TEORÍA Y PRÁCTICA CONTABLE I

CUADERNILLO TEÓRICO Y PRÁCTICO 1

¡Hola! ¿Cómo están? Somos Florencia Pascual y Sofía Mora y vamos a ser sus profesoras este año en la
materia Teoría y Práctica Contable I. Antes que nada, volvemos a darles la bienvenida en este primer año
en la escuela.

Este cuadernillo lo vamos a usar los primeros meses de clases.

La primera parte tiene la práctica de la materia. Ahí van a encontrar actividades numeradas que deberán
hacer.

La segunda parte tiene la teoría de la materia. Ahí van a encontrar textos, teoría y enlaces que lxs van a
llevar vídeos con alguna explicación.

Nosotras, les vamos a decir clase a clase, que parte del cuadernillo tienen que leer, ver o que
actividad tienen que hacer en clase o de tarea.

La evaluación de la materia se hará a través de un sistema que tiene dos partes:

1. La primera es la nota conceptual que se forma con la participación en clase y la entrega de las tareas.
Cada entrega de tareas va a sumar un + que mejorará su nota final.
2. La segunda es la entrega de los trabajos prácticos y de la ejercitación correspondiente que se
proponga con nota.

Los temas que vamos a ver en este primer bimestre son:

1. Las herramientas digitales
2. La organización. Elementos y fines.
3. El trabajo. Derechos y obligaciones. Modalidades contractuales.

A continuación, les dejamos nuestros contactos por si en los llegan a necesitar:

Florencia (1°A): Celular: 11-2303-5261 - Mail: [email protected]

Sofía (1°B): Celular: 11-2170-6988 - Mail: [email protected]

EMPEZAMOS…

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PARTE PRÁCTICA
Actividad 1 – “El rosco contable”

Para resolver el juego tienen que leer la pista de cada letra y tratar
de adivinar la palabra correcta. Piensen que todas las palabras que
tienen que encontrar están relacionadas con la materia. Las letras
que están en gris no tienen ninguna palabra asignada.
Para jugar pueden entrar al enlace y hacerlo de manera online o
leer desde acá las definiciones y anotar la respuesta.
Enlace para jugar virtual: https://es.educaplay.cecurom/rsos-
educativos/8408312-actividad_n_1_tpc.html

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Actividad 2 – Las aplicaciones
Ver el video “Las TICS como derecho y como ampliación de horizontes” y responder en base a tu opinión,
no hay respuestas correctas. Este video está hecho por César González, un pibe de los sectores vulnerados
(Villa Carlos Gardel), que tuvo conflictos con la ley penal y que, en su paso por las instituciones carcelarias,
se encontró con la literatura tan apasionadamente que transformó su vida. Salió luego de cumplir su pena y
comenzó a dictar talleres literarios en su barrio y luego se fue dedicando a las artes audiovisuales. El video
forma parte de una Serie que se llamó Corte Rancho que retrataba el mundo de las villas, pero desde sus
propios integrantes.
https://www.youtube.com/watch?v=1hixfCGy8GQ
1. ¿Qué te parece lo más importante del video? ¿Qué dice? ¿Qué cuenta?
2. El video es del 2014, hoy 7 años después, ¿qué usos de internet de los que nombra el video se
mantienen? ¿Qué nuevos usos le damos hoy a Internet?
Actividad 3 - El e-mail
Luego de la clase práctica donde aprendimos algunos trucos de WhatsApp y como mandar un correo
electrónico la tarea es: Si no estuviste en la clase podes leer la teoría en la página 7.
Si NO tenes una cuenta de correo electrónico entonces:
a) Crear tu cuenta de correo electrónico
b) Enviar un mail a la profesora de tu curso con tu nombre y tu fecha de cumpleaños.
Si tu profe es Flor y sos de 1°A el correo es: [email protected]
Si tu profe es Sofi y sos de 1°B el correo es: [email protected]
Si ya tenes una cuenta de correo electrónico (pueden ser yahoo, gmail, hotmail)
a) Enviar un mail a la profesora de tu curso con tu nombre y tu fecha de cumpleaños.

Si no podes acceder a un dispositivo para crear el mail NO TE PREOCUPES. Escribí la consigna en

tu cuaderno o carpeta y la entregas en la siguiente clase presencial.

Actividad 4 – La organización
¿Qué es una organización? Te invitamos a construir juntxs el concepto de organización. Para esto, les
vamos a dejar varias imágenes.
1. Al lado de cada una contestá: ¿Que muestra esta imagen? Te dejamos la primera de ejemplo.

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2) De acuerdo con las palabras que identificamos en las imágenes, completar la definición de organización:
Una organización es un ____________________ con recursos limitados que se _________ entre sí,
comparten ____________ y realizan ____________ para alcanzar un ______________.

