Anexo 2. Plan de Desarrollo Institucional 2021 - 2026

PLAN DE
DESARROLLO
INSTITUCIONAL (PDI)
Hacia la alta calidad en la educación de los
ingenieros militares y civiles
2021 – 2026
Centro de Educación Militar

Escuela de Ingenieros Militares
(ESING)
2021
Plan de Desarrollo Institucional
2021 – 2026
© Escuela de Ingenieros Militares
Primera edición: diciembre de 2021
Escuela de Ingenieros Militares

Cantón Militar Caldas
Carrera 46 # 18 – 30
www.esing.mil.co
2021-2026 2
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES
Rector – Director
Teniente Coronel Óscar Javier Herrera Sierra
Vicerrector Administrativo – Subdirector

Mayor Wilmer Hernán Bernal López
Vicerrector Académico – Inspector De Estudios

Capitán Freider Trespalacios Turizo
Secretaria General
Ingeniera Laura Marcela Díaz Pita
Investigación
Capitán Yasser Alfonso Penagos Obando
Evaluación Y Estadística:
Capitán Wilfer Ferney Martin Martínez
Educación Militar
Capitán Freyder Trespalacios Turizo
Educación Continuada
Teniente Oscar Mauricio Carvajal Fonseca
Decana De Ingeniería
Capitán Dania Marcela Pava Guzmán
Bienestar Universitario
PS - Psicóloga Sally Guarín García
2021-2026 3
EQUIPO TÉCNICO PLANEACIÓN
Capitán Dania Marcela Pava Guzmán

Decana Facultad de Ingeniería
Ingeniera Laura Marcela Díaz Pita

Secretaría General
OD-13 Ingeniera Irene Matilde Ortega Quiroz

Directora programa Tecnología en Levantamientos Topográficos e
Información Geográfica
PS. Teniente Coronel (RA) Javier Plutarco Castañeda Torres

Asesor Programa de Especialización en Diseño y Construcción de Vías y
Aeropistas
PS. Ingeniera María Cristina Arenas Bautista

Asesora programa Especialización Gerencia Integral de Obras
PS. Ingeniera Lina Patricia Murcia Caro

Asesora programas Especialización en Técnicas de Voladuras en Obras de
Ingeniería Civil y Militar y Especialización Tecnológica en Explosivos
PS. Ingeniero Christian Felipe Euscátegui Collazos

Asesor programa Maestría en Gestión del Riesgo y Desarrollo
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“Tan solo por la educación puede el
hombre llegar a ser hombre. El
hombre no es más que lo que la
educación hace de él”.
Immanuel Kant
2021-2026 5
EJÉRCITO NACIONAL
CENTRO DE EDUCACIÓN MILITAR
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES
Acuerdo 003 de diciembre de 2021 Aprobación del Plan de Desarrollo

Institucional – Plan de acción.
“Por el cual se actualizan las metas, los proyectos y actividades, promulga y

se autoriza la ejecución del Plan de Desarrollo Institucional de la Escuela de
Ingenieros Militares; Hacia la alta calidad en la educación de los ingenieros
militares y civiles 2021 -2026”
EL CONSEJO ACADÉMICO de la ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES, en
ejercicio de sus atribuciones legales, estatutarias y reglamentarias y:
CONSIDERANDO:
Que la Ley 30 de 1992, en el artículo 28 reconoce a las universidades el derecho

