EXP 7 SESIÓN 9 LEEMOS Y ESCRIBIMOS PALABRAS CON Te

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7 – SESIÓN DE APRENDIZAJE 9
DATOS INFORMATIVOS:
CICLO : III
ÁREA : Comunicación
GRADO : 1° SECCIÓN: “A”
FECHA : 15 de agosto 2022
DOCENTES: Cesy I. Boza Martel
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Leemos y escribimos palabras con la sílaba “te”
ANTES DE LA SESION: MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Tener los materiales a la mano.  Materiales: lámina, plumones, colores,
 Prevé elaborar la lista de cotejo cuaderno, ficha de aplicación.
 Lista de cotejo
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIA

CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos escritos Identifica información explícita que hay Identifica la palabra
en su lengua materna en el texto porque la relaciona con significativa que
• Obtiene información del texto escrito. palabras conocidas.
empiezan con la sílaba
“te” los colorea y analiza.
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el propósito Elaboración de una
•Adecúa el texto a la situación
comunicativo y el destinatario, oración que tiene la
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma recurriendo a su experiencia para palabra que empiezan
coherente y cohesionada. escribir. con la sílaba “te”.
Lee y escribe palabra que
empiezan con la sílaba
“te”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Leen un texto y reconocen de que trata.
 Responde preguntas cuya respuesta está explícita en el texto
 Identifica en el texto las palabras “Teresa” “dedo” “índice” “vendado” y la analizan
discriminando la sílaba “te” y la letra “t”
 Escribe otras palabras que empiezan con la sílaba “te”
 Delinean la letra “t” en minúscula y mayúscula
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD

Enfoque de derechos Diálogo y Disposición a conversar con otras personas,
concertac intercambiando ideas o afectos de modo
ión alternativo para construir juntos una postura
común
Momentos de la sesión
INICIO: 15 minutos
 Doy la bienvenida a los niños y niñas entonando la canción “Teresa tiende la mesa”
 Oramos todos juntos a Dios agradeciéndole porque siempre está a nuestro lado
cuidándonos
 Rescato los saberes previos de los estudiantes realizando las siguientes preguntas: ¿Qué
tengo en mis manos? ¿Para qué sirve? ¿Qué se puede hacer con el agua caliente? ¿Con qué
letra empieza la palabra tetera?
 Comunico el propósito de la sesión: Leer y escribir palabras que empiezan con la sílaba
“te” e identifican la letra letra “t”
 Propongo junto con los estudiantes acuerdos que permita poner en práctica la ayuda
mutua al trabajar durante el desarrollo de la sesión.
* Participar activamente en la clase hablando en voz alta.

* Escuchar cuando un compañero habla.
* Utilizar sus materiales con cuidado para dibujar.
* Escribir con letra legible
DESARROLLO: 95 minutos
Antes de la lectura:
 Presento a los niños y niñas un texto y pido a los estudiantes que observen el
dibujo y expresen de qué tratará el texto.
 Los niños y niñas participan en el diálogo dando sus respuestas.
Teresa prepara té en su
tetera.
Teresa juega a tomar té con su
muñeca y su oso Tedy.
Durante la lectura:
 Leemos el texto comprendiendo de qué trata respondiendo preguntas.
 Reconocen en el texto palabras que empiezan o tienen la sílaba “te” lo colorean
de amarillo Teresa, té, tetera, Tedy.
Después de la lectura:
 Comprenden el texto que leen respondiendo las preguntas.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
¿De quién habla en el texto? ___________________________________
¿Qué hace Teresa? ___________________________________________
¿Qué usa para preparar el té? __________________________________
¿Con quiénes juega a tomar té?_________________________________
___________________________________________________________
 Volvemos a leer el texto y extraemos una oración del texto leído.
Teresa prepara té en su tetera.