Actividad 5 - La organización
Decidí si las siguientes afirmaciones son verdades o falsas y explicá por qué:

a. La familia es una organización

b. Todas las organizaciones tienen recursos limitados
c. La escuela es una organización
d. Para tener una organización necesito inscribirme en AFIP
e. Un club de fútbol es una organización
f. Las organizaciones no pagan impuestos
g. Todas las organizaciones tienen empleados
h. Hay organizaciones de solo dos personas
i. Un kiosko es una organización

Actividad 6 – Los objetivos y la organización

Responder las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué empezaste el secundario? ¿Cuál es tu meta por cumplir?
2. ¿Qué objetivo pensas que tiene la escuela?
3. ¿Cuál es el objetivo de las personas con las que convivís para este año?

Actividad 7 - Organizaciones con y sin fines de lucro (Definición en página 13)

En base a la definición de organizaciones con y sin fines de lucro de la página XX, poner cada organización
en la columna que corresponda según su objetivo.

UNICEF - ARCOR - MICROSOFT - GOOGLE - MOLINOS - KNORR - FUNDACIÓN SÍ - CAVI (Club Atlético
Virgen Inmaculada)- INSTITUTO PARROQUIAL VIRGEN INMACULADA - CHOCOLATE - VIVERO DON
RAMÓN - BANANA - EL ALMACÉN DE POCHA - HOGAR DE CRISTO - GARRAHAN - SINDICATO DE
EMPLEADOS DE LUZ Y FUERZA - CANAL ENCUENTRO - CONFEDERACIÓN GENERAL DE
TRABAJADORES - COOPERATIVA ELECTRICA DE LUJAN - BANCO CREDICOOP COOPERATIVO -
BANCO RÍO - HORNO - GARBARINO - FELFORT - TRENES ARGENTINOS - MINISTERIO DE TRABAJO
- COMEDOR LOS COSTERITOS -

Organizaciones con fines de lucro Organizaciones sin fines de lucro

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Actividad 8 – Organizaciones con y sin fines de lucro

A continuación, encontrarán cinco objetivos de distintas organizaciones, algunos pertenecen a

organizaciones sin fines de lucro y otras a organizaciones con fines de lucro.
A partir de lo visto en clase, distinguir a cuál pertenece cada una.

1. “Garantizar el cumplimiento de los derechos de la primera infancia”

2. “Incrementar la productividad y la colaboración de las compañías proporcionando acceso a las
soluciones del negocio [...]”
3. “Organizar la información de mundo y hacerla accesible y útil”
4. “Superar la situación de pobreza en que viven millones de personas en los asentamientos informales”
5. “Ser la mejor marca deportiva del mercado”

Actividad 9 - Recursos

1. Elegir los elementos que alcancen a comprar con $10.000 para crear un comedor que va a servir la
cena para 50 personas.

Empleadxs $ 5.000 Mesas $ 2.000

Voluntarixs $ 1.000 Vajilla $ 2.000
Ollas $ 1.500 Materia prima $ 4.000
Anafe y garrafa $ 3.500 Servicio de gas $ 3.500

1.a Expliquen por qué eligieron esos y no otros elementos.

2. Los $10.000 pesos que tenían se los prestan a una persona que necesita una operación y entonces
tienen que arrancar la organización y no tienen dinero propio, ¿cómo lo resuelven?

Actividad 10 – Análisis de casos (Leer teoría de organizaciones, pág 13)

A continuación, van a tener la descripción de dos organizaciones distintas de las que tendrán que identificar
los siguientes datos:
1. Nombre de la organización
2. Actividad que realiza
3. Objetivo
4. Recursos humanos
5. Recursos materiales
6. Recursos económicos

Organización 1: Molinos S.R.L. es una organización dedicada a la extracción de petróleo. Molinos S.R.L.
comercializa el petróleo en las distintas estaciones de servicio del país. Cuenta con más de 5000 empleados,
5 plantas de extracción y 100 camiones de distribución. Cuenta con un capital de U$S 5.000.000 de un
inversor extranjero y con dos préstamos en dólares del Banco Francés. Su finalidad es conseguir un ingreso
anual que supere los 2 millones de dólares y ser la extractora con mayor presencia a nivel nacional

Organización 2: La Cumbrecita Asociación Civil es una organización dedicada a conseguir alimentos para
distintos comedores de barrio de Villa Lugano. La cumbrecita contacta a distintas empresas que se dedican
a producir alimentos, gestiona las donaciones y las distribuye a los comedores. La Cumbrecita cuenta con
10 empleados y más de 200 voluntarios, posee un depósito en el barrio de Villa Soldati donde guardan los
alimentos donados, los clasifican y los acomodan para la distribución. También cuentan con 6 heladeras
para mantener la cadena de frío de los productos lácteos y con un camión. El objetivo de La Cumbrecita
Asociación Civil es que todos los comedores reciban los alimentos que necesitan en forma gratuita para
reducir los costos que tienen. La Asociación Civil se financia con donaciones de personas y el aporte de
algunos socios. Ese dinero lo utilizan para mantener sus instalaciones y comprar alimentos si no consiguen
todas las donaciones necesarias.