de darse y modificar sus estatutos, designar sus autoridades académicas y
administrativas, crear, organizar y desarrollar sus programas académicos, definir y
organizar sus labores formativas, académicas, docentes, científicas y culturales,
otorgar los títulos correspondientes, seleccionar a sus profesores, admitir a sus
estudiantes y adoptar sus correspondientes regímenes y establecer, arbitrar y
aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misión social y de su función
institucional.
Que teniendo en cuenta la Ley 715 del 21 de diciembre de 2001, en su artículo 10
sobre las Funciones de rectores o directores de instituciones educativas públicas;
en el numeral 10.4 se determina; “Formular planes anuales de acción y de
mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecución”.
2021-2026 6
Que la formulación del Plan de Desarrollo se realizó a partir de un diagnóstico
institucional adelantado para determinar aquellas áreas críticas de la Escuela y
sobre ellas trabajar para su mejoramiento.
Que, para la formulación del plan, se tuvo en cuenta la Declaración Mundial sobre
la Educación Superior de la UNESCO, Los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
recomendaciones de la Misión Internacional de Sabios 2019, análisis y tendencias
globales en el campo educativo de la ingeniería civil y áreas conexas, la Política de
Educación para la Fuerza Pública (PEFuP), Guía del Sistema Integrado de Gestión
del Ejército Nacional, la evaluación de las proyecciones de la Escuela, la base
estratégica y misional, los planes de desarrollo y proyectos nacionales y locales, la
participación colegiada para la identificación de necesidades y proyecciones de la
Escuela, las prioridades y objetivos de la Escuela y la definición de estrategias para
lograr los propósitos del Plan de Desarrollo Institucional.
RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO: Aprobar el Plan de Desarrollo Institucional “Hacia la alta
calidad en la educación de los ingenieros militares y civiles 2021 -2026”,
presentado al Consejo Académico de la Escuela.
ARTÍCULO SEGUNDO: Autorizar la difusión del Plan de Desarrollo Institucional
2021 – 2026, a todas las dependencias de la Escuela, asumiéndolo como el rumbo
en el cumplimiento de la visión institucional, al cual deben incorporase y
sincronizarse todas las actividades y estrategias de mejora y crecimiento
institucional.
COMUNÍQUESE Y CUMPLASE:
La presente Resolución se expide en Bogotá D. C., a los 21 días del mes de
diciembre del año dos mil veintiuno (2021)
Teniente Coronel
ÓSCAR JAVIER HERRERA SIERRA
Director Escuela de Ingenieros Militares (Rector)
2021-2026 7
Índice de Contenido
PRESENTACIÓN 10
1 PLATAFORMA ESTRATÉGICA DEL EJÉRCITO NACIONAL 12
1.1 ESTRUCTURA DEL SISTEMA Y DOCUMENTACIÓN: 12

1.2 ALCANCE DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN 15
1.3 EL SISTEMA DE INTEGRADO DE GESTIÓN EN LA ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES 15
2 EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES 17
2.1 IDENTIDAD INSTITUCIONAL 17

2.2 MISIÓN 18
2.3 VISIÓN 18
2.4 OBJETIVOS 18
2.5 PRINCIPIOS Y VALORES QUE FUNDAMENTAN EL QUEHACER EDUCATIVO EN LA ESING 19
2.5.1 PRINCIPIOS. 20
2.5.2 VALORES 21
3 HISTORIA DE LA ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES 22
4 ARQUITECTURA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2021 – 2026 23
4.1 CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA 23

4.2 ETAPAS DE LA CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA 24
4.3 ESTRUCTURA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 25
5 EJES DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 26
5.1 EJE 1. LOS INGENIEROS MILITARES HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA VOCACIÓN MILITAR,

