) 1 C) 2 D) 4 E) 5
Nivel II
1 Calcular la suma de todos los posibles valores de Si , halle el valor de: A
x si es de 3 cifras y está correctamente

escrita. 1 C) 4 D) 5 E) 2
A) 57 B) 63 C) 66 D)
71 E) 64
Si es de 3 cifr
correctamente escrito, hallar el valor de a – 1
Si se cumple la igualdad: ,
¿cuál es el valor de x? A) 6 B) 4 C) 5 D) 3 E) 7
A) 1 B) 0 C) 2 D) 3 E) 4 11 Calcula la suma de todos los posibles
3 ¿Cuántos números naturales existen entre 32(6) naturales de y, si es de tr

y 86(9)? está correctamente escrito.
A) 41 B) 57 C) 58 D) 62 E) 59 A) 7 B) 9 C) 12 D) 8 E) 11
4 ¿Qué número es mayor? 12 Represente en el sistema de- c

A) 123(5) B) 431(6) C) 1112(4) A) 64 B) 83 C) 72 D)
D) 1421(5) E) 435(7) 81 E) 79
13 Exprese 1234(5) en el sistema nonario y

5 Dada la ecuación siguiente: respuesta el mayor de los dígi- tos.
A) 4 B) 7 C) 5 D)
6 E) 3
¿Cuál es el valor de x?
A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 E) 1 14 Represente 10111(4) en el sistema hep- ta
6 Calcula el valor de x + y si se cumple: A) 1022(7) B) 144(7) C) 544(7)
D) 644(7) E) 601(7)
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12
7 La suma entre el mayor número de tres cifras en

base 4, con el mayor número de dos cifras en
base 9, se expresa en el sistema decimal como
abc. ¿Cuál es el valor de a + b2 + c3?

15 En la figura las longitudes de los lados A) 10010(2) B) 11000(2) C) 10101(2)
del triángulo ABC están expresadas en D) 10100(2) E) 10110(2)
el sistema quinario.
5 Calcular:
Si
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4
6 Las siguientes expresiones son descom-
posiciones polinómicas de los
¿Cómo se expresa el perímetro del numerales que se indican.
trián- gulo ABC en el sistema ternario?
7×8+4=
A) 1111(3) B) 1021(3) C) 1002(3)
D) 1011(3) E) 1202(3) 5 × 72+ 2 × 7 + 1 =
Expresar “a + b + d +e + f + m + n” en el
Problemas de olimpiadas sistema binario.
A) 10000(2) B) 10110(2) C) 100010(2)
1 En un número de 5 cifras diferentes
entre sí y de cero, se observa que la D) 11001(2) E) 101110(2)
suma de las cifras del primer y quinto 7 El número: tres, uno, cinco en base seis
orden es menor que la cifra de tercer escrito en la base octanaria es:
orden. Si dicho
número es el menor posible, ¿cuánto le A) 156(8) B) 167(8) C) 172(8)
falta para ser igual a 146 022? Dar como
respuesta la cifra que ocupa las UM. tres cifras en base 2 se obtiene:
A) 4 B) 3 C) 5 D) 2 E) 1
2 La suma de tres números es cuatro millo-
nes novecientos mil quinientos sesenta y
cuatro. El primer sumando es el triple de
sesenta y siete mil ocho y el tercero es la
mitad de nueve millones trescientos mil
doscientos ocho. ¿Cuál es el valor
relativo de la menor cifra del segundo
sumando?
A) 30 B) 20 C) 40
D) 60 E) 50
3 Dado el numeral capicúa:
Hallar el valor de: b × c + a.

A) 10 B) 8 C) 9 D)
4 E) 7
4 Al sumar los cuatro primeros números de

D) 173(8) E) 166(8) Manuel Coveñas Naquiche
Si los números: 212(a) y

escritos en base 10 representan a dos
números consecutivos, hallar el valor de
(2a + 3)(3a – 2)
A) 65 B) 174 C) 53
D) 81 E) 63
Clave de respuestas
Nivel I
1. E 2. B 3. D 4. B 5. E 6.
E 7. A 8. C 9. D 10. D
11. A 12. D 13. D 14. D 15. A
Nivel II
1. B 2. D 3. B 4. D 5. A
6. D 7. B 8. A 9. C 10. A
11. C 12. B 13. C 14. C 15. B
Problemas de olimpiadas
1. B 2. A 3. A 4. E
5. C 6. C 7. B 8. E

• Números romanos
Los romanos usaron siete signos para escribir sus números.
SIGNOS FUNDAMENTALES SIGNOS

AUXILIARES
I=1 ; C = 100 V = 5 ; L = 50
X = 10 ; M = 1 000 D = 500
En el sistema de números romanos no existe el cero.

• El uso de los signos se basa en los siguientes principios:
1) Los signos fundamentales pueden repetirse tres veces. Los números re-
presentados de esta manera se determinan por adición.
Ejemplos:
III = 1 + 1 + 1 =3 ; XXX = 10 + 10 + 10 = 30 ; CC = 100 + 100 = 200
* Los signos auxiliares no pueden repertirse.
Ejemplos:
VV = 5 + 5 = 10 (incorrecto) ; LL = 50+50 = 100 (incorrecto)
2) Cuando se escribe a la izquierda de cualquier signo otro fundamental de menor valor, equivale a restar
el segundo del primero.
Ejemplos:
IV = 5-1 = 4 ; XL = 50-10 = 40 ; CD = 500 - 100 =
400
Pero:
I sólo puede aparecer antes de V o X. Lo reduce en 1.
X sólo puede aparecer antes de L o C. Lo reduce en 10.
C sólo puede aparecer antes de D o M. Lo reduce en 100.
Para hacer posible la escritura de números romanos mayores que tres mil, se ha
ideado una manera de multiplicar los signos por mil o por múltiplos de mil.
* Una raya horizontal colocada sobre cualquier signo o grupo de signos lo multiplica por 1 000.
Ejemplos:
V = 5 000 ; XVIII = 18 000 ; LXI = 61 000 ; CCC = 300 000

* Dos rayas horizontales colocadas sobre cualquier signo o grupos de signos lo multiplica por 1 000 000.
Ejemplos:
IX = 9 000 000 ; XLVIII = 48 000 000 ; LXI = 61 000 000 ; XX = 20 000 000
1 Hallar el valor de cada número romano siguiente aplicando la regla de la adición.

a) XXIII b) XXX=II h) XXVIII
= i) XXXVII
= c) CCCXX
= j) LVIII =
= d) CCXXX
k) DLX
= e) MMMCC
= f ) MMCCC = l) DCCCLX
= g) MXXXII = m) DXXXV
= =
n) MMDCVII
=
2 Halla el valor de cada número romano siguiente aplicando la regla de la sustracción.
a) XXIV h) LXXIX
= b) XXIX = i) CXXIV
= c) CXL= = j) CXXIX
d) CXC = k) DCXL
= e) MCD = l) DCXC
= f ) MCM = m) MCXL
= =
g) LXXIV n) MCXC
= =
3 Cada número siguiente escríbelo en notación romana.
a) 89 = g) 684 m) 5 766 =
b) 341 = = h) 798 n) 8 097
c) 675 = = i) 897 = = ñ) 286 000
d) 499 = j) 1 209 = o) 574 000
e) 567= = = p) 675 000
f ) 276 = k) 1 327 =
=
q) 967 000 =
l) 4 628
=
4 Une por medio de una flecha cada número romano con el valor que le corresponde.
CDXXXVI 2 400 MCCXXX MMCD 1 342

DLXXVII 867 V MMDCCC 578
DCCCLXVII 1 235
312
MCCCXLII 2 800 000
MMMDCCC 1 327 MCCCXXVII 3 800
1 270 MMMDCCCXXV 3 825
MCCLXX 2 763 MMDCCLXIII 64 000
• Adición y sustracción de números naturales

Recuerda cómo se llaman los términos de la adición y de la sustracción.
Adición Sustracción
Propiedades de la adición
Observa las propiedades que se cumplen en la adición.
Propiedad asociativa del cero

conmutativa
En una adición se pueden En una adición, cualquier
En una adición, el orden de agrupar los sumandos de número sumado con cero es
los sumandos no altera la diferentes maneras y la suma igual al mismo número.
suma. no cambia.
El cero es el elemento neutro
de la adición.
a+b=b+a (a+b) +c = a+ (b+c)
a+0 = a
Ejemplo: Ejemplo: 0+a = a
(5+3)+8 = 5+(3+8)
Ejemplo:
8+8 = 5 + 11
25+0 = 25
16 = 16
Propiedad 0+25 = 25
Propied ad aditiv a 1 En cada igualdad si-
guien t e , escr ibe el
nombre de la propiedad de la adición que se ha aplicado.
a) 4 500 + 1 376 = 1 376 + 4 500

....................................................................................................... b) 1 200+(5
432+897) = (1 200+5 432)+897 ................................................................................ c)
8 947 + 0 = 8 947
............................................................................................................................... d) 3
926 + 2 500 = 2 500 + 3 926
...................................................................................................... e) (985+6 475)+392 =