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Actividad 11 – TRABAJO PRÁCTICO 1 - ¡Creá tu propia organización!

El objetivo de esta actividad es que imaginen qué organización les gustaría crear, puede ser de lo que más
les guste desde chocolates a zapatillas, con o sin fines de lucro, ¿La pensamos juntxs?
Para hacerlo, les vamos a dar una guía de preguntar para ayudarlxs a pensar.
a. Contar brevemente a qué se dedicará su organización, qué tareas realizan y por qué hicieron esta
elección.
b. Nombre de la organización
c. ¿Qué objetivo tiene?
d. Recursos humanos necesarios (cantidad y función de cada unx)
e. Recursos materiales (lugar físico, maquinarias, muebles, insumos, etc.)
f. Información necesaria
g. Cualquier otra cosa que les parezca importante (si no hay nada que agregar puede quedar en
blanco).

Actividad 12 – Derechos y obligaciones de lxs trabajadorxs

Lean la teoría de las páginas 14 a 17 correspondiente a los derechos y obligaciones de lxs trabajadorxs y a
las modalidades de contratación. En base a la lectura, respondan las siguientes preguntas:
1- ¿Qué derechos y obligaciones menciona el texto?
2- ¿Conocías alguno? ¿Cuál? Explicá de donde lo conoces.
3- ¿Qué licencias conocían? ¿Las usaron alguna vez? Contar cuales y donde las usaron.
4- ¿Qué modalidades de contratación existen para lxs trabajadorxs?
5- Explica con tus palabras cada una.
6- ¿Pensas que alguna es mejor que otra? ¿Por qué?
Actividad 13 – Currículum Vitae

En esta clase te invitamos a armar tu propio Currículum que puede servirte para presentar realmente en un
trabajo. Si ya tenes uno hecho podes traer ese la clase siguiente. Podes hacerlo en la carpeta o en una hoja
aparte.
Actividad 14 – TRABAJO PRÁCTICO N°2 – El trabajo

Leer la siguiente noticia de la Agencia Nacional de Noticias Telam:

https://www.telam.com.ar/notas/202005/458121-1-de-mayo-precarizacion-laboral.html
Está en la página 18 en adelante del cuadernillo.
A partir de la lectura responder las siguientes preguntas:
1- ¿Qué derechos que no tienen los trabajadores monotributistas los perjudicaron en la pandemia?
2- ¿Cuáles fueron las medidas del gobierno para contener la crisis económica? ¿Se te ocurre otra?
3- En la pandemia se tomaron medidas para cuidar a lxs trabajadorxs, como el IFE o la prohibición de
despidos. Hoy, que ya pasó un año, ¿qué medidas siguen vigentes para cuidar a lxs trabajadorxs?
4- ¿Qué otras profesiones conocen que trabajen en condiciones precarias como las personas que
hacen Delivery?
5- ¿Qué porcentaje de trabajadorxs no pudo mantener su ingreso durante la pandemia?
6- ¿Por qué pensas que la mayoría de las mujeres acceden a trabajos de limpieza, lavado, planchado,
cocina? ¿Pensás que está relacionado con que más del 50% de las mujeres vive en una casa
monoparental con hijes?
7- En la noticia se menciona que el Delivery pasó a ser un servicio esencial. ¿Qué es un servicio
esencial? ¿Te parece que eso los benefició o los perjudicó?

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PARTE TEÓRICA
a) HERRAMIENTAS DIGITALES
CORREO ELECTRÓNICO
El correo electrónico permite a las personas enviar y recibir mensajes a través de internet. Pueden ser
mensajes de texto, imágenes, vídeos, audios o enlaces URL.
A continuación, les vamos a dejar una guía para crear su propia cuenta de correo y enviar mails.

A. GUÍA DE PASOS PARA CREAR TU CUENTA DE EMAIL

PRIMER PASO
Acceder al siguiente enlace:

https://accounts.google.com/signup/v2/webcreateaccount?flowName=GlifWebSignIn&flowEntry=SignUp
Si no podés abrir este archivo desde el celu y lo tenés impreso, escribí en el buscador de
internet: www.gmail.com

Cuando entres al link vas a ver lo que te mostramos en la imagen. Para completarlo, lee el SEGUNDO PASO.

SEGUNDO PASO
Nombre de pila: Tenés que completarlo con todos tus nombres.

Apellido: Tenés que completarlo con todos tus apellidos.