LA DISCIPLINA Y EL ENTRENAMIENTO. 26
5.2 EJE 2. GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA. 29
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5.3 EJE 3. LA INVESTIGACIÓN HACIA LA INNOVACIÓN, EL DESARROLLO CIENTÍFICO,
TECNOLÓGICO Y LA CREACIÓN PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD Y EL
AMBIENTE. 32
5.4 EJE 4. INTERINSTITUCIONALIDAD E INTERACCIÓN HACIA UNA EFECTIVA RELACIÓN CON EL
ENTORNO Y EL SECTOR EXTERNO. 34
5.5 EJE 5. INTERNACIONALIZACIÓN HACIA UNA INSTITUCIÓN MULTICULTURAL Y GLOBAL. 37
5.6 EJE 6. POSICIONAMIENTO Y VISIBILIDAD HACIA UNA INSTITUCIÓN INCLUYENTE,
SOSTENIBLE, QUE PROYECTA PERMANENCIA Y GRADUACIÓN. 39
5.7 EJE 7. PROCESOS EVALUATIVOS HACIA UNA LA CULTURA DE ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD, AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN QUE PERMITAN UNA INSTITUCIÓN SOSTENIBLE. 41
6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 43
Índice de Tablas
Tabla 1 Insumos que fueron empleados para construcción del PDI 2021 – 2026 ...............23
Tabla 2 Proyectos y metas en la gestión académica y administrativa hacia la excelencia
educativa ........................................................................................................................................30
Tabla 3 Proyectos y metas en la investigación hacia la innovación, el desarrollo científico,
tecnológico y la creación para la solución de problemas de la sociedad y el ambiente. .....32
Tabla 4 Interinstitucionalidad e interacción hacia una efectiva relación con el entorno y el
sector externo. ...............................................................................................................................35
Tabla 5 Internacionalización hacia una institución multicultural y global. ..............................38
Tabla 6 Posicionamiento y visibilidad hacia una institución incluyente, sostenible, que
proyecta permanencia y graduación. ..........................................................................................40
Tabla 7 Procesos evaluativos hacia una la cultura de aseguramiento de la calidad,
autoevaluación y acreditación que permitan una institución sostenible. ...............................42
Índice de Figuras
Figura 1 Mapa de macroprocesos ..............................................................................................13
Figura 2 Despliegue de procesos: macroprocesos articulación e interacción ......................14
2021-2026 9
PRESENTACIÓN
Apreciada comunidad académica y científica de

la Escuela de Ingenieros Militares, como director
y rector de la Alma Mater de los Ingenieros
Militares, tengo el gusto de presentarles nuestro
Plan de Desarrollo Institucional 2021 – 2026
“Hacia la alta calidad en la educación de los
ingenieros militares y civiles 2021 -2026”, cuyo
contenido es el resultado de un proceso de
revisión de las tendencias nacionales e
internacionales, así como de un análisis interno
de nuestra gloriosa institución con el propósito
de proyectar los derroteros de la Escuela hasta
el año 2026.
El presente documento ha tenido en cuenta entre otras, las siguientes políticas y
directrices en el campo de la educación superior a nivel nacional e internacional, así
como de los objetivos del Ejército Nacional y el Comando de Educación y Doctrina
(CEDOC): Declaración Mundial sobre la Educación Superior de la UNESCO, Los
Objetivos de Desarrollo Sostenible, recomendaciones de la Misión Internacional de
Sabios 2019, análisis y tendencias globales en el campo educativo de la ingeniería
civil y áreas conexas, la Política de Educación para la Fuerza Pública (PEFuP), Guía
del Sistema Integrado de Gestión del Ejército Nacional, la evaluación de las
proyecciones de la Escuela, la base estratégica y misional, los planes de desarrollo
y proyectos nacionales y locales, la participación colegiada para la identificación de
necesidades y proyecciones de la Escuela, las prioridades y objetivos de la Escuela
y la definición de estrategias para lograr los propósitos del Plan de Desarrollo
Institucional.
El presente compromiso es la carta de navegación para los próximos cuatro años,
a través de la proyección de seis ejes con sus respetivos proyectos y metas a
cumplir al 2026, siendo una condición de continuidad en el futuro de la ingeniería
militar y civil, son estrategias cuyo fundamento es el mejoramiento de los procesos
misionales de la Escuela en aras de una educación de alta calidad, donde se integre
2021-2026 10
las cuatro macro competencias del siglo XXI, como es el conocer, el hacer, el
convivir y finalmente el ser.
La tarea es lograr el desarrollo del plan con el apoyo de los niveles administrativos
y académicos y de toda la comunidad que integra la institución, es una tarea
sinérgica, de aporte y la participación de todos los que hacemos parte de esta
insigne institución bicentenaria, los invito a hacer parte del equipo que va “Hacia la
alta calidad en la educación de los ingenieros militares y civiles 2021 -2026”. Son
bienvenidos. !Avante ingenieros¡
Teniente coronel Óscar Javier Herrera Sierra