985 + (6 475+392)......................................................................................
2 En cada igualdad siguiente interviene una letra. Escribe el valor de cada letra en el recuadro.
(m+3 427) + 890 = 624+ (3 427+890) → m = .................
3 286 + n = 375 + 3 286 → n = .................
24 729 + 0 = p → p = .................
8 340 + (972 + q) = (8 340 + 972) + 2 049 → q = .................
3 Observa en los recuadros los valores de las letras m, n, p, q.
m = 89 513 ; n = 720 512 ; p = 96 784 ; q = 384

673
Luego comprueba en tu cuaderno cada propiedad siguiente:
a) m+n = n+m b) m+(n+p) = (m+n)+p c) q+0 = q
d) n+p = p+n e) (n+p)+q = n+(p+q) f ) p+0 =

p
4 Comprueba en tu cuaderno que se cumple la propiedad conmutativa en las adiciones siguientes:
a) 4 509 728 + 576 348 = d) 3 567 469 + 2 089
726 = b) 39 745 409 + 904 789 = e) 7 049 209 +
5 076 368 = c) 71 800 377 + 90 766 524 = f ) 46 029 307 + 2
041 099 =
5 Comprueba en tu cuaderno que se cumple la propiedad asociativa en la adiciones siguientes:
a) (819 725 +95 714) + 1 384 265 = d) 64 736 096 + (97 301 425+ 801 376)
= b) 467 321+(209 546+3 736 208) = e) (105 903 744+97 405 368) + 208
749 = c) (37 411 025+604 745)+901 847 = f ) 97 628 + (364 769+405 734) =
• La sustracción
La sustracción nos permite encontrar el sumando desconocido de una adición.
12 + ? = 20 ? + 8 = 13
20 − 12 = 8 13 − 8 = 5
Completa las siguientes tablas.
• Propiedades de la sustracción
1. La suma de los tres términos de una sustracción es igual al doble del minuendo.
M + S + D = 2M
Demostramos la propiedad:
Sea:
M – S = D
→
→
→
32 – 15 = 17
Luego:
M + S + D = 2M
→
32 + 15 + 17 = 2(32)
64 = 64
2. Si abc – cba = xyz ; a > c,
se cumple:
9 1.° y=
9 2.° x + z =
Demostramos la propiedad:
abc – cba = xyz
→
743 – 347 = 396

522 – 225 = 297
432 – 234 = 198
Se observa en los ejemplos que la cifra central de la diferencia siempre es 9 y la suma de las cifras de las
unidades y centenas es 9.
Ejemplo: Si abc – cba = 3mn
Hallar: (m – n)2
Resolución:
Tenemos: abc – cba = 3mn
Por propiedad:
1. m = 9
2. n + 3 = 9
n=6
Nos piden: (m – n)2 = (9 – 6)2 = 32 = 9

1 Completa las dos sustracciones que corresponden a cada adición, en la recuadros.
a) 28 746 + 9 328 = 38 074
b) 37 476 + 24 628 = 62 104 ..........
..........
c) 94 697 + 38 476 = 133 173
2 Observa cada adición y completa la sustracción que permite hallar el sumando desconocido en
cada caso.
a) 6 875 + ? = 9 384 b) ?+28 974 = 31 697 c) 14 679 + ? = 46 875 d) ? + 23 967 =41 586
3 Calcula en tu cuaderno y después coloca el sumando desconocido en estas adiciones.
b) a)....8...4..9....6..2...5...+ e) 18 496 + ..................... = 126

+.3..9....6..9...7.....=.... 7=8 847785463 474 f )..................... + 99 645 = 324
c) 67 218 + ..................... = 101 967 801
d) ..................... + 78 516 = 97 486
5 En cada problema siguiente escribe y resu elve la operación que corresponde.

a) La suma de dos números es 36 487 y uno de e llos es 23 298. ¿Cuál es el otro número?

Operación:
Respuesta: b) En una sustracción, el minuendo es 47 364 y l

El otro número es ................ es 8 679. ¿Cuál es la suma del minuendo y el s
Respuesta: La suma del
minuendo y el sustraendo es ..................... Operaciones:
no en S/. 49 285. ¿A
venderlo para ganar
c) El Sr. Rodríguez ha comprado
un terre-
8 970? la diferencia es 28 714. ¿Cúal es el sustraendo?
Operación: Operación:
Respuesta: Respuesta:
Para ganar S/. 8 970 debe venderlo

El sustraendo es ..............
en .................
...............................
d) En una resta el minuendo es 68
e) En una resta el sus-
543 y
traendo es 46 977 y la diferencia es 19 999, f) A la diferencia entre 98 765 y 59 998 se

¿cúal es el minuendo? número 36 967, ¿qué número se obtiene?
Operación:
Operaciones:
Respuesta:
Respuesta: Se obtiene el número
El minuendo es ........... ............................
g) Marilú vende una casaca a su amiga Beatriz h) A la diferencia entre 123 567 y 99 308 se le
en S/.175. Si le costo S/. 295, ¿cuánto perdió? suma la diferencia entre 401 997 y 399 401,
¿cuánto se obtiene?
Operación:
Operaciones:
Respuesta:
Respuesta: Marilú per- Se obtiene .................

dió ...................
• Frases nu-
i) La suma de los tres términos de una sus- tracción es j) La suma de los términos de una sustr
294. Hallar el minuendo y dar como respuesta la 648. Hallar la diferencia si el sustraendo
suma de sus cifras.
Operacion:
Operación:
Respuesta: ................
Respuesta: ...................
k) Si: abc – cba = 5mn l) Si: xyz – zyx = (a + 1)(b + 7)3

Hallar: m – n Hallar : abb + baa
Operación: Operacion:
Respuesta: ................... Respuesta: .................

méricas de adición y sustracción
Observa cómo podemos representar con símbolos matemáticos una frase numérica.
Nueve más siete es igual a dieciséis. 12 - 8 < 5

9 + 7 = 16 En una frase numérica se conoce el valor de todos
Doce menos ocho es menUonr qnuúemceinrocom. ás once es igual a veinte.
? + 11 = 20 cuatro.
Diez menos un número es menor que 10 - ? < 4
En una frase numérica abierta no se conoce el valor de uno de sus términos.
1 Cada expresión siguiente represéntala con símbolos matemáticos.
a) Un número más tres mil seiscientos es igual a cinco mil uno.
b) Un número disminuido en doscientos cuatro es igual a ocho mil seis. c)
Tres mil ochocientos nueve menos un número es igual a dos mil dos.
d) Un número aumentado en tre mil noventa y cuatro es igual a nueve mil ochenta y seis.
2 Halla el término desconocido.
a) 1 684 - ? = 199 d) ? + 8 997 = 12 789

b) ? - 8 475 = 17 654 e) 21 763 - ? = 6 971
c) 36 467 - ? = 21 398 f ) ? + 797 695 = 1 359 201
• Ejercicios combinados de adición y sustracción

Veamos cómo se resuelven los ejercicios que presentan adiciones y sustracciones combinadas.
• En los ejercicios que tienen paréntesis se resuelve primero la operación que está entre paréntesis.
2 740 - ( 1 278 + 346 ) • En los ejercicios que no tienen paréntesis,
las operaciones se resuelven en el orden
2 740 - 1 624 = 1 116 que se presentan.
3 204 - 1 042 + 706
2 162 + 706 = 2 868 • Multiplicación

¿Cuántos lapiceros hay en total?
1 A continuación se presentan cuatro situaciones y cuatro operaciones que permiten resolverlas.

Escribe en cada recuadro la operación que corresponde a la situación planteada y resuélvela.
Situaciones
a) Si a 387 694 le restas 129 289 y al b) Si a 387 694 le restas la diferencia

resultado le sumas 97 873, ¿cuál es el entre 129 289 y 97 873, ¿cuál es el
resultado final? resultado final?
c) Si a 387 694 le sumas la diferencia entre d) Si a 387 694 le sumas 129 289 y al
129 289 y 97 873, ¿cuál es el resultado resultado le restas 97 873, ¿cuál es el
final? resultado final?
Operaciones
e) (387 694 + 129 289) - 97 873 f ) 387 694 - (129 289 - 97 873)
g) (387 694 - 129 289) + 97 873 h) 387 694 + ()129 289 - 97 873
2 Efectúa en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas de adición y sustracción.
a) 23 437 - (12 698 - 10 345) e) 18 744 + 15 631 - 8 976
b) 17 639 + (13 087 - 9 456) f ) 9 675 - 6 975 + 135 97
c) (38 573 - 25 097) - 5 478 g) 4 637 - (9 476 - 8 159) + (28 156 - 6 518)
d) 46 972 - (12 743 + 15 347) = h) 18 546 - [70 000 - (83 409 - 226 98)]

i) [6 503 - (4 091 - 3 074)] + [17 109 - (56 080 - 49 005)] j) [(8 937 - 7 198)-1
694] - [96 467 -(137 295 - 40 838)] k) {972 465 - [(869 328 - 701 296)- 48
923]}-699 356
3 Sabiendo que:
Clave: m = 3 287 ; n = 7 963 ; p = 2 028 y q = 10 769
Encuentra el resultado de cada ejercicio siguiente:

a) (n + q) - (p + m) = d) (m +n + p) - (q - n) =
b) (p + q) - (m + n) = e) (q - p) + (n - p) + (n - m) =
c) (q - p) - (n - m) = f ) [n -(p + m)] - [q - (n + p)] =
4 En las siguientes adiciones escribe los dígitos que faltan en cada recuadro.
5 En las siguientes sustracciones escribe los dígitos que faltan en cada recuadro.
6 Resuelve los siguientes problemas:
a) La diferencia de dos números es 376 584 y el b) ¿En cuánto excede la suma de 58 376 408 y
menor de ellos es 269 375. ¿Cuál es el mayor número? 27 295 396 a la diferencia entre 96
301 215 y 73 096 734?
Resolución:
Resolución:
c) En la lista de precios de una tienda de electrodomésticos se lee lo siguiente:
El Sr. Espinoza decide comprar el equipo de sonido y la cocina mientras que la Sra. Duarte compró el
televisor y la refrigeradora.
• ¿Quién gastó más?
La persona que más gastó, ¿cuánto más gastó?
Suponga que el Sr. Espinoza compra el equipo de sonido y la refrigeradora, y la Sra. Duarte compra la
cocina y el televisor.
• ¿Quién gastó más?
La persona que gastó más , ¿cuánto más gastó?
Resolución:
∗ La multiplicación es una adición de números

iguales
• Propiedades de la multiplicación
Observa cómo se llaman los términos de una multiplicación:
Los términos de la multiplicación son el multiplicando, el multiplicador y el producto.
×
Propiedad conmutativa

Si se cambia el orden de los factores, el producto Si se cambia la forma de agrupar los factores, se
no varía. obtiene el mismo producto.
a×b=b×a (a × b) × c = a × (b × c)
Ejemplo : Ejemplo:
7×4=4×7 (2 × 6) × 4 = 2 × (6 × 4)
28 = 28
12 x 4 = 2 x 24
Propiedad asociativa
48 = 48
Propiedad del cero
Si uno de los factores de la multiplicación es cero, Al multiplicar un número por 1 se obtiene el mismo
el producto es cero. número.
ax0=0 ax1=a
Ejemplo: Ejemplo:
6x0=0 8x1=8
Propiedad del uno 2 En cada recuadro escribe V si es verdadero
1 Completa cada igualdad y escribe el nombre de la propiedad que se está aplicando.
a) 24 x 9 = x 24 b) (19 x 4) x 5 = 19 x ( x )
x 5 = 19 x
Propiedad .......................... Propiedad .............................
...
c) 3 476 x 0 = ...
f) x 9 473 = 0
Propiedad ..........................
...
=
Propiedad .......................
d) x 1 = 4 357 Manuel Coveñas Naquiche
Propiedad ........
..................... e)
x 17 =
x 28
Propiedad .............................

y la expresión F si es falso.
a) Si se multiplica por 1 se obtiene
................................................................................................................ b) Al cambiar el orden de
los factores, cambia el producto ......................................................................... c) Al cambiar la
forma de agrupar los productos, cambia el producto.................................................... d) Al cambiar
un número por 1 se obtiene el mismo número .............................................................
e) Al multiplicar un número por cero se obtiene cero ............................................................................
• VPearmoops iceómdoasde cdumisplterlaibpruoptiievdaad distributiva de la multiplicación con

respecto a la adición:
El producto de un número por una suma es igual a la suma de los productos del número por cada sumando.
En las igualdades siguientes escribe los números que faltan en los recuadros aplicando la propiedad
distributiva.
× × ×
×
1 Usando una flecha une cada par de recuadros que tienen expresiones equivalentes.
27 x(14 + 5) 29 x (10 +16) 13 x(9 + 8) 8 x 103 + 8 x 97
(35 x 25) + (35 x 7) 27 x 14 + 27 x 5 29 x 10 + 29 x 16 35 x (25 + 7)

8 × (103 + 97) 13 × 9 + 13 × 8
a) 19×(17 + 35) = 19× + 19× b) 48×( + ) = 48×37 + 48×64
19 × + 48× +
= =
c) 345×(108 + 216) = ( × )+( × ) d) ×( + ) = 98×45 + 98×74
345× + × +
=
Manuel Coveñas Naquiche =

• Potencias
Observa las siguientes multiplicaciones.
2×2×2×2×2 ; 3×3×3×3 ; 4×4×4
Todos ellos tienen los factores iguales y se llaman potencias.

Se escribe de la siguiente manera:
En la potencia 24 =16, el factor 2 que se repite se llama base y el número de veces que se repite se
llama exponente.
Una potencia es
un producto de números
iguales.
Cada potencia se puede leer de dos formas diferentes. Observa estos

ejemplos:
Potencia Se lee así : También se lee así : Atención
52 Cinco elevado al cuadrado Cinco elevado a la dos.Cuando el exponente es 2 la po-

tencia se llama cuadrado y cuando el exponente es 3 la potencia se llama cubo.
24 Dos elevado a la cuarta Dos elevado a la cuatro.
63 Seis elevado al cubo Seis elevado a la tres
35 Tres elevado a la quinta Tres elevado a la cinco.
• 72Potencias de exponente
Siete elevado al cuadrado 1 elevado a la dos.
Siete
La potencia de exponente 1 de un número es igual a dicho número.
Ejemplos:
61 = 6 81 = 8 201 = 20 631 = 63
101 = 10 91 = 9 401 = 40 1281 = 128
Sabiendo que:
• Potencias de exponente 0
La potencia de exponente 0 de un número diferente de cero, es uno.
Ejemplos:
50 = 1 80 = 1 100 = 1 730 = 1
1 Completa estas tablas:

Desarrollo Pot encia Valor
Potencia Desarrollo Valor
2x2x2x2x2x2
29
3x3x3x3x3
34
4x4x4x4
43
8x8x8x8x8x8
54
9x9x9x9x9
63
13x13x13x13
74
15x15x15x15x15
123
2 En cada igualdad siguiente escribe en el recuadro el término que falta.
a) 32 = 2 d) = 29 g) 9 = 729 j) 7 = 117 649

4
b) =5 e) =8 4 h) 5
= 100 000
c) 243 = 3 i) 3 125 = 5
f) 4 = 64
a) P + Q + R
b) P + R -
Q P = 26 Q = 34 R = 43
hallar el valor de cada expresión siguiente:
c) Q + R - P g) (Q - P) - (Q - R)
d) Q - P + R h) Q (P - R)
e) P + 2Q + 3R 4 Halla el resultado en cada ejercicio siguiente:
f ) 2Q - (P +
R) a) 54 + 32 + 25
b) 63 - 26 + 42
c) 74 - 54 +35
d) 83 + 55 - 64 • La división
e) 95 + 103 - 114
• División exacta de dos números:
f) 123 + 210 - 37 Se quiere repartir 20 lapiceros entre 4 niñas: Nataly,

Vanessa, Karina y Sara.
¿Cuántos lapiceros le corresponde a cada una?

El faNctaotradlyesVcoaneoscsiado eKsareinl caocSieanrtae o cociente exacto de los números 20 y 4. Es decir,
= 20÷4, este cociente exacto (5) es el

número que multiplicado por 4 nos da
20.
En la división exacta 20 ÷ 4 = 5, el nú-
mero 20 es el dividendo y el número
Número de lapiceros
que le toca a cada niña
4 es el divisor. El resultado, 5, es el cociente.
La división exacta es la operación que permite encontrar el factor desconocido de una multiplicación en la
que se conocen el producto y el otro factor.
La división exacta 20 ÷ 4 = 5, también se escribe así:

Los tres números 20; 4 y 5 están relacionados por una multiplicación y dos divisiones:
4 × 5 = 20 20 ÷ 5 = 4 20÷4 = 5
Atención
Estas son las equivalencias fundamentales de la división exacta.
En general:
D = dividen do , d = divisor y c = cociente
Donde:
d×c=D D ÷d = c
D÷c = d
• División inexacta
• Se quiere repartir 23 lapiceros entre 4 niñas: Nataly,

Vanessa, Karina y Sara.
¿Cuántos lapiceros le corresponde a cada una?
Se observa que no hay ningún número natural que multiplicado p4o×r 45 d=é2203, .que es menor que
23.
Nataly Vanessa Karina Sara 4 × 6 = 24, que es mayor que 23.
Esto indica que no existe el cociente

exacto 23 ÷ 4.
El 5 y 6 son los cocientes aproxi-
mados.
La división con residuo
indica que a cada niña le toca 4 lapi-

ceros y sobran 3 lapiceros.
La relación entre los números 23; 4; 5 y 3 es:

La prueba de una división consiste en comprobar que se
cumplen las dos relaciones siguientes:
1) Que el residuo es menor que el divisor (r < d)