Nombre de usuario: Para este punto te recomendamos algunas cosas, leé con atención:
● El nombre de usuario tiene que ser fácil de recordar y también de compartir.
● Evitá usar muchos símbolos como puntos, guiones o números.

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Por ejemplo, si tu nombre es Juan Hurtado, lo ideal será que tu nombre de usuario sea:
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]

Tené en cuenta que no pueden obtener una dirección de Gmail si el nombre de usuario que querés ya está en
uso. Si ya probaste muchas veces con tu nombre y te da error, podés agregar un punto o algún número de tu
fecha de nacimiento.
Contraseña: Como dice en la imagen tenés que poner una combinación de números y letras y mínimo 8 dígitos,
te recomendamos que sea una contraseña que puedas recordar fácilmente y que utilices en otras cosas así no
te la olvidas.

TERCER PASO
Teléfono: Te recomendamos poner
tu número de celular pero es
OPCIONAL y podés dejarlo en
blanco.
Dirección de correo electrónico de
recuperación: Este campo es
OPCIONAL así que podés dejarlo en
blanco.
Fecha de nacimiento y sexo: cada
uno y cada una va a saber que
poner.

CUARTO PASO

Lo que te mostramos abajo son los términos y condiciones que nos pone Google para darnos nuestra cuenta de
Gmail de manera gratuita.

¿Por qué es importante leerlo?

Porque nos cuenta que datos de los que nosotros usemos van a guardar, cómo los van a compartir, cómo debo
configurar mi cuenta, etc.
Cuando termines de leer, tenés que hacer click en ACEPTO.

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B. GUÍA DE PASOS PARA INGRESAR A TU CUENTA DE E-MAIL

Usá la cuenta que creaste para acceder a Gmail.
Para abrir Gmail podés acceder desde:
● La aplicación de Gmail en tu teléfono celular o tablet
● Desde Google en tu celular.
● Una computadora

SI LO HACES DESDE LA APLICACIÓN DEL CELULAR/TABLET

1. En tu teléfono o tablet Android, abrí la aplicación de Gmail

2. Una vez abierta la aplicación completá los datos que te piden. Te dejamos unas imágenes de guía.

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SI LO HACES DESDE INTERNET EN EL CELULAR O LA COMPUTADORA

2. Entra al navegador de internet (la mayoría tiene el Chrome )

3. Busca la página www.gmail.com
4. Ingresa el correo electrónico que creaste (nombre de [email protected]) y la contraseña de tu cuenta
de Google.

FIJATE QUE:
● Si la información te aparece completa automáticamente y necesitas acceder a otra cuenta, tenes que
hacer clic en USAR OTRA CUENTA.

¿QUÉ VEMOS CUANDO ENTRAMOS AL MAIL?

Una vez que estés en tu mail vas a ver la bandeja de entrada. ¿Qué es la bandeja de entrada? Es el lugar donde
vas a poder ver todos los e-mails que recibiste. Te mostramos como se ve:

DESDE LA COMPUTADORA:

DESDE LA APLICACIÓN DEL CELULAR DESDE INTERNET EN EL CELULAR

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C. GUÍA DE PASOS PARA ENVIAR UN CORREO

DESDE LA APLICACIÓN DE GMAIL EN EL CELULAR.

En este caso, el botón REDACTAR, está abajo a la derecha.
Al hacer clic en ese botón se abre una pestaña para escribir el mail. En la guía D vas a encontrar cómo
escribir el correo electrónico.

DESDE INTERNET CON EL CELULAR

En este caso para empezar a escribir un mail hay que hacer clic en el LÁPIZ ROJO que aparece arriba a
la derecha.
Al hacer clic en ese botón se abre una pestaña para escribir el correo.

DESDE LA COMPUTADORA
En este caso para empezar a escribir un mail hay que hacer clic en botón REDACTAR que aparece arriba
a la izquierda.

D. GUÍA DE PASOS PARA ESCRIBIR EL CORREO

Las partes de un correo son:

1. Destinatarios: en ese espacio se ponen las direcciones de correo de las personas a las que
queremos enviarle un mail.
2. Asunto: este espacio es para poner brevemente el motivo del mail
3. Cuerpo: es el espacio grande blanco donde vamos a escribir el correo que queremos enviar.

Si además de escribir texto en un correo, necesitas o queres enviar una foto, un archivo o documento
que esté en tu celular tenes que buscar la palabra ADJUNTAR o el símbolo de un ganchito así:

Les dejamos un video de como se manda el mail desde el celu para que también puedan verlo y les resulte
más claro: https://youtu.be/FlbVLZCsogA

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WHATSAPP

WhatsApp es una aplicación de mensajería que permite intercambiar mensajes privados entre dos o más
personas, en tiempo real, de forma instantánea, a través de Internet. Permite enviar mensajes de texto, de
voz, imágenes, videos, archivos, contactos y más.