Director Escuela de Ingenieros Militares
2021-2026 11
1 Plataforma estratégica del Ejército Nacional
El Ejército Nacional ha establecido un modelo de operación por procesos en los

cuales las actividades se ejecutan de acuerdo con el ciclo PHVA, buscando mejorar
el desempeño y la capacidad para prestar un servicio que responda a las
necesidades y expectativas de las partes interesadas.
1.1 Estructura del sistema y documentación:
El Sistema Integrado de Gestión del Ejército está constituido por macroprocesos y

estos a su vez están conformados por procesos los cuales determinan la secuencia
e interacción entre estos, articulándose entre sí los distintos tipos de macroprocesos
existentes, así:
De tipo estratégico: En el cual fijan los Objetivos, Políticas y Estrategias para el

cumplimiento de la Visión y Misión de la Institución: macroproceso de
Direccionamiento Estratégico.
De tipo misional: Son los que contribuyen al logro de la Misión, a la razón de ser
de la Institución, permiten brindar defensa y seguridad a la ciudadanía:
macroprocesos de Inteligencia y Contrainteligencia Militar, Operaciones y Acción
Integral y Desarrollo.
De tipo de apoyo: Proporcionan el soporte y proveen los recursos necesarios para

el cumplimiento de los objetivos de los macroprocesos de tipo misional:
macroprocesos de Gestión Logística, Gestión Educación y Doctrina, Gestión
Talento Humano, Gestión de Apoyo y Soporte Administrativo, Gestión Financiera,
Gestión Jurídica, Gestión Ingenieros, Gestión de Aviación.
De tipo Evaluación: Son aquellos procesos que mediante la evaluación y

seguimiento permiten monitorear periódicamente el desempeño de los procesos y
tomar decisiones objetivas: macroproceso de Gestión Evaluación, Control y
Seguimiento
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En la siguiente figura se presenta el mapa de macroprocesos del Sistema Integrado
de Gestión del Ejército Nacional.
Figura 1 Mapa de macroprocesos
Fuente: Sistema Integrado de Gestión del Ejército Nacional.
De manera detallada en la siguiente figura de despliegue de procesos, se presentan

los macroprocesos y a su vez los procesos articulados secuencialmente desde cuya
interacción se logra el cumplimiento de la misión, así:
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Figura 2 Despliegue de procesos: macroprocesos articulación e interacción
Fuente: Sistema Integrado de Gestión del Ejército Nacional.
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1.2 Alcance del Sistema Integrado de Gestión
El Sistema Integrado de Gestión, implementado en el Ejército Nacional abarca todos
los procesos necesarios para cumplir con la misión institucional, cubre el Comando
del Ejército Bogotá, las unidades operativas mayores a nivel nacional, BRLOG1 en
Bogotá, BRLOG 2 en Tolemaida, CEMIL, CENAE, ESMIC y EMSUB, considerando
el contexto de la Institución, las partes interesadas y sus requisitos con los alcances
relacionados. La Escuela de Ingenieros Militares hace parte de la estructura del
Centro de Educación Militar (CEMIL).
1.3 El Sistema de Integrado de Gestión en la Escuela de Ingenieros Militares
En la Escuela de Ingenieros Militares a partir del Sistema Integrado de Gestión del

Ejército, se ha alineado el quehacer académico en los cuatro macroprocesos, así:
En los macroprocesos misionales la Escuela tiene directa injerencia en la Gestión
Acción Integral y Desarrollo desde la capacidad de la institución para la formación
académica de profesionales que a través de aplicación de sus conocimientos
aportan a la sociedad y al desarrollo del país.
En el macroproceso de Direccionamiento Estratégico la Escuela está articulada a
la:
 Gestión de la Calidad
 Gestión Fiscal
 Planeación Estratégica
 Y la Gestión Relaciones Internacionales
Campos en los cuales el Ministerio de educación y el Ministerio de Defensa Nacional

tienen centrado el esfuerzo para garantizar instituciones sólidas y efectivas en el rol
de la formación, capacitación y entrenamiento de hombre y mujeres que este caso
se preparan en las áreas de la ingeniería civil y militar.
2021-2026 15
En el macroproceso de Apoyo la Escuela como Alma Mater de los Ingenieros
Militares tiene la gestión de ingenieros con procesos de:
 Diseño y Desarrollo
 Diseño y Desarrollo
 Gestión Ambiental y Ecosistemas
 Gestión Finca Raíz
 Equipo de Ingenieros
 Gestión del Riesgo de Desastres
 Proyectos de consolidación
 Gestión de desminado
 Geomatica y Topografía.
Otro proceso es la gestión de Educación y Doctrina, aspecto atinente a la naturaleza