2) Que el dividendo es igual al divisor por el cociente
más el residuo (D = d × c + r)
• Radicación
• Raíz de un número
natural
62 = 36 ;
e l número 6, que elevado al
cuadrado da 36, es la raíz cuadrada
de 36.
43 = 64 ;
e l número 4, que elevado al cubo
da
1 Efectúa las siguientes divisiones y haz la prueba de cada una de ellas.
a) 879 6 b) 564 7 c) 3 435 4
d) 6 927 12 e) 8 395 14 f) 56 321 15
2 En cada caso siguiente se conocen el cociente (C), el divisor (d) y el residuo (r), halla el dividendo
(D).
a) c = 897 ; d = 8 ; r = 5 b) c = 673 ; d = 12 ; r = 9
c) c = 927 ; d = 15 ; r = 13 d) c = 694 ; d = 36 ; r = 17

64, es la raíz cúbica de 64.
En general:
an = x
El número “a”, que elevado a la enésima potencia da “x”, es la raíz enésima de “x”.
• Raíz enésima
La raíz enésima de un número es otro número que elevado a la potencia enésima da por resultado el
número propuesto.
→ Es decir xn = a
Así: 5 es la raíz cuadrada de 25 porque: 52 = 25

7 es la raíz cuadrada de 49 porque: 72 = 49
2 es la raíz cúbica de 8 porque: 23 = 8
En general: →
“a” es la raíz enésima de “x” porque: an = x
Dados los ejemplos:
• Relaciones entre potenciación y radicación

otenciación.
Como se ha podido observar, la radicación es una operación inversaLosatreslae p
le- mentos de una potenciación toman distintos nombres una
cuando co mo de
se trata
radicación,
se puede ver en el siguiente esquema:
Potenciación
53 = 125
Donde:
Índice de la raíz Índice 2 se sobreentiende

5 es la base
3 es el exponente
125 es la potencia
d) 1 225
e) 484
Donde: Encuentra el re-
sultado en cada e
5 es la raíz
xpr esión si -
3 es el índice
guiente:
125 es el radicando
b) 225
c) 441
a
)
Atención
• Cuadrados Perfectos
Las potencias de exponente dos se llaman cuadrados perfectos.
• 72 se lee “ 7 elevado al cuadrado”

• 82 se lee “8 elevado al cuadrado”
En la siguiente lista aparecen algunos cuadrados
perfectos.

Del cuadro se observa que los cuadrados perfectos tienen raíz cuadrada exacta. Veamos:
También, si un número termina en cifra 2; 3; 7 u 8 no es un cuadrado perfecto; en los demás casos tendrá la
posibilidad de ser cuadrado perfecto.
1 La raíz cuadrada de un número se puede obtener descomponiendo al número en sus factores

primos, como se puede apreciar en el primer caso. De esta manera halle la raíz cuadrada de los números si-
guientes.
a) 196
Procedimiento
Recuerda
Luego:
∴
b )
f ) 1 089 g) 3 025
c)
d)
h)
e)
• Operaciones combinadas
f)
Las expresiones numéricas que se mues-
tran:
g)
a) 30+8 - 3 = ? b) 7+5×6 -4 = ? c)
6×9 - (12 ÷ 4) = ? d) 52×2-3(4+2) = ?
se denominan operaciones combinadas.
Regla
Si en una operación combinada no existen paréntesis ( ) ni corchetes [ ] entre la adición y la sustracción,
ninguna tiene prioridad. Se puede empezar por cualquiera de ellas; veamos:

Atención
En una operación combinada los cálculos numéricos no siempre se

realizan de izquierda a derecha siguiendo el orden normal de la
escritura.
Las operaciones se efectúan respetando las reglas que vamos a ver a
continuación.
Ejemplos:
47 + 23 - 15 = ?
70 - 15 = 55
47 + 23 - 15 = ? 55
47+8 existen paréntesis ni corchetes,
Regla 2 estando primero la multiplica-
→ ción y luego la división, tiene
Si en una operación combinada no
pr ior idad la multiplicación
sobre la división, luego se efectúan la adición y la sustracción.

Ejemplo :
9×6÷3+5–8=?
54 ÷ 3 + 5 – 8
18 + 5 – 8 = 15 35 – 10 + 6 = 31 43 + 7 – 12 = 38
Ejemplo 2 : Ejemplo 3 :
35 – 4 × 5 ÷ 2 + 6 = ? 43 + 7 – 6 × 8 ÷ 4 = ? Regla 3
Si en una operación
35 – 20 ÷ 2 + 6 43 + 7 – 48 ÷ 4 combinada no existen
paréntesis ni corchetes,
estando primero la división y luego la multiplicación, tiene prioridad la división sobre la multiplicación,
luego se efectúan la adición y la sustracción.
Ejemplo :
35 – 8 ÷ 4 × 3 = ?
35 – 2 × 3
35 – 6 = 29 9 + 12 – 7 = 14 12 – 8 + 11 = 15
9 + 24 ÷ 8 × 4 – 7= ? 36 ÷ 9 × 3 – 4 × 2 + 11 = ? Regla 4
En una operación com-
9+3×4–7 4 × 3 – 4 × 2 + 11 binada, las operaciones
que están dentro del

paréntesis o corchete se realizan primero. Si existen paréntesis dentro de otros paréntesis, tiene
prioridad el paréntesis que está más al interior.
Ejemplo :
5 × [12 + (3 + 7)] = ?
5 × [12 + 10] = ?
5 × 22 = 110 36 ÷ 9 = 4 3 × [8 + 16 + 1] =?
3 × [25] = 75
36 ÷ [16 ÷ 8 + 7] = ? 3 × [8+(24 ÷ 3×2+1)] =?
Regla 5
36 ÷ [2 + 7] = ? 3 × [8 + 8 × 2 + 1] =? Si en una oper ación
combinada existen nú-
meros expresados como
potencias o como radi-
cales, éstas se resuelven primero y después se aplican las reglas anteriores.

Ejemplo :
17 + 23 ÷ 4 - =?
17 + 8 ÷ 4 - 5 = ? [(36 - 12) ×9] ÷ 6 =?
17 + 2 - 5 = 14 [24 × 9] ÷ 6 =?
Ejemplo 2 :
216 ÷ 6 = 36
[( 62 - 12)× 32] ÷ =?
* Si encuentras una expre -
sión como ésta: - 4 + 9, se
conmutan los números, es
decir: -4+9=9-
4
Atención
y el resultado es el mismo: 5.
Otro ejemplo: - 7 + 11 = 11 - 7
4 = 4
* T a m b i é n puedes encontrar una expresión como ésta: 8(5) que significa
8×5 ó (8) · (5) que significa 8 × 5.
2 Efectúa en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas:
1 Efectúa las siguientes operaciones combinadas:
2
b) 35 - [24 + 5(32 +a)486÷6- 5× ×3)]6÷ 8 + 62 ÷ 32
Resultado. Resultado.
c) d)
Resultado. Resultado.
a) 42 × 5 + 25 ÷ 8 − 34 ÷ 92 − 103 ÷ 53 =
b) 50 ÷ 52 + 8 × 34 − 2 × −5× =
c) 25 × 3 ÷ 12 + 62 ×5 ÷ 90 − =
d) 245 - 16 × 3 + 160 ÷ 16 × 2 + 80 × 22 ÷ 22 ÷ (92 - 79) =
e) 34 × 5 + 63 ÷ 32 - 2 × + ÷ 22 =
f ) 300 ÷ 52 × 3 - ÷ + × =
g) 365 - [840 - (717 - 699)] + 27 ÷ (72 + 15)

h) 54 × 3 (72 × 4 + ÷ 22) + (72 - 82 ÷ 4 × 2) =
i) =
j) =
l) =
k) =

• Raíz exacta
Se dice que una raíz es exacta cuando al ser elevada a la potencia que indica el índice del radical, da
como resultado el radicando.
Así:
Decimos que 7 es la raíz cuadrada exacta de 49 porque: 72 = 49.

4 es la raíz cúbica exacta de 64 porque 43 = 64.
• Propiedad fundamental en una raíz cuadrada

En toda raíz cuadrada, el radicando es igual al cuadrado de la raíz más el resto.
Entonces: N= a2 + r
Ejemplo
Extrae la raíz cuadrada de 1 039.
Explicación
Primero:
Se divide el número 1 039 en grupos de dos cifras (empe-

zando por la derecha). El último grupo puede tener una o
dos cifras; en este caso el último grupo tiene dos cifras.
Segundo:
Se extrae la raíz cuadrada del último grupo, es decir, la raíz cuadrada de 10 que aproximadamente es 3, la
elevamos al cuadrado y nos da 9, que restado del último
grupo nos da 1.
Tercero:
A la derecha del 1 bajamos el segundo grupo 39 y se forma
el número 139. Separamos con una coma la cifra de la derecha y queda así: 13,9; lo que queda a la izquierda,
que es 13, lo dividimos por el duplo de la raíz hallada que
es 6, es decir, 13÷6 = 2. Para saber si esta cifra es buena la
escribimos al lado del duplo de la raíz y se forma el
número
13,9 62 que la multiplicamos por la misma cifra y el producto
sería 62×2 = 124. Como este producto se puede restar de
1 039 = 1 039 139 lo restamos y subimos el 2 a la raíz. La resta 139 - 124
Ejemplo nos da 15, siendo 15 el resto.
Extrae la raíz cua-