Hoy les vamos a dejar algunas herramientas que tiene WhatsApp que lxs van a ayudar para organizarse o
que les pueden servir para la escuela y porque no, con el trabajo o con sus cosas personales. Para eso les
preparamos unos videos:

Destacar un mensaje: https://youtu.be/NwNW8L1JnAA – Sirve para guardar un mensaje importante y poder

acceder a él de manera fácil sin tener que buscar en todas las conversaciones. Se hace con el símbolo de
la estrella.

Buscar en una conversación: https://youtu.be/dfVld8AfnwI - Esto les sirve porque cuando tienen que
buscar adentro de una conversación, la aplicación les divide en tres los elementos que pueden encontrar:
archivos, que son las fotos que se mandaron, documentos y enlaces, que son las direcciones de páginas de
internet.

Además, un truco para buscar adentro de una conversación o en todo WhatsApp es tocar los tres puntitos y
poner BUSCAR, a veces aparece una lupa directamente. Una vez ahí, ponen la palabra que buscan podrán
ver todas las veces que la usaron en una conversación o en varias conversaciones.

Grupo con unx mismx como anotador: https://youtu.be/um4P12M1CsY - Esto es un truco que nosotras
usamos para anotarnos cosas importantes, pueden usarlo o no.

Fijar una conversación: Si mantienen presionada una conversación les van a aparecer muchos dibujitos.
Si tocan el que es un pinche eso hace que la conversación que eligieron quede siempre primera en su inicio
de WP, es para tenerlo siempre a mano. Lo pueden hacer con una conversación de alguien importante o
con algún grupo que quieran tener siempre a la vista.

Mandar un mensaje a un/a profe: https://youtu.be/ZSyOQVs-JQo - Esta lista se las dejamos en la

descripción de los grupos de contabilidad y de los institucionales para que puedan mandarle un/a profesor/a
que no tengan agendadx y no se acuerden su nombre o algo.

Para ir a la descripción de un grupo tienen que entrar al grupo y hacer click sobre el nombre del grupo.
Debajo de la foto les va a aparecer la descripción.

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b) ORGANIZACIÓN
Una organización es un grupo de personas (sistema social) con recursos limitados que se relacionan
entre sí, comparten intereses y realizan actividades para alcanzar un objetivo común.

LOS ELEMENTOS DE UNA ORGANIZACIÓN

Objetivos: son los fines hacia los cuales se dirige la actividad. Responde a la
pregunta ¿Qué buscan hacer? ¿para qué realizan sus actividades?

Recursos humanos: son las personas que están dentro de la organización,

realizando distintas actividades o tareas para alcanzar el objetivo.

Recursos materiales: son los bienes que se necesitan para llevar a cabo la tarea, por
ejemplo, una carpintería tendrá como elementos materiales: madera, clavos, lijas, etc.

Recursos económicos: son los recursos monetarios propios y de terceros que

utiliza la organización para desarrollar sus actividades. Por ejemplo, en la
Carpintería, puede ser el dinero del dueño que invirtió para comenzar el negocio y
un préstamo del banco.

Información: son datos que facilitan la toma de decisiones, por ejemplo: una empresa
necesitará tener información sobre la documentación que requiere para trabajar en
contexto de cuarentena.

LOS FINES DE LA ORGANIZACIÓN

Una organización se clasifica según el tipo de fin que persigue, según el objetivo que quiera cumplir. Existen
dos tipos de organizaciones:

o Organizaciones con fines de lucro: Son aquellas organizaciones que tienen como objetivo obtener
una ganancia económica de las tareas realizadas.

o Organizaciones sin fines de lucro: Son aquellas organizaciones que tienen como objetivo brindar
un servicio útil para la comunidad y sus propios aportantes, buscan el bienestar de la sociedad o de
sus miembros.

En este enlace pueden ver además una explicación adicional: https://youtu.be/hXauuQeibhA

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c) EL TRABAJO

LOS DERECHOS DE LXS TRABAJADORXS DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL.

Artículo 14 bis.- El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán
al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor, jornada limitada; descanso y vacaciones pagados;
retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias
de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido
arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática, reconocida por la
simple inscripción en un registro especial.

Algunas aclaraciones sobre el artículo 14 bis:

“Condiciones dignas y equitativas de labor”: En Argentina contamos con la Ley 19.587 sobre Seguridad
e Higiene en el trabajo, así como también en la actualidad existe un decreto sobre el Teletrabajo que busca
preservar la salud y condiciones de trabajo en contexto de pandemia.

