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    Leemos Una Receta (Ensalada de Frutas)

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    Jailín Córdova Díaz
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre comprensión lectora. Se lee una receta de ensalada de frutas y los estudiantes responden preguntas sobre el texto para evaluar su comprensión.

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    Leemos una receta (ensalada de frutas)

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    “Promoviendo Disciplina y Convivencia Democrática”

    “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    I. DATOS INFORMATIVOS

    I.1. I.E.P. : N° 62007 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”


    I.2. DOCENTE : Dora Díaz Tello.
    I.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° “D”
    I.4. AREA : Comprensión lectora.

    1.5 ACTIVIDAD : Leemos una receta (ensalada de frutas)


    FECHA : 08 - 07 - 2022

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE


    GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Lee diversos tipos de textos en su lengua Obtiene información Responde a algunas Comprende información
    materna explícita y relevante que preguntas en torno al explícita e implícita en el texto
    se encuentra dentro de texto para profundizar en instructivo.
    Obtiene información del texto escrito. los párrafos, su comprensión.
    Infiere e interpreta información del texto distinguiéndola de otra
    escrito. información semejante INSTRUMENTO DE
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y en diversos tipos de EVALUACIÓN:
    contexto del texto escrito. textos, con o sin Lista de cotejo
    ilustraciones.
    ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES

    ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO. Docentes y estudiantes propician que los estudiantes practiquen la deliberación para
    opinar y valorar las opiniones de los estudiantes.

    V. SECUENCIA DIDACTICA:
    MOM. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE RECURSOS

    Inicio. Realizamos las actividades permanentes: saludo, oración, protocolos de bioseguridad, etc. Láminas
    Se rescata los saberes previos a través de la siguiente imagen y responden las siguientes preguntas: Papelotes
    ¿Qué observan en la imagen? Fichas de
    ¿han visto antes estas imágenes? ¿Dónde? trabajo
    ¿Qué nos da a entender la imagen? Plumones.
    ¿Para qué creen que se está presentando?
    ¿les gustaría informarse más sobre estos alimentos?
    ¿Cuál creen que es la actividad de hoy?
     Se da a conocer el propósito:
    Leerás un texto instructivo para comprender información explícita e
    implícitalos
    Se propone . acuerdos de convivencia.
     Respetar las opiniones de los demás.
     Mantener el orden y la limpieza.
    ANTES DE LA LECTURTA
    Observan las imágenes del texto. Lee la siguiente receta
    ¿Qué imágenes observas?
    ¿Cuál es el título del texto?
    ¿Se relaciona las imágenes con el título?
    ¿De qué crees que se tratará el texto?
    ¿A quién está dirigido?
    DURANTE LA LECTURA
    Leen en silencio el texto. Se apoya a los que más lo
    necesitan.
    desarrollo

    leen el texto con la profesora.


    Aplican la técnica del subrayado para resaltar algunas
    palabras.
    Deducen el significado de palabras desconocidas.
    Encierran el título.
    Leen e interpretan párrafo por párrafo.
    DESPUÉS DE LA LECTURA
    Luego de haber leído el texto, responde las siguientes
    preguntas.
    ¿De qué trata el texto? ¿Qué tipo de texto es?
    ¿Cuántos tipos de fruta se necesita? ¿Cuántas
    manzanas se necesita? ¿Qué se hace primero?
    ¿para cuántas personas alcanzará?
    ¿Para que se habrá escrito el texto? ¿Crees que debemos consumir frutas? ¿Por qué?
    Reflexionamos sobre lo aprendido.
    Cierre.

     ¿Qué aprendiste hoy? ¿para qué nos sirve lo aprendido?


     ¿Cómo te sentiste al leer recetas? ¿han tenido dificultad para leer el texto? ¿Cómo lo solucionaron?
    ¿Terminaron a tiempo la actividad?
     Se refuerza la lectura y escritura de oraciones con palabras extraidas del texto.

    __________________________ _____________________________

    V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE 2°

    ANEXOS: Instrumento de evaluación y ficha de trabajo


    LISTA DE COTEJO
    ÁREA: comunicación
    COMPETENCIA: lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
    CAPACIDAD: Obtiene información del texto escrito.

    N° CRITERIOS
    Comprende

    OBSERVACIO
    información
    explícita e
    ESTUDIANTES implícita en el

    NES
    . texto instructivo.

    1 Altamirano García Sheyla Nataly

    2 Arirama García Adriel

    3 Chavez Fachin Luz Esther

    4 Chupillón Rondan Luana de los Angeles

    5 Coral Pinedo Alissa Isabella

    6 Díaz Díaz Brayan Jesús

    7 Gonzales Murayari Yadir Alexander

    8 Izquierdo Sanabria Axel Nolan

    9 Jara Vasquez Juan Elias

    10 Linares Cárdenas Johnny Eurith

    11 Lozano Vargas Gerson Johar

    12 Malca Tuanama Briana Massey

    13 Morales Sanchez Briana Karel

    14 Napuchi Mori Saori Valeska

    15 Ojanama Saboya Anthony Andrés

    16 Paima Ojanama Jesús Eduardo

    17 Paima Ojanama Juan Elias

    18 Pizango Asipali Darwin Mathias

    19 Ramirez Huiñapi Bianca Mileth

    20 Sanchez Pacaya Ana Cristina

    21 Saboya Pinchi Neymar Junior

    22 Shapiama Tapullima Hedan

    23 Torres Yumbato Harol Adrian

    24 Tuanama Saboya Bayron Juan Carlos

    25 Tuesta Culque Alexis Danilo

    26 Vera Vela Luz Arely

    27
     Lo logró. Lo está
    intentando X
    no lo hizo

    Lee la siguiente receta

    AHORA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA


    6. ¿Crees que debemos consumir frutas?
    SI NO
    Porque:
    ___________________________________________________________________________
    Lee la siguiente receta

    AHORA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA


    7. ¿Crees que debemos consumir frutas?
    SI NO
    Porque:
    ___________________________________________________________________________
    Ingredientes

    Una cucharada de sal


    Cuatro limones

    Un kilo de papa Dos o tres cucharaditas


    amarilla sancochada de aceite.

    Preparación

    Primero: pela las Luego: aplasta las


    papas sancochadas papas con un tenedor.

    Después: agrega sal al gusto, Finalmente, arma las bolitas


    el limón, el aceite y amásalo. de papa.

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