drada de 2 272.
1 039 = (32)2 + 15 Manuel Coveñas Naquiche
= 1 024 + 15

Explicación
Primero:
Se divide el número 2 272 en grupos de dos cifras, empezando por la derecha; el ú ltimo grupo pu ede tener una o
dos cifras, en este caso el último grupo tiene dos cifras
Segundo:
Se extrae la raíz cuadrada del último grupo, es decir, la raíz cuadrada de 22, que aproximadamente es 4, la ele-
vamos al cuadrado y nos da 16, que restado del último
grupo nos da 6 de resto.
Tercero:
A la derecha del 6 bajamos el segundo grupo 72 y se forma el número 672, separamos con una coma la cifra de la
derecha y queda así: 67, 2. Lo que queda a la izquierda,
que es 67, lo dividimos por el duplo de la raíz hallada que
es 8, es decir: 67÷ 8 = 8; para saber si esta cifra es buena,
la escribimos al lado del duplo de la raíz y se forma el
número 88, que multiplicamos por la cifra y el producto sería 88 × 8 =704. Como este producto no se puede
restar de 672, la cifra 8 no es buena; la rebajamos una uni-
dad y queda 7, probamos el 7 escribiéndolo al lado del 8 y
formamos el número 87, este número se multiplica por
7 y nos da: 87×7 = 609; como este producto sí se puede
- restar de 672, quiere decir que la cifra 7 sí es buena, este
7 lo subimos a la raíz, y el resto es 63.
Explicación
2 272 = (47)2 + 63
Primero: = 2 209 + 63
Se divide el número 53
776 en grupos de dos 2 272 = 2 272
cifras empezando por Ejemplo
la derecha; el último
Extrae la raíz cuadrada de 53 776.
grupo puede tener una o dos cifras, en este caso el último grupo tiene u na cifra.
Segundo:
Se extrae la raíz cuadrada del último grupo, es decir, la raíz cuadrada de 5, que es 2, la elevamos al cuadrado y
nos da 4, que restado del último grupo nos da 1 de resto.
Tercero:
A la derecha del 1 bajamos el segundo grupo, 37, y se forma el númer o 137; separa mos con una coma la cifra
de la derecha y queda 13,7. Lo que queda a la izquierda, 13, lo dividimos por el duplo de la raíz hallada que es
4 y nos da de cociente 3, entonces: 13÷4 = 3. Para saber
si esta cifra es buena la escribimos al lado del duplo de la
raíz y se forma el número 43, que multiplicamos por la
misma cifra, y el producto sería 43×3 = 129. Como este producto sí se puede restar de 137, quiere decir que la
cifra 3 sí es buena, este 3 lo subimos a la raíz y el resto es
8.
Cuarto:
A la derecha del 8 bajamos el tercer grupo 76 y se forma

el número 876; separamos con una coma la cifra de la derecha y queda 87,6. Lo que queda a la izquierda, 87,
lo dividimos por el duplo de la raíz hallada, que es 46, y
nos da de cociente 1, es decir, 87÷46 = 1. Para saber si
esta cifra es buena, la escribimos al lado del duplo de la
raíz y se forma el número 461 que, multiplicamos por la
misma cifra, y el producto sería 461 × 1 = 461. Como este
producto sí se puede restar de 876, quiere decir que la cifra
1 sí es buena, este 1 lo subimos a la raíz, y el resto es 415.
53 776 = (231)2 + 415

= 53 361 + 415
53 776 = 53 776
a) 2 374
b) 4 068
c) 5 974
d) 6 831
e) 12 979
f ) 18 108
i) 105 683
g) 24 795
h) 76 890
1 Extrae la raíz cuadrada de los siguientes números y efectúa la comprobación correspondiente:
a) 8 144 b) 7 625
c) 64 937 d) 98 765
2 Halla la raíz cuadrada de los números siguientes y efectúa la comprobación correspondiente.
j) 301 906 Raíz de ecuación es el valor números.

que toma la incóg- Conjun-
k) 584 328 una ecua- nita para transfor-
ción: mar la ecuación en to solu-
l) 973 245 una igualdad de ción:
R aíz de una
Ejercicios de ref
Nivel I
3 La suma de dos números es 45 347
ellos es 23 459, ¿cuál es el otro número?
1 Si a + b + c = 17,hallar: y dar como A) 21 888 B) 25 688 C) 24 668 D)
respuesta la suma de sus cifras. 22 745 E) 19 678
A) 21 B) 22 C) 24
D) 27 E) 18 4 Se tiene:
4 + (7 + 8) = (4 + x) + 8
5+7=7+y
2 El Sr. Quispe ha comprado un terreno en S/. 47 ¿cuánto le falta a x + y para ser igual a
211. ¿A cuánto lo debe vender para ganar S/. 13 87?
476?
A) 75 B) 63 C) 71
A) S/. 56 667 B) S/. 60 687 C) S/. 54 D) 81 E) 73
711 D) S/. 60 666 E) S/. 61
667

5 La suma de los tres términos de una A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
sus- tracción es 674.
Hallar el minuendo y dar como
respuesta el producto de sus cifras.
A) 48 B) 54 C) 81 D) 63 E) 24
6 Se tiene:
C = [45 – (13 + 8)] + 31 + (51 + 31 – 40)] El valor de C es:
A) 100 B) 87 C) 121
D) 96 E) 97
7 Dados:
B
A=968××875
× 61
C = 71 × 64. Al ordenarlos de mayor a
menor se obtiene:
A) A; B; C B) B; C; A C) A; C; B
D) B; A; C E) C; B; A
8 Dadas:
ab × 7 = 7 × 23
(c × 5)× 4 = 6 × (5 × 4)
calcular el valor de a + b + c + d + e
A) 21 B) 19 C) 16 D)
18 E) 23
9 La suma de 232 y 124 multiplicado por
su
diferencia es:
A) 36 768 B) 39 448 C) 38 458 D)
42 348 E) 38 448
10 Un pintor ha trabajado desde las 8 h 30
min. hasta las 12 horas y desde las 14
horas hasta las 18 h 30 min.
¿Cuánto debe cobrar si se le paga a
razón de S/. 42 la hora?
A) S/. 336 B) S/. 252 C) S/. 420 D)
S/. 462 E) S/. 396
11 Se tienen: A = 14(19) + 120(5)
B = 45(7) + 214(4)
¿cuántas cifras impares tiene el
resultado de A × B en el sistema
decimal?
6
12 Se tienen: P=2
Q = (32)2
R = 82 ÷ 2 Al ordenarlos
de mayor a menor se obtiene:
A) P; Q; R B) Q; P; R C) P; R; Q D)
Q; R; P E) N.A.
13 Si , ¿cuánto le debemos su-

mar como mínimo a para obtener un
cuadrado perfecto?
A) 10 B) 12 C) 13
D) 21 E) 9
14 Divida 6 345 ÷ 4 y dé como respuesta la
suma del cociente y el residuo.
A) 1 469 B) 1 587 C) 1 478 D)
1 578 E) 1 486
15 Se tiene 45 936 lapiceros en cajas. Si

cada caja contiene 48 lapiceros, ¿cuántas
cajas hay en total?
A) 367 B) 856 C) 1 236 D)
957 E) 976
16 Una ama de casa compró una refrigera-

dora y una cocina por S/. 2 925, dando
de inicial la tercera parte del valor y el
resto en 13 cuotas iguales.
¿Cuánto tiene que pagar la señora en
cada mensualidad?
A) S/. 170 B) S/. 130 C) S/. 140 D)
S/. 180 E) S/. 150
17 Sean:
A = mayor número de 4 cifras diferentes,
B = 31(4); exprese B en el sistema deci-
mal y luego divida A entre B. Dé como
respuesta el residuo de dicha división.
A) 3 B) 5 C) 7 D) 9 E) 11
18 Calcula la y dé como respuesta

la suma de las cifras de su raíz.
A) 11 B) 13 C) 12
D) 14 E) 9

Nivel II
19 Completa y halla la suma de las cifras
faltantes:
1 Tenía cierta cantidad de estampillas,
regalé 86, luego compré una cantidad
igual a las que me quedaban y de éstas
se me perdieron 20. Si ahora tengo 232
estampillas, ¿cuántas tenía al principio?
A) 112 B) 212
D) 200 E) 164
2 El señor Matías compró un carro a