“Jornada limitada”: El horario de trabajo legal es de ocho horas diarias y cuarenta ocho horas semanales.
Sin embargo, la semana de trabajo no debe exceder las 44 horas de trabajo diario, 42 horas de trabajo
nocturno y 36 horas de trabajo realizado en entornos peligrosos o poco saludables (ejemplo: Recolectores
de residuos). El porcentaje aplicable de horas extraordinarias es del 50 por ciento, por el trabajo realizado
desde el lunes hasta la una de la madrugada del sábado y del 100 por ciento por el trabajo realizado desde
ese momento en adelante, y en días festivos.

“Descanso y vacaciones pagadas”: Los trabajadores que ingresen antes del 1 de julio o que han prestado
sus servicios a un empleador por el plazo de doce meses, contarán con 14 días corridos de descanso anual,
que podrán gozarlos de octubre a abril de cada año. Quienes ingresen luego del 1 de julio a sus empleos,
contarán con 1 día de descanso cada 20 días trabajados dentro del período que va de octubre a abril de
cada año. Aquellos trabajadores que alcancen 5 años de antigüedad con un mismo empleador contarán con
21 días corridos, para los que posean diez años de servicio, 28 días y quienes posean veinte años de
antigüedad contarán con 35 días corridos.

• Si cambio mi puesto de trabajo, ¿pierdo mis vacaciones? No, el cambio de puesto o categoría en
el trabajo no es motivo de perdida de antigüedad para el cálculo de vacaciones.
• Si cambio de trabajo, ¿pierdo mis vacaciones? Sí, la cantidad de días de descanso depende de la
antigüedad del contrato de trabajo con cada empleador.

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“Retribución justa”: Todo trabajador de más de 18 años tiene derecho a percibir una remuneración que no
sea inferior al salario mínimo vital y móvil. Sin embargo, el salario mínimo de la mayoría de los trabajadores
está determinado por convenciones colectivas, negociadas a escala industrial o empresariales.
Además del pago ordinario, todo trabajador tiene derecho a percibir un sueldo anual complementario,
equivalente a un mes de remuneración, llamado aguinaldo. Se calcula a partir del pago medio anual y se
realiza en dos pagos iguales, en junio y en diciembre, respectivamente.

“Organización sindical libre y democrática”: Los sindicatos están regulados por la ley 23.351, adoptada
en 1988. En virtud de dicha ley, todos los trabajadores tienen derecho a crear y asociarse a los sindicatos
de su elección, sin previa autorización, lo que incluye el derecho a no asociarse y el derecho a abandonar
un sindicato. Los trabajadores son libres de crear sindicatos industriales, empresariales o artesanales.

Todos estos derechos del trabajador y obligaciones del empleador están explicados en distintas leyes
pero sobre todo en la LCT (Ley de Contrato de Trabajo). La LCT es una reglamentación muy detallada
(tiene unas 300 secciones), trata: contrato de trabajo, derechos y obligaciones de los empleados y de los
empleadores, contratos de empleo especiales (tales como contratos a medio tiempo, contratos de duración
determinada, contratos de trabajo de temporada), remuneración y protección de salarios, horas de trabajo,
días festivos oficiales y el permiso con sueldo, la protección de la maternidad, la edad mínima y la protección
de los trabajadores jóvenes, la suspensión y terminación del contrato de empleo, la transferencia de
empresas.

FORMAS DE CONTRATACIÓN

Hay un contrato de trabajo, cuando una persona en forma voluntaria desarrolla tareas para otra,
dependiendo de ella, por tiempo determinado o indeterminado, y recibe una remuneración a cambio.
Si se cumplen estas condiciones existe una relación de trabajo y se generan para ambas partes todos
los derechos y obligaciones del Contrato de Trabajo, aunque trabajador y empleador no tengan un contrato
de trabajo por escrito.

CONTRATO POR TIEMPO INDETERMINADO

Se entiende que el contrato de trabajo es por tiempo indeterminado excepto:

1. Que se haya fijado en forma expresa y por escrito el tiempo de su duración.
2. Que las modalidades de las tareas o de la actividad (en forma razonable) lo justifiquen.

El contrato por tiempo indeterminado dura hasta que el trabajador se encuentre en condiciones de
jubilarse por límites de edad y años de servicios o por renuncia del trabajador o despido del empleador.

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También pueden existir otras causales de finalización del contrato, pero las mencionadas anteriormente son
las más convencionales.
Período de prueba: Los primeros tres meses de un contrato de empleo se consideran un período de
prueba, durante el cual el contrato puede ser finalizado en cualquier momento por cualesquiera de las partes,
siempre que el contrato haya sido debidamente registrado. Sin embargo, en las pequeñas empresas, es
decir, empresas que contratan a 40 trabajadores o menos, y cuya facturación no exceda un tope definido
por la ley, el período de prueba es de seis meses.

Trabajador y empleador pueden extinguir la relación durante ese lapso sin explicitar la causa sin derecho
a indemnización, pero con obligación de preavisar.