de la Escuela como institución de forma a los ingenieros militares del Ejército, pero
también como Institución de Educación Superior que imparte formación profesional
en Educación Superior avalada por el Ministerio de Educación Nacional, siguiendo
los siguientes procesos:
 Gestión Educación
 Gestión Doctrina
 Gestión Ciencia y Tecnología, Instrucción
 Entrenamiento y Reentrenamiento
 Ciencias Militares, Patrimonio y Cultura.
Finalmente, en el macroproceso de Evaluación, es uno de los principales

compromisos de la institución desde la consigna de la mejora continua en todas las
actividades y desarrollos de la Escuela, ello siguiendo los procesos de:
 Gestión Cultura de Control
 Gestión de Inspección.
En la siguiente figura de establecen los procesos en los cuales la Escuela de

Ingenieros Militares adelanta actividades enmarcadas al cumplimiento de la misión
constitucional del Ejército Nacional desde la Educación Militar y Educación Superior.
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Figura 3 Macroprocesos y procesos en la Escuela de Ingenieros Militares
Fuente: Sistema Integrado de Gestión del Ejército Nacional – Escuela de Ingenieros Militares
2 El Proyecto Educativo de la Escuela de Ingenieros Militares
2.1 Identidad institucional

La Escuela de Ingenieros Militares se afirma como una institución universitaria /
tecnológica de formación unidisciplinar enfocada en los requerimientos que le
presenta el Arma de Ingenieros del Ejército Nacional de formar hombres y mujeres
capaces de enfrentar profesionalmente los desafíos que en materia de aplicación
militar de la ingeniería civil le proponen el país, la fuerza y la dinámica innovadora
en este campo.
2021-2026 17
La ESING se constituye en el eslabón que encadena el conocimiento, la experiencia
y la proyección de los profesionales del Arma de Ingenieros a través de la formación
avanzada, cuyo objetivo se enfoca en la profundización, investigación, innovación y
generación de nuevo conocimiento aplicado a la misión de realizar tareas de
movilidad y contra-movilidad, supervivencia y trabajos generales de ingenieros para
apoyar la maniobra militar y el desarrollo nacional. Para este último propósito, desde
sus inicios la Escuela de Ingenieros Militares ha vinculado a la comunidad en
general a su proyecto educativo con el ánimo de fortalecer la relación civil y militar
en ejercicio de su responsabilidad e impacto sociales
2.2 Misión
Capacitar y entrenar a oficiales, suboficiales, soldados y personal civil de las
Fuerzas Armadas, sociedad civil y países amigos; así mismo generar, actualizar y
difundir doctrina para la formación de líderes legítimos, respetuosos de la
Constitución Nacional, los Derechos Humanos y el Derecho Internacional
Humanitario, con altos estándares de calidad educativa en la temática de minas y
artefactos explosivos, ingeniería civil y militar.
2.3 Visión
La Escuela de Ingenieros Militares a 2030, será la unidad líder en las áreas de
formación de profesionales en ingeniería civil y militar, empleando como
herramientas los estándares de acreditación de alta calidad en educación,
mejorando continuamente su sistema de gestión y la consolidación de los procesos
de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.
2.4 Objetivos
Los propósitos de la Escuela de Ingenieros Militares se articulan con el conjunto de
postulados estratégicos de la Fuerza. especialmente con lo promulgado por el
Comando de Educación y Doctrina (CEDOC), en materia de formación,
capacitación, instrucción y entrenamiento, desarrollados de acuerdo con su nivel en
la estructura organizacional y su naturaleza disciplinar, en pro del cumplimiento de
la misión. Así las cosas, la plataforma estratégica enunciada persigue los siguientes
objetivos:
1. Satisfacer las necesidades y las expectativas del estudiante a través del
desarrollo de programas de calidad y alto impacto social.
2021-2026 18
2. Formar integralmente profesionales en la disciplina de la ingeniería civil para su
desempeño en los campos militar, académico y científico.
3. Fundamentar la formación profesional en los conceptos de compromiso y lealtad
para que constituyan la identidad del egresado de la Escuela de Ingenieros
Militares.
4. Crear conciencia institucional acerca de la optimización de los recursos para
crear una cultura de eficacia.
5. Incorporar en los procesos de la Escuela de Ingenieros Militares tecnología de
punta que la ubiquen a la vanguardia de las Escuelas de Capacitación que
conforman el Sistema Educativo del Ejército Nacional.
6. Desarrollar una oferta académica de educación continuada pertinente, amplia y
suficiente que responda a las necesidades institucionales de actualización,
entrenamiento y reentrenamiento del Arma de Ingenieros Militares.
7. Generar espacios académicos que fomenten la investigación y la innovación
para inducir a la creación de productos que solucionen problemas sentidos del
Arma de ingenieros militares y el sector de influencia en general.
8. Crear un entorno favorable para la interacción con el sector de influencia
disciplinar, la academia y la comunidad con el objeto de estrechar lazos de
desarrollo e impacto social.
9. Evaluar permanentemente los procesos académicos para establecer
oportunidades de mejora orientadas a la modernización e impacto de la oferta
de programas de formación en pregrado y posgrado.
10. Conformar una comunidad académica idónea para cimentar procesos de alto
impacto en los sectores educativo e institucional militar.
2.5 Principios y valores que fundamentan el quehacer educativo en la ESING