$4 500. Al cabo de un tiempo gasta en
A) 49 B) 53 C) 56 repararlo $200, en pintura $180 y en llantas
D) 55 E) 57 $480. ¿En cuánto debe venderlo para ganar
$300?
20 Efectuar (354 × 10 – 8) + (43 × 100 –
11) A) $ 5 660 B) $ 6 560 C) $ 4 000
$ 5 500 E) $ 4 550 D)
¿Cuál es la cifra de las centenas en el
resultado?
A) 9 B) 7 C) 4 D) 3 Un vendedor compró 3 cajas de manz
6 E) 8 La primera contiene 6 docenas, la se
da una docena y media menos que la
21 El resultado final al operar: pri-
45 + 3 × 5 – 98 ÷ 7 es … mera y la tercera 3 docenas menos que
A) 52 B) 48 C) 46 la primera y la segunda juntas.
D) 62 E) N.A. ¿Cuántas manzanas hay en la tercera
caja?
22 El último resultado en:
A) 216 B) 90 C) 70
9[(4×7–2)÷13]+35÷7–(1+2+3+4+5+6)es: D) 110 E) 84
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
4 Calcular 1 + 2 + 3 + … + , si:
bac +
bca
ba
23 Alresolver: ,seobtiene: obtiene:
abc
A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 1 A) 140 B) 130 C) 138
A)1 346 B) 1 265 C) 1 287 D)
D) 135 E) 141
1 438 E) 1 378
24 Si se sabe que:
(4 × 7 – 2) ÷ 13 + 3 × 2 × 4 – 36 ÷ 4
¿cuál es el valor de ?
A) 1 B) 4 C) 5 D) 2 E) 3
25 Al efectuar: , se
5 En la siguiente operación:
34a7+
4b41
679d
47c
Hallar a + b + c + d, sabiendo que a; b; c
y d son dígitos.
A) 21 B)22 C) 23
D) 24 E) 25

6 ¿Qué alteración sufre una resta si al mi-
nuendo se suma 13 y al sustraendo se
resta 14?
hallar
A) Aumenta en 27 B) Aumenta en 14
A) 341 B) 421 C) 472
C) Disminuye en 7 D) Disminuye en
D) 256 E) 418
27 E) Aumenta en 30
13 La suma de los términos de una división
7 Si se suman los tres términos de una es 151, además el residuo es máximo,
sustracción, se obtiene 54. ¿Cuál es la hallar el dividendo si es 12 veces el co-
diferencia si el sustraendo es 15? ciente y el divisor es igual a 11.
A) 12 B) 22 C) 27 A) 120 B) 130 C) 140
D) 29 E) N.A. D) 150 E) 160
8 Aumentando en 9 los factores en una 14 ¿Cuántos números pares de tres cifras
mul- tiplicación, el resultado aumenta en al ser divididos entre 91 dan como
549. Halle uno de los factores, si la residuo
diferencia de ellos es 18. 41?
A) 16 B) 17 A) 11 B) 5 C) 10 C) 19
D) 24 E) 27 D) 3 E) 12
9 Se conoce que: 15 ¿Cuántos números enteros positivos al
mnpq× ser divididos entre 30 dan como residuo
el doble del cociente?
7
A) 14 B) 10 C) 11
1 p qqq
D) 12 E) 13
hallar: 16 Al dividir un número de 3 cifras entre el
A) 6 B) 2 C) 3 D) nú- mero formado por sus dos últimas
5 E) 4 cifras se obtiene 34 de cociente y 7 de
residuo. Encuentra el complemento
10 En la expresión: aritmético de dicho número y exprésalo
en el sistema senario.
L = 4522 + 3618 + 5191
A) 3201(6) B) 1143(6) C) 1034(6)
¿Cuál es la cifra de las unidades en el
resultado de L? D) 1102(6) E) 1301(6)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 17 A un número lo múltiplico por 5, al resul-

4 E) 5 tado le disminuyo 6, lo que obtengo lo
divido entre 7 y a este valor le sumo el
cubo de 3, obteniendo finalmente 29.
11 ¿Cuántos cuadrados perfectos hay entre
1 y 289. ¿Cuál es el número inicial?
A) 13 B) 15 C) 14 A) 5 B) 3 C)
D) 17 E) 16 6 E) 7
23 · 2m · 25 = 214
12 Si (3n)4 = 328
18 Opere:
23 × 3 + 464 ÷ 8 + 28 × 12 – (11
– )2

¿Cuál es la suma de las cifras del resultado? 4 ¿Cuál es el número que se encuentra e
lugar calculando desde la izquierda, de
A) 15 B) 9 C) 11
arreglo triangular que se muestra a contin
D) 12 E) 10
19 La edad de Lucero es años.

La edad de Elizabeth 34 – 2 × 3 × 5 –
años y de Ángel (22)3 años.
¿Cuánto sumaban sus edades hace 15 años?
A) 32 años B) 31 años C) 28 años D)
30 años E) 29 años A) 52 B) 66 C) 62 D) 64 E)
20 El resultado final de la expresión 5 Hallar la última cifra del resultado de
43 ÷ 2 + × 22 – 25 + es: A) 52
B) 61 C) 55
D) 10 E) 39 A) 6 B) 2 C) 3 D) 4 E) 8
6 La familia Zevallos está conformada
Problemas de olimpiadas mamá, hijo e hija; la suma de las edade
mamá es igual a la suma de las edades
hija; la mamá tuvo a su primer bebé a lo
de edad. Hallar la edad del padre, si éste
1 Julián y Daniel escalan una montaña que mide 2 de la edad de Carlos, quién na- ció 4 año
794 m. Si a Julián le falta 472 m para llegar a la que Diana. (Carlos y Diana son los hijos e
cima y Daniel ha escalado Zevallos)
2 504 m, ¿cuántos metros más ha escalado Daniel
que Julián? A) 40 años B) 38 años C) 37 a
D) 36 años E) 34 años
A) 168 B) 174 C) 185
D) 182 E) 196
Clave de respuestas
2 Por cada dibujo que realizo me pagan S/. 3 ; Nivel I
si el domingo me pagaron S/. 78 que es S/.
1. C 2. B 3. A 4. A 5.
18 más de lo que me pagaron el sábado,
E 7. C 8. B 9. E 10
¿cuántos dibujos hice en los dos días?
11. B 12. B 13. A 14. B 15
A) 22 B) 26 C) 46 16. E 17. D 18. B 19. D 20
D) 42 E) 38 21. C 22. B 23. A 24. D 25
Nivel II
3 Si 1 + 10 + 19 + … + 64 = 1. B 2. A 3. B 4. E 5.
A 7. A 8. B 9. E 10
1 + 2 + 3 + … + 25 + 26 = , hallar el
11. B 12. B 13. A 14. B 15
complemento aritmético de 16. B 17. C 18. D 19. D 20
Problemas de olimpiadas
y dar como respuesta la cifra
de las centenas. 1. D 2. C 3. D 4. A 5. A 6
A) 1 B) 5 C) 4 D)
7 E) 2

Ecuaciones
Una ecuación es una igualdad en la cual apa-
rece un valor desconocido llamado incógnita. x + 11 = 16 4 · x = 36
Resolver una ecuación es encontrar el valor de ¿Qué número sumado ¿Qué número multipli-
la incógnita que hace verdadera la igualdad. con 11 nos da 16? cado por 4 nos da 36?
x=5 x=9
Ecuaciones aditivas
Para resolver las ecuaciones aditivas aplicamos la propiedad de las igualdades que dice: Si en ambos miembros
de una igualdad sumamos o restamos el mismo número, la igualdad se mantiene.
10 = 10 10 = 10
• Sumando 4 en ambos • Restamos 4 en ambos
miembros de la igualdad. miembros de la igualdad.
10 + 4 = 10 + 4 10 - 4 = 10 - 4
14 = 14 6=6
¡Sigue siendo una igualdad! ¡Sigue siendo una igualdad!
Ejemplo Ejemplo
Resuelve: x - 13 = 5 Resuelve: x + 12 = 30
• Sumamos 13 en ambos miembros de la ecua- • Restamos 12 en ambos miembros de la ecua-
ción ción:
x - 13 + 13 = 5 + 13 x + 12 - 12 = 30 - 12
x+0 =18 x+0 = 18
∴ x = 18 ∴ x = 18
Conjunto solución de una ecuación es el Resuelve: x + 6 = 19

conjunto que tiene como único elemento a
Resolución:
la raíz de la ecuación.
• Restamos 6 en ambos miembros de la ecuación:
Ejemplo 1
x + 6 - 6 = 19 - 6
Atención
• En toda ecuación se considera:

* Primer miembro : Es todo lo escrito a la izquierda de la igualdad.
* Segundo miembro : Es todo lo escrito a la derecha de la igualdad.
* Incógnita : Es el símbolo que representa al número desconocido.
Incógnita
9 + x = 16
1°. miembro 2°. miembro
x + 0 = 13 8 + x - 8 = 20 -
∴ x = 13 8 x+0 = 12
En este caso se dice que 13 es la raíz de la ecuación ∴ x = 12
x+6 = 19 y {13} es el conjunto solución de la En este caso se dice que 12 es la raíz de la ecuación
ecuación x+6 = 19. 8+x = 20 y {12} es el conjunto solución de la ecuación
Ejemplo 8+x = 20.
Resuelve: 8+x = 20
Resolver una ecuación
Resolver una ecuación es hallar el conjunto
Resolución: solución de la ecuación:
• Restamos 8 en ambos miembros de la Ejemplo:

ecuación:
Resuelve: x + 32 = 40
Resolución:
• Restamos 32 en ambos miembros de la ecuación:
x + 32 - 32 = 40 - 32
x+0 =8
∴ x =8
∴ x = 96 ; en est
El conjunto solución S de la ecuación x + 32 = 40 es S= que
e caso se dice 96 es la raíz de
{8}
→ la ecuación y {96} es el
conjunto solución de la ecuación .