Suspensión del contrato de trabajo: El contrato de empleo puede suspenderse por diversos motivos, a
saber, enfermedad del empleado, o maternidad, concesión de un cargo oficial o sindical, y servicio militar.
Otros motivos para suspender un contrato son la falta de trabajo debido a la disminución de la demanda, y
razones disciplinarias, en cuyo caso la suspensión no será de más de treinta días en un período de doce
meses.

CONTRATO A PLAZO FIJO

Dura hasta el vencimiento del plazo convenido y no se puede celebrar por más de cinco años.
Las partes deberán preavisar su extinción no menos de un mes antes y no más de dos respecto de la
expiración del plazo convenido, excepto cuando el contrato sea por tiempo determinado y su duración sea
inferior a un mes.
Si el preaviso no es en el tiempo estipulado, se acepta que se convierte en un contrato por plazo
indeterminado.

CONTRATO DE TRABAJO A TIEMPO PARCIAL

El trabajador presta servicios durante un determinado número de horas al día o la semana, menos de
dos tercios de la jornada habitual de la actividad.
La remuneración no puede ser menor a la proporcional que le corresponda a un trabajador a tiempo
completo de la misma categoría o puesto de trabajo establecida por ley o convenio colectivo. Si la jornada
pactada supera esa proporción, se abona jornada completa.
Los pagos (cotizaciones) que realiza el empleador a la seguridad social y las demás se realizan en
proporción a la remuneración del trabajador y serán unificadas en caso de pluriempleo (varios empleos).
Los aportes y contribuciones para la obra social serán los que correspondan a un trabajador de tiempo
completo de la categoría en que se desempeña.

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Las prestaciones que brinda la seguridad social se determinan según el tiempo trabajado, los aportes y
las contribuciones efectuadas (es decir, proporcional a lo trabajado y contribuido).

CONTRATO DE TRABAJO DE TEMPORADA

Se realiza cuando por las características de la actividad de la empresa las tareas se desarrollan sólo durante
determinadas épocas del año (por ejemplo, un parador en la costa que alquila carpas en la playa) y
se repiten anualmente.
Se utiliza para actividades como las vinculadas al turismo, la zafra y las actividades rurales frutícolas.
En el trabajo por temporada el contrato es pleno en el período de actividad, pero fuera de ese período
cesan los deberes de cumplimiento, el trabajador no presta servicios y el empleador no paga la
remuneración.
Se encuentra excluido del período de prueba.

MODELOS DE RECIBOS DE SUELDO

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La pandemia dejó al desnudo la cruel cara de la
precarización laboral
De acuerdo con un informe del Centro de Capacitación y Estudios sobre Trabajo y Desarrollo (Cetyd), sólo el 35
por ciento de los trabajadores activos del país tienen capacidad de mantener total o parcialmente su actividad o
sus ingresos durante la pandemia.
Por Juan Martín Porto

La pandemia de coronavirus dejó al desnudo la precarización laboral, un problema presente desde hace
décadas en el país y en buena parte del mundo, que interpela a las sociedades e impone el desafío
urgente a los Estados de resolver las desigualdades en las relaciones laborales, profundizadas en tiempos
de Covid-19.

En Argentina, ubicada entre los países que más rápido reaccionó a los efectos económicos y del empleo
provocados por la crisis sanitaria, según la oficina local de la Organización Internacional del Trabajo (OIT),
sólo el 35 por ciento de sus trabajadores activos tienen capacidad de mantener total o parcialmente su
actividad o sus ingresos durante la pandemia, de acuerdo con un informe del Centro de Capacitación y
Estudios sobre Trabajo y Desarrollo (Cetyd).

Es que la irrupción del coronavirus cercó con más dureza a los trabajadores precarizados o del sector de
la economía informal, que necesitan -y no pueden- salir a buscar su actividad o sus changas, conseguir el
sustento diario y satisfacer las necesidades básicas de sus familias, en un contexto de hacinamiento
habitacional y falta de condiciones de cuidado e higiene, que los expone brutalmente al riesgo de contagio.

Este 1 de mayo, Día Internacional del Trabajador, atravesado por el Covid-19 visibiliza, tal vez como nunca
antes, esa enorme rueda de la economía informal que subsiste en forma periférica al sistema y que
contiene a empleadas domésticas, repartidores de delivery, cuentapropistas y el eslabón más débil de los
monotributistas, en un contexto de fragilidad económica, despidos, suspensiones y bajas salariales que
perjudicaron a 309.672 trabajadores, según un reciente informe del Centro de Economía Política Argentina
(CEPA).

Como muestra de ese escenario, la semana pasada repartidores y repartidoras de apps como Rappi,
Glovo, Pedidos Ya, Uber Eats y Deliveroo realizaron un paro internacional de 24 horas en Argentina, Perú,
Ecuador, Guatemala, Costa Rica y España, bajo la consigna "Yo no reparto".