Los principios y valores en una institución se constituyen en aquellos rasgos
distintivos que fundamentan su quehacer, rigen el comportamiento de sus
integrantes y determinan el impacto que éstos generan en la cotidianidad de sus
acciones. En la ESING los principios y valores son la carga cultural que sirven para
consolidar el accionar que permea los procesos académicos, administrativos y de
proyección social que desarrolla.
A continuación, se establecen los principios y valores sobre los que la ESING
pretende cimentar su marca de identidad:
2021-2026 19
2.5.1 Principios.
El que hacer académico, investigativo, de proyección social y administrativo de la
Escuela de Ingenieros Militares se inspira en los siguientes principios que fueron
establecidos por el Comando de Educación y Doctrina "CEDOC", como Institución
Universitaria debidamente reconocida a través de la Resolución No. 09043 del 6 de
junio de 2018, emanada del Ministerio de Educación Nacional, y que en adelante
regenta a las Escuelas de Formación, Capacitación, Instrucción y Entrenamiento
del Ejército Nacional:
Respeto por los DD.HH. y acatamiento del DIH
Es una obligación el respeto y acatamiento de las normas y preceptos que rigen los
DD. HH. y el DIH.
 Respeto por la Constitución y la Ley: Acatar y aplicar la Constitución. Nuestra

misión es defenderla y respetarla.
 Honor militar: Obligación que tiene el militar de obrar siempre en forma recta e
irreprochable. Asumir con orgullo y respeto la investidura militar.
 Disciplina: Condición esencial para la existencia de la fuerza militar. Mandar y
obedecer dentro de las atribuciones del superior y las obligaciones del
subalterno.
 Ética en todas las actuaciones: El comportamiento militar se caracteriza por el
ejercicio de la moral acompañada de los valores y virtudes militares.
 Compromiso: Decisión, motivación, deseo y responsabilidad de actuar
conforme al juramento patrio.
 Fe en la causa: Fuerza interior que inspira a los integrantes del Ejército Nacional
para lograr la victoria de manera irreprochable.
 Persistencia en el empeño: Fortaleza espiritual que nos conduce a perseverar
para el logro de objetivos con grandeza y determinación.
De estos se desprenden los principios que durante décadas se han aplicado en la