Atención
Otra forma de resolver una ecuación aditiva es trasponiendo términos. Esto consiste en lo
siguiente:
∗) Si pasamos del primer miembro al segundo miembro un término positivo, éste pasará con
signo cambiado, es decir, negativo; veamos:
x+12 = 26 → x = 26 - 12
∗∗) Si pasamos del primer miembro al segundo miembro un término negativo, éste pasará con
signo cambiado, es decir, positivo; veamos:
x - 10 = 1→5 x = 15 + 10

Nota
La trasposición de términos también se aplicará en el

caso que del segundo miembro querramos pasar algún
término al primer miembro; veamos.
I) 16 = 12 + x → 16 - 12 = x
II) 18 = x - 3 → 18 + 3 = x
1 Completa cada igualdad siguiente escribiendo en el recuadro el número que falta.
a) + 81 = 976 d) 1 396 = 875 + +209
b) 684 + = 781 e) 6 091 - = 2 043
c) 157 + + 286 = 1 463 f) 875 = + 304 - 159
2 Halla el conjunto solución de cada ecuación siguiente:
a) x + 576 = 800 c) 1 2096 + x = 15 836 e) x - 497 = 564
S={ } S={ } S={ }
b) 5 874 + x = 6 192 d) x - 246 = 367 f) 874 = x - 639
S={ } S={ } S={ }
3 Resuelve las siguientes ecuaciones aditivas:
a) 397 = x - 103 e) 674 + x = 476 + 801 i) 645 + 236 = x + 528

b) 843 = x + 267 f) 197 + x = 645 - 237 j) 4 721 - x = 3 764 + 871
c) 1 007 = x - g) 1 381 - x = 465 - k) 8 096 + 3 704 = x + 9 999
984 297 l) 9 348 - x = 5 242 + 3 096
d) 3 964 = x + 2 575 h) 2 000 - x = 3 000 - 2
870
• Ecuaciones multiplicativas
Para resolver las ecuaciones multiplicativas aplicamos la propiedad de las igualdades que dice: Si
multiplicamos o dividimos ambos miembros de una igualdad por el mismo número, la igualdad se
mantiene.
Ejemplo
Resuelve: 16x = 48
Resolución:
• Dividimos entre 16 a ambos miembros de la ecuación:
∴ x=3 ; en este caso se dice que 3 es la raíz de la ecuación: 16x = 48 y {3} es el conjunto
solución de la ecuación: 16x = 48
24 = 24 24 = 24
• Multiplicamos por 3 a ambos • Dividimos entre 3 a ambos miembros
miembros de la igualdad. de la igualdad.
24 x 3 = 24 x 3
72 = 72
¡Sigue siendo una igualdad!
8 = 8
¡Sigue siendo una igualdad!
Ejemplo
Resuelve:
Resolución:
• Multiplicamos por 12 a ambos miembros de la ecuación:
• Planteo de ecuaciones
Generalmente, los problemas se pueden resolver planteando una ecuación.

Atención
Otra forma de resolver una ecuación multiplicativa es trasponiendo términos.

Esto consiste en lo siguiente:
∗) 8x = 72; el 8 que está multiplicando a la incógnita “x” en el primer miembro, al
pasar al segundo miembro, la dividirá, es decir:
∗∗) ; el 12 que está dividiendo a la incógnita “x” en el primer miembro, al

pasar al segundo miembro, la multiplicará, o sea: x = 9 · 12
1 Halla el conjunto solución de las siguientes ecuaciones multiplicativas:
a) 9x = 108 c) 29x = 522

e) = 14
S={ } S={ }
S={ }
b) 15x = 105
d) =9
f) = 20
S={ } S={ }
S={ }
2 Resuelva las siguientes ecuaciones multiplicativas:
a) 425 = x · 17 d) 2 940 = 84 ·
b) 585 = 13 · x x e) 1 568 = x ·
c) 5 440 = 68 · 56 563
x f ) 37 · x = 2 099 + 2
g) 234x = 54 632 - 23 744 j) 16x - 412 = 13x + 2 000

h) 15x - 950 = 9x + 1 000 k) 25x - (608 + 1 296) = 23x + 5 844
i) 14x - 37 409 = 12x + 16 l) 118x - (9 768 - 9 760) = 100 + 1 000
801
Ejemplo
En mi escuela hay 1 236 alumnos entre varones y mujeres. Si hay 873 varones, ¿c uántas mujeres ha y
en mi escuela?
Para resolver este problema mediante una ecuación, debemos distinguir cinco et apas:
1) Identificación de la incógnita.
2) Planteamiento de la ecuación. Debemos pensar que el número de varones más el número de
mujeres nos dará el total de alumnos.
3) Resolución de la ecuación. Restamos 873 en ambos miembros de la

ecuación:
x + 873 - 873 = 1 236 - 873
x = 363
4) 363+873 = 1 236
4) Comprobación de la solución.
1 236 = 1 236
5) En mi escuela hay 363 mujeres.
5) Redacción de la respuesta.
1) Sea “x” el número de mujeres. Ejemplo 2
2) x + 873 = 1 236
Hace 10 años la edad de mi padre era 26
años. ¿Qué edad tiene mi padre?
3) x2+) 8P7l3an=t1ea2m36iento de la ecuación. Debemos pensar que a la edad actual de mi padre le restamos los
10 años que han transcurrido y esto nos dará los 26 años.
3) Resolución de la ecuación
4) Comprobación de la solución. x = 36
4) 36 - 10 = 26
5) Redacción de la respuesta 26 = 26
1) Sea “x” la edad actual de mi padre. 5) Mi padre tiene 36 años.
2) x - 10 = 26
3) x - 10 = 26 Ejemplo 3
Sumamos 10 en ambos miembros de la ecua-
ción: El producto de dos números es 4 964. Si
x-10+10 = 26+10 uno de los factores es 73, ¿cuál es el otro
factor?

Resolución:
2) Planteamiento de la ecuación. Debemos pensar que el factor 73 y el factor “x” deben dar como
producto 4 964.
3) Resolución de la ecuación.
5) Redacción de la respuesta
1) Sea “x” el factor desconocido. ∴ x = 68
2) 73 x = 4 964 4) 73 x 68 = 4 964
4 964 = 4 964
5) El otro factor es 68.

Ejemplo 4
Al vender una camisa pierdo S/. 5. Si el
3) 73 x = 4 964 comprador me pagó S/. 28, ¿cuánto me
costó la camisa?
Ejemplo 5
dividimos entre 73 a ambos miembros.
La suma de tres números consecutivos es 63. ¿Cuál es el mayor de dichos números?

Resolución:
1) Identificación de la incógnita. 1) Sea “x” el costo de la camisa
2) Planteamiento de la ecuación. Debemos 2) x - 5 = 28

pensar que si al costo de la camisa le resto la
pérdida, esta nos dará como resultado lo que
el comprador pagó.
3) Resolución de la ecuación. 3) x - 5 = 28
Sumamos 5 a cada miembro de la ecuación:
x - 5 + 5 = 28 + 5
∴ x = 33
4) 33 - 5 = 28
4) Comprobación de la solución. 28 = 28
5) La camisa me costó S/. 33
Ejemplo
El cociente de dos números es 21. Si el divisor es 36, ¿cuál es el dividendo?
Resolución:
• Resuelve los siguientes problemas planteando la ecuación correspondiente.
1) Identificación de la incógnita. 1) Sea“x” el menor de los tres números conse-

cutivos.
2) Planteamiento de la ecuación. Debemos 2) x+(x+1)+(x+2) = 63
pensar que los tres números consecutivos x;
x + 1; x + 2 deben sumar 63.
3) Resolución de la ecuación. 3) x+(x+1)+(x+2) = 63
3x+3 = 63
3x = 63 - 3
3x = 60 à
∴ x = 20
4) 20 + (20+1)+(20+2) = 63
63 = 63
5) El mayor de dichos números es 22.
• Inecuaciones de la forma: ax + b < c

Las inecuaciones que tienen esta forma son las siguientes:
1) Identificación de la incógnita. 1) Sea “x” el dividendo.

2) Planteamiento de la ecuación. Debemos
2)
pensar que el dividendo (x) entre el divisor
(36) nos da el cociente (21).
3) Resolución de la ecuación. 3)
• Multiplicamos por 36 a ambos miembros
de la ecuación
x ∴ x = 756
4) Comprobación de la solución. 4)
21 = 21
5) El dividendo es 756.