Declarado como uno de los servicios esenciales en el marco de la pandemia por su función de distribuir
alimentos, los trabajadores de delivery reclamaron aumento salarial y que las empresas les provean
elementos de higiene, de seguridad y el cese de la precariedad laboral: es decir, ser reconocidos como
trabajadores en relación de dependencia, con todos los derechos, entre ellos cobertura social.

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"La pandemia puso de manifiesto e incluso profundiza cada día más las condiciones de super explotación
y precarización laboral de los trabajadores de reparto en todo el mundo", dijeron representantes del sector.

Alertaron además que "en todo el mundo" las empresas utilizaron "el mismo método: dejar librada a su
suerte a todos los riders" y tampoco les entregaron elementos de seguridad e higiene, en jornadas de
trabajo que rondan entre las 8 y las 12 horas, con sueldos congelados que promedian entre $50 y $100
por entrega.

Para Cetyd, en el nuevo escenario mundial, el Estado surge como sostén de los ingresos de más de la
mitad de la población económicamente activa, con políticas de emergencia "de imposible sostenibilidad en
el tiempo" y, por eso, la excepcionalidad obliga a discutir cómo la sociedad recauda sus ingresos,
distribuye su riqueza e invierte sus recursos.

La especialista de la Oficina de País para la Argentina de la OIT, Elva López Mourelo, elogió la decisión
gubernamental de reforzar los planes sociales y las asignaciones familiares.

Entre otras medidas, el gobierno lanzó el Ingreso Familiar de Emergencia (IFE) por 10.000 pesos para
personal informal y monotributista de las categorías A y B, fijó el pago de un bono de 5.000 pesos entre
abril y julio para los empleados de la salud de todo el país, suspendió los desalojos, dispuso el
congelamiento tarifario, la refinanciación de los pagos de las tarjetas de crédito, impulsó créditos para
empresas con tasa preferencial, postergó el pago de contribuciones patronales y asistió a las firmas de
hasta 100 trabajadores con dos salarios mínimos.

Protección social, preservación del empleo, promover trabajo decente y sostener el entramado productivo
aparecen como los principales desafíos para el gobierno, a cinco meses de haber asumido y de haber
heredado enormes compromisos de deuda con acreedores externos.

Mensajeros, empleadas domésticas, costureras, cuidadoras, jardineros, albañiles, feriantes y

revendedores son algunos ejemplos de trabajadores que llegan con mayor incertidumbre a la celebración
de este año del Día del Trabajo.

Días atrás, un informe de la OIT alertó que el empleo doméstico es "uno de los sectores más vulnerables
ante la grave crisis provocada por el coronavirus" y detalló que 1,4 millones de esas trabajadoras
argentinas están "más expuestas a los riesgos sanitarios y laborales" por el virus.

La Oficina de País para la Argentina del organismo laboral tripartito mundial, que conduce el brasileño
Pedro Furtado de Oliveira, señaló que las empleadas domésticas "están en la trinchera de la pandemia y
su rol es fundamental para preservar la salud de las familias y las comunidades".

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El informe técnico explicó que en el país ese sector representa el 5,6 por ciento del empleo, el 17,4 de las
mujeres ocupadas y el 22 por ciento de las asalariadas, aunque existe una elevada tasa de informalidad,
ya que 3 de 4 trabajadoras no está registrada y, por lo tanto, no accede a los derechos laborales ni a la
protección social.

Se trata de jefas de hogares monoparentales, con presencia de menores y un amplio número de

integrantes, la mayoría, tiene entre 35 y 54 años, y sus salarios son más bajos que el promedio nacional.
Además, 7 de cada 10 de ellas realiza trabajos generales como limpieza, lavado, planchado,
mantenimiento y cocina y 1 de cada 4 cumple tareas de asistencia y cuidado de personas durante más
horas ante el cierre de escuelas.

Los jóvenes son parte de los grupos sociales en estado de vulnerabilidad laboral: según datos del
CIPPEC, 6 de cada 10 jóvenes argentinos que trabajan lo hacen de forma precaria. Muchos estudiantes
de universidades públicas solventan su carrera con trabajos precarios, algo que incide en los niveles de
terminalidad de los estudios.

En las últimas semanas, las empresas multinacionales de comidas rápidas como Mc Donald´s y Burger
King fueron noticia por despidos y rebajas salariales masivas en todo el mundo.

"En esta situación de crisis por la pandemia se está operando un sistema rápido de precarización laboral
en toda América Latina. Los niveles son preocupantes, quizás los más altos de la última década", sostuvo
en una reciente entrevista con teleSUR, Mónica Bruckmann, socióloga y doctora en Ciencias Políticas por
la Universidad Federal Fluminense, de Río de Janeiro.

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