cotidianidad de la ESING en todas sus labores y que se enuncian a continuación
como:
 Constancia: actitud perseverante para el logro de los objetivos.
 Solidaridad: respuesta colaborativa ante situaciones adversas de toda índole.
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 Fidelidad: compromiso hacia las Instituciones, la Patria, la Familia, la
Constitución y la Ley.
 Transparencia: rectitud en las acciones, de manera que sean impenetrables por
la corrupción.
 Inclusión: rechazo a cualquier tipo de discriminación por razones de raza,
religión, diversidad sexual, discapacidad, condición social, u orientación política.
2.5.2 Valores
Son las convicciones profundas y superiores en las que se sustenta el actuar del
soldado y de todos los miembros que conforman la institución. Se reconocen por
tales
 Respeto: Profunda consideración por todas las personas y su dignidad, los
compañeros superiores, por uno mismo y su familia.
 Honestidad: Actuar con decencia, decoro, compostura, honradez e integridad
de acuerdo con su conciencia.
 Lealtad: Es hacia las personas, los superiores, compañeros y subalternos.
 Valor: Coraje y osadía para enfrentar los desafíos y retos que la misión impone,
para reconocer los errores y decidirse a rectificar.
 Prudencia: Sabiduría practica para ejecutar y tomar decisiones acertadas en
diferentes situaciones.
 Constancia: Actitud y hábito permanente, sin interrupción, persistencia,

tenacidad y perseverancia para obtener los objetivos.
 Solidaridad: Responder con acciones humanitarias, ante situaciones que
pongan en peligro la vida, la paz, el orden y la seguridad de la población.
 Fidelidad: Es hacia las instituciones, la patria, la familia, la Constitución y la ley.
 Transparencia: Honor y rectitud en las acciones que se emprenden por la patria,
siendo impenetrables ante la corrupción y actuando según la Constitución
Nacional y la ley, bajo el lema: La ética y la integridad me hacen transparente.
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3 Historia de la Escuela de Ingenieros Militares
Desde sus inicios el ser humano, guiado por su deseo de defender o conquistar, ha
estado inmerso de manera inexorable en la guerra y esta, a su vez, ha ido
evolucionando tanto en técnicas como en estrategias gracias a la ingeniería militar.
Por tal motivo, es posible afirmar que la historia de la ingeniería militar es la historia
misma de la guerra. No obstante, esta ingeniería muchas veces ha prestado su
servicio de forma anónima; no porque no resulte indispensable, sino porque es la
única Arma especializada en servir a las demás, forjando el camino o el puente para
que las tropas puedan avanzar hacia sus victorias, edificando fortalezas para
defender su misión o estableciendo cuarteles que sirvan de resguardo a sus
escuadrones.
De esta forma, si bien la ingeniería militar ha estado siempre presente, no es hasta
la Edad Media que empieza a emplearse el término de “ingeniero” para designar
aquellas personas que construían artefactos de guerra. Posteriormente, dicho
término se utilizó para nombrar a las personas encargadas de analizar y resolver
problemas técnicos relacionados con la cimentación de puentes, caminos o túneles
que facilitarían el avance de tropas, también denominados "Unidad de Zapadores".
Durante el siglo XIX, se integran otras áreas al Arma de Ingenieros, tales como: la
transmisión, producto del desarrollo de líneas telegráficas empleadas durante las
guerras; el área de ferrocarriles, en donde los ingenieros militares se encargaban
del mantenimiento de vías, así como la conducción misma de los trenes; y
minadores, encargados no solo de situar sino de activar minas para frenar el paso
del enemigo, entre otros. Así pues, a finales del siglo gran parte de los ejércitos
poseían la Organización necesaria para emplear el Arma de Ingenieros en misiones
de combate. Durante el siglo XX el mundo experimenta la Primera y Segunda
Guerra de alcance global, que ponen a prueba toda la habilidad e innovación de los
ingenieros militares, no solo para crear armas cada vez más eficientes sino para
reconstruir y mitigar los daños generados a raíz de estas, tal fue el caso del Plan
Marshall en Estados Unidos, que buscaba reponer algunas vías y estructuras
asoladas por la guerra con ayuda de los ingenieros militares. Consecuentemente,
se agudizó la preocupación por establecer escuelas especializadas para los
ingenieros militares en las diversas áreas en las que brindan apoyo.
2021-2026 22
De esta manera, el Arma de Ingenieros Militares es la personificación del esfuerzo,
sacrificio y completa dedicación puestos al servicio de las demás Armas. En
Colombia, la Escuela de Ingenieros Militares comprende el vivo ejemplo de una
entrega absoluta a la calidad, el progreso y la reflexión permanente, además de las
fortalezas de la disciplina militar que hace parte inherente de su esencia, siendo
desde su amplia historia un sustento indiscutible para la formación de ingenieros
cualificados que, por medio de la investigación y puesta en práctica de sus
conocimientos han aportado de forma invaluable al desarrollo de la Nación.
4 Arquitectura del Plan de Desarrollo Institucional 2021 – 2026
4.1 Construcción metodológica
El planteamiento y estructuración del Plan de Desarrollo Institucional 2021 – 2026

se dio a partir de la puesta en escena de varios ámbitos internos y externos de la
Escuela de Ingenieros Militares en el campo de la educación militar y educación
superior, siguiendo documentos institucionales que por su pertinencia se
constituyeron en las bases del presente plan.
La proyección se ha considerado de manera prospectiva para posicionar la Escuela
de Ingenieros Militares en un nivel de excelencia académica sustentado en la alta
calidad a partir del fortalecimiento de las funciones sustantivas de la Institución.
El plan comprende la hoja de ruta de los ingenieros militares y civiles que integran
la Escuela de Ingenieros Militares, trabajo generado a partir de la participación de
la comunidad académica y administrativa en su interés por mejorar las condiciones
de la Institución.
Tabla 1 Insumos que fueron empleados para construcción del PDI 2021 – 2026
2021-2026 23
Fuente: Escuela de Ingenieros Militares
4.2 Etapas de la construcción metodológica
El plan fue desarrollado a partir de tres fases; la fase de estructuración, la fase

implementación y la fase de evaluación, cada fase con dos etapas para un total de
3 fases y 6 etapas, lo anterior siguiendo las prioridades y proyecciones de la Escuela
para el lapso 2021 – 2026.
En la primera parte o fase de estructuración se desarrollaron dos etapas, que
secuencialmente se enfocaron en un desarrollo lógico y conducente, en primera
instancia fue la etapa de alistamiento para la construcción del PDI, constituida en
las actividades de preparación del proceso, socialización y metodología de trabajo
para la consolidación de ideas y propuestas, la segunda etapa fue definida como la
2021-2026 24
fase de formulación analítica a través del análisis de varios factores nacionales e
internacionales relacionados en la tabla de insumos.
En la segunda parte o fase de implementación se proyectaron dos etapas, la etapa
de diagnóstico y la etapa de formulación, a partir de las cuales se definió la
proyección para poner en marcha el PDI, se estableció los horizontes de tiempo así:
 De corto plazo 2022
 De mediano plazo 2023 - 2024
 Y de largo plazo 2025 – 2026.
En la etapa de diagnóstico se trabajó herramientas analíticas para revisar y evaluar

la situación de la ESING internamente, así mismo en la etapa de formulación se
consolidó la plataforma estratégica del PDI teniendo en cuenta la misión, la visión,
los objetivos y en general las bases institucionales del Ejército Nacional y de la
Escuela, así como la estructura del PDI 2021 – 2026.
Finalmente, en la tercera parte o fase de evaluación, se desarrollaron las etapas de
evaluación y aprobación del plan. La etapa de evaluación consistió en la revisión de
las propuestas en los ejes, proyectos y metas para desarrollar la sexta etapa
consistente en la aprobación el plan para su implantación y cumplimiento en la
ESING.
4.3 Estructura del Plan de Desarrollo Institucional
El Plan de Desarrollo Institucional de la Escuela de Ingenieros Militares 2021 – 2026,
fue estructurado en siete ejes, los cuáles se constituyen en líneas de desarrollo
dando sentido al quehacer académico de la Institución durante la ventana de tiempo
estimada, haciendo la precisión que el plan se ira ajustando en la medida de las
necesidades y los resultados de autoevaluación que periódicamente están
proyectadas como parte del proceso de mejora continua.
Eje 1. Los ingenieros militares hacia el fortalecimiento de la vocación militar, la
disciplina y el entrenamiento.
Eje 2. Gestión académica y administrativa hacia la excelencia educativa.
Eje 3. La investigación hacia la innovación, el desarrollo científico, tecnológico y la
creación para la solución de problemas de la sociedad y el ambiente.