Actividad6 Bases Filosoficas de La Ciencia

ACTIVIDAD 6
¿Sabías qué…?
El artículo de John B. Watson titulado “Psychology as the behaviorist views it” (1913), fue un trabajo polémico, de gran influencia en la comunidad científica y dio
origen a una de las llamadas escuelas psicológicas: el conductismo. Un siglo más tarde se sigue considerando como una de las publicaciones más influyentes en
toda la historia de la psicología.
Objetivo:
●
Describirás las características del paradigma conductista y su aplicación en la educación.
Instrucciones:
A partir de los recursos de la semana 6:
Lectura
●
Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas Hernández, G. (1998). Paradigmas de la psicología de
la educación (79-98) México: Paidós. Exposición de los elementos fundamentales del paradigma conductista y su relación con el ámbito educativo.
●
Paradigmas psicológicos de la educación Peña L. (2019).
Video
● Paradigma conductista (UNID, 2012).
Forma de evaluación:
Criterio Ponderación
Presentación 10%
Desarrollo de ejercicios 90%
. Ejercicio 1 30%
. Ejercicio 2 30%
.Ejercicio 3 30%
Desarrollo de la actividad:
Ejercicio 1. Relaciona las siguientes columnas de acuerdo a la definición apropiada de cada elemento del paradigma conductista.
Concepto Definición
Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia
( ) Se entiende como cualquier elemento o condición con el poder de disminuir las probabilidades de que en el
a) Reforzamiento
futuro se ponga en práctica un comportamiento indeseado.
( ) Considera que es el ambiente (físico predominantemente, aunque también el social) quien determina las
b) Castigo
formas en que se comportan los organismos.
( ) Se refiere a cualquier elemento o condición que sea capaz de aumentar las posibilidades de que un
c) Análisis conductual aplicado a la
comportamiento deseado se repita.
educación
( ) Sostiene que los escenarios sociales, como educativos o clínicos, son un campo de aplicación de los
d) Conductismo Ambientalista
principios obtenidos de toda investigación fundamental en escenarios artificiales.
Ejercicio 2. Con base en el paradigma conductista relaciona las siguientes columnas.
A. Reforzador positivo ( ) Cada vez que realice la conducta de morderse
las uñas se quitará una moneda de 5 pesos.
B. Reforzador negativo: ( ) No se le permite mirar la televisión hasta que
realice la conducta de tender la cama.
C. Castigo positivo: ( ) Cada vez que se muerda las uñas se le dará una
descarga eléctrica en la mano.
D. Castigo negativo: ( ) Como se busca promover la conducta de
tender la cama, cada vez que el niño realiza esa
conducta se le dicen palabras de elogio.
Ejercicio 3. Con base en el paradigma conductista, describe la aplicación de los siguientes conceptos en un aula escolar, toma como referencia los grados de
primaria baja (1er, 2do, y 3er grado escolar).
Ejemplo
Reforzador positivo:
La maestra de primer grado de primaria implementó un sistema utilizando reforzadores positivos en donde coloca una estrella en el cuaderno del alumno cada
vez que entrega su tarea de manera correcta; de este modo busca promover el cumplimiento correcto de las tareas.
Reforzador negativo:
Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
_______.
Castigo positivo:
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
_______.
Castigo negativo:
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
_______.
Generalización:
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
_______.

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ACTIVIDAD 6

toda la historia de la psicología.

A partir de los recursos de la semana 6:

● Paradigma conductista (UNID, 2012).

Desarrollo de ejercicios 90%

Bases filosóficas de la ciencia

Ejercicio 2. Con base en el paradigma conductista relaciona las siguientes columnas.

A. Reforzador positivo ( ) Cada vez que realice la conducta de morderse

las uñas se quitará una moneda de 5 pesos.

B. Reforzador negativo: ( ) No se le permite mirar la televisión hasta que

realice la conducta de tender la cama.

descarga eléctrica en la mano.

D. Castigo negativo: ( ) Como se busca promover la conducta de

tender la cama, cada vez que el niño realiza esa

conducta se le dicen palabras de elogio.

primaria baja (1er, 2do, y 3er grado escolar).

Bases filosóficas de la ciencia

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