 Analizamos las palabras Teresa, té, tetera y Tedy
Teresa té tetera Tedy
****** ** ****** ****
 En las palabras significativas identifican la letra “t” y lo colorean ¿Con qué letra
empiezan estás palabras?
 Escriben varias veces las palabras significativas
 Mencionan y escriben otras palabras que empiezan con la sílaba “te”
 Delinean y escriben la letra minúscula en sus dos formas t T
T t
T T
 Proponen y escriben otras palabras que empiezan con la sílaba “te”
 Arman con letras del periódico las palabras

 Escribe otras palabras más que empiezan la sílaba te
 CIERRE: 10 minutos
 Reflexionamos lo aprendido respondiendo preguntas:

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido
Lista de cotejo
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterios de evaluación Leen un Identifica en el Escribe Reconoce y

texto y texto las otras delinea la
reconocen palabras palabras letra “t” en
de qué trata. “Teresa, té, que minúscula y
Responde Tedy, tetera” y empiezan mayúscula
preguntas la analizan con la
cuya discriminando sílaba “te”
Apellidos y nombres respuesta la sílaba “te” y
está explícita la letra “t”
en el texto
Ayasta Cuellar, Itzel Brihana

Ayasta Gonzales, Yoseph Kael
Barreto Pizarro, Alaia Valenti
Bernachea Villanera, Flavia Da
Blanco Lozada, Ivanna Milagro
Cárdenas Ramírez, Leah
Casas Pinedo, Antonella
Fernández Castillo, Izaan
Gonzalez Azuaje, Khathleen A
Hablutzel Candelario, Alanna
Llacza Puente, Hillary Alexa
Millan Poito, Reynaldo Rafael
Montoya Delgado, Andrea B
Pino Garcia, Hans Estefano
Pino Garcia, Meliza de los Án
Puémape Cabrera, Salma Abi
Quintanilla Mack, Aaron S
Ramos Huanca, Jared Raul
Rangel Martinez, Ian Amir
Robles Quispe, Jhoel
Salcedo Julca, Jeremi Matias
Sánchez Asencio, Michelle Esp
Tello Calatayud, Varane Taleb
Verano Paredes, Thiago Ivan
Vilchez Escalante, Alejandro J
Yucra Aranda, Abril Alexandra
Teresa prepara té en su tetera.
Teresa juega a tomar té con su muñeca y su oso
Tedy.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
¿De quién habla en el texto? ____________________________
¿Qué hace Teresa? ____________________________________
¿Qué usa para preparar el té? ___________________________
¿Con quiénes juega a tomar té?__________________________
____________________________________________________
HISTORIA DEL COLEGIO
Nuestro colegio 2015 “Manuel Gonzalez Prada” fue
creado el 15 de agosto de 1969, al inicio fue una escuela
pequeña con solo dos aulas de primaria y funcionaba en
una casa.
Con el tiempo fue creciendo y aumentaron los
estudiantes, entonces los vecinos de esta urbanización
donaron este terreno y se inició la construcción del
colegio. Actualmente tiene muchas aulas en las que
estudian muchos estudiantes de inicial, primaria y
secundaria.
Nuestro colegio actualmente tiene:
_______ aulas, ______ baños, _____ patios,
____________________ y ________________________,
____ laboratorio, ____ biblioteca, un aula de cómputo,
____ auditorio y un __________________________.

____________________ y ________________________,
____ auditorio y un __________________________.

____________________ y ________________________,
____ auditorio y un __________________________.

____________________ y ________________________,
____ auditorio y un __________________________.
HOJA DE APLICACIÓN
1. Observa las imágenes y escribe sus nombres:

EXP 7 SESIÓN 9 LEEMOS Y ESCRIBIMOS PALABRAS CON Te

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXP 7 SESIÓN 9 LEEMOS Y ESCRIBIMOS PALABRAS CON Te

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

EXP 7 SESIÓN 9 LEEMOS Y ESCRIBIMOS PALABRAS CON Te

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7 – SESIÓN DE APRENDIZAJE 9

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Leemos y escribimos palabras con la sílaba “te”

ANTES DE LA SESION: MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIA

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD

* Participar activamente en la clase hablando en voz alta.

 Volvemos a leer el texto y extraemos una oración del texto leído.

Teresa prepara té en su tetera.

 Mencionan y escriben otras palabras que empiezan con la sílaba “te”

 Delinean y escriben la letra minúscula en sus dos formas t T

 Arman con letras del periódico las palabras

 Reflexionamos lo aprendido respondiendo preguntas:

Criterios de evaluación Leen un Identifica en el Escribe Reconoce y

Ayasta Cuellar, Itzel Brihana

Nuestro colegio actualmente tiene:

Nuestro colegio actualmente tiene:

Nuestro colegio actualmente tiene:

También podría gustarte