3x+7<22 5x+3<28 2x+7<15

1 Si a 15 697 le restamos cierto número ob- 2 Un comerciante compró cinco televisores igu
tenemos 12 321, ¿cuál es el número? en total S/. 3 190. ¿Cuál es el precio de cada te
3 Un padre deja una herencia a sus dos hijos en nuevos 4 La suma de tres números consecutivos es
soles. Si al mayor le tocó S/. 264. ¿Cuál es el menor?
27 835 y la diferencia de las herencias es S/. Resolución:
3 976, ¿cuánto le tocó al menor?
Resolución:
5 La suma de cuatro números consecutivos es 1 274. 6 Hace 13 años la edad de Pedro era 9 años y
¿Cuál es el mayor? años la edad de María será 39 años. Actualm
es mayor?
Resolución:
Resolución:
7 Tuve mucha suerte al vender mi televisor 8 Tuve mala suerte al vender mi equipo de
porque gané S/. 198; si el comprador me sonido porque perdí S/. 364. Si el comprador
pagó S/. 694, ¿cuánto me costó el televisor? me pagó S/. 572, ¿cuánto me costó el equipo
Resolución: de sonido?
Resolución:
• Inecuaciones
Expresiones como:
x + 7 < 13 23 – y < 9 z > 29 – 12 12 + n > 10 m–6
< 17
son inecuaciones.
Resolver una inecuación es hallar su conjunto solución. Por ejemplo si queremos resolver la primera inecua-
ción:
x + 7 <13
tendríamos que hallar todos los números naturales que puede tomar la variable x tales que al agregarle 7
resulte un número menor que 13.
Los números 0; 1; 2; 3; 4 y 5 hacen que la inecuación x+7<13 sea verdadera cuando se reemplaza la variable
x por estos números. Por tanto, el conjunto solución S para la inecuación x + 7 < 13 es:

Antes de pasar a resolver inecuaciones debemos tener presente la siguiente propiedad:
Propiedad
Si a ambos miembros de una desigual dad se les divide por un mismo número, la desigualdad se mantiene
en el mismo sentido.
Ejemplos:
a) Si 6 < 21, entonces:
2 < 7
b) Si 8 < 56, entonces:

A continuación vamos a resolver algunas
1 < 7 inecuaciones de la forma: ax + b < c
1 Halla el conjunto solución de la inecuación 3x + 8 < 14

Resolución:
3x + 8 - 8 < 14 - 8
3x + 0 < 6
3x +8 < 14
1°. miembro 2°. miembro
3x < 6 ← Restamos 8 a ambos de la inecuación 4x+5<29

miembros. Resolución:
← Efectuando la sustrac-
4x + 5 < 29
ción.
x <2
← Eliminando el cero.
El conjunto solución de la inecua-
ción 3x + 8 <14 es: S= {0 ;
1} ← Dividiendo entre 3 a
ambos miembros.
2 Halla el conjunto solución
4x + 5 - 5 < 29 - 5
4x + 0 < 24
4x < 24 ← Inecuación. • Resuelve las siguientes inecua-
← R e s t a mo s 5 a a mb ciones:
o s miembros. a) 9x + 7 < 52
← Efectuando la sustrac-
x<6 ción. Resolución:
El conjunto solución de la ine←cuacEiólinminando el 9x + 7 < 52

cero.
4x + 5 < 9 es: ← Dividimos entre cuatro a

ambos miembros.
S = {0; 1; 2; 3; 4;
5}
Taller de ejercicios
9x + 7 - 7 < 52 - 7
9x + 0 < 45 Otra forma
9x +7 < 52
9x < 45 ← Inecuación El 7 está sumando en el primer miem-
bro pasa como -7 al segundo miembro;
← Restamos 7 a ambos veamos:
miembros. 9x<52 - 7
x<5 ← Efectuamo la sustrac- 9x<45
b) 4x + 9 < 37 ción. El 9 que está multiplicando a ‘‘x’’ en el
← Eliminamo cero primer miembro, al pasar al segundo
Resolución: miembro divide a 45, veamos:
← Dividimos en tr e 9
a
• Inecuaciones deamlabofos -b < →
x <5
mrmiemab: raosx.
c
Luego: S = {0; 1; 2; 3; 4}
El conjunto solución de la inecuación 9x +7 < 52 es:
S = {0; 1; 2; 3; 4}
Las inecuaciones que tienen esta c) 13x< 65

forma son las siguientes:
Resolución:
2x-3<7

d) 6x + 3< 57 e) 2x + (53 - 43)< 75 f ) 3x+ 43< 122-(82+72)+66
Resolución: Resolución: Resolución:
g) 7x < 72 - 5 6 - 5 Resolución: Resolución:

Resolución:
h) 8x <52 - [13 - (13 - 5)] + i) 12x + 17 - (62 -
4 30)<47
j) 4x< 27 + 7 < 28 + 3
Resolución:
4x-1<19 6x-5<31
A continuación vamos a resolver algunas inecuaciones de la forma: ax - b < c.
1. Halla el conjunto solución de la i ne cuación 3x - 5 < 10.
Resolución:
5x - 1 < 29
3x3x- 5- 5 +< 51<0 5x - 1 + 1 <
10 + 5 29 + 1
3x - 0 < 15
3x < 15
x < 5
El conjunto solución de la inecuación
3x - 5 < 10 es:
S = {0; 1; 2; 3; 4}
2. Halla el conjunto solución de la inecuación
5x-1<29.
Resolución:
5x - 0 < 30
5x < 30
x <6
El conjunto solución de la inecuación
5x - 1 < 29 es:
S = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
• Resuelve las siguientes inecuaciones:
a) 6x - 5 < 67
Resolución:
6x - 5 < 67
6x-5+ 5 < 67 +5

Taller de ejercicios
6x - 0 < 72
6x < 72
Otra forma:
← Inecuación. 6x - 5 < 67
El 5 está restando en el primer miembro
← Sumamos 5 a ambos pasa sumando al segundo miembro;
x < 12
miembros. veamos:
← Efectuamos la adición. 6x<67 + 5
← Eliminamo el cero.
6x<72
← Dividimos en tr e 6 El 6 que está multiplicando a ‘‘x’’ en el
a ambos miembros. primer miembro pasa dividiendo al
segundo miembro, veamos:
→
x <12
El conjunto solución de la inecuación 6x - 5 < 67 es: Luego: S = {0; 1; 2; 3; ...; 11}
S = {0; 1; 2; 3; ...; 11}
b) 7x - 1< 34 c) 9x - 5 < 67 d) 8x - (33 - 23) < 77

Resolución: Resolución: Resolución:
e) 12x - (52 - 42) < 82- (25 + f ) 15x -[29 - (29 - 17)]< 62 - g ) 5x - 48 - (72 - 41) < 70 ÷ 14 - 1
5) Resolución: 23 Resolución:
Resolución:

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Introducción

Un comerciante de pantalones acostumbrado a comprar por docenas se sorprende al observar en un

Las ventas a partir de hoy se harán por ‘‘Pentenas’’.

Gracias por su comprensión.

• Sistema de numeración decimal

Observa cómo podemos descomponer de distintas formas un mismo número:

D escomposición según el 3DMi + 4UMi + 7 CM + 5DM +

Número: 30 000 000 + 4 000 000 + 700 000 + 50

(3×10 000 000) + (4×1 000 000) + (7×100

1 Completa la tabla efectuando la descomposición del número según el nombre de la posición de

Número Descomposición según el nombre de la posición

Número Descomposición según el valor posicional

2 Sexto Grado de Primaria

V.A. = 9 V.R. =9× 10

V.A. = 3 V.R. =3× 10

4 Sexto Grado de Primaria

6 Sexto Grado de Primaria

b) 834(6) ; 602(8) ; 523(6) ; 103(2)

c) 12302(3) ; 10111(2) ; 3 014(5) ; 666(7

d) 102120(3) ; 40512(6) ; 31052(4) ;

a) ¿Cuál es el menor número de tres cifras diferentes?

a) ¿Cuál es el menor número de cuatro cifras?

4° orden 3° orden 2° orden 1° orden

8 Sexto Grado de Primaria

Rpta. 11= 102(3)

102(3) se lee así: uno cero dos en base tres.

4° orden 3° orden 2° orden 1° orden

1201(3) se lee así: uno dos cero uno en base tres.

10 Sexto Grado de Primaria

• Ayúdate de la figuras , , y para

5 Expresar 20 en el sistema ternario 6 Expresar 32 en el sistema ternario

• Escritura de números consecutivos en cualquier base

1 0 0 1 1 1 0 110(3); 111(3); 112(3).

+1 +1 Ejemplo Escribe los veinte primeros

• Representación literal de los números

â La primera cifra de un número debe ser diferente de cero. â

1) La representación ab se refiere a cualquiera dad:

Todo número de dos o más cifras iguales es capicúa.

14 Sexto Grado de Primaria

1 Escribe los seis siguientes números consecutivos en la base que se indica:

10(6) 11(6) 12(6)

4 Escribe el número anterior y el posterior en la base que se indica en cada caso.

23(5) 24(5) 30(5) 60(9) 1001(2)

100(2) 213(4) 13(6)

121(3) 616(7) 87(9)

404(5) 17(8) 212(3)

• Descomposición polinómica de un número

1 Descompón polinómicamente los siguientes números:

a) 126 = 1 ×102 + 2 × 10 + 6 = 100 + 20 + 6 = 126

Ejercicios resueltos Aplicando descomposición polinómica

S = 103 Ejercicio ¿Qué número en base 10 es

18 Sexto Grado de Primaria

Ejercicio Las edades de Paola y Beatriz

Ejercicio Un número se escribe

20 Sexto Grado de Primaria

Ejercicio ¿En qué sistema de nume- Ejercicio Hallar a + b si:

Ejercicio Delia sale de compras con

22 Sexto Grado de Primaria

1 Hallar x si: 2 Hallar (a2+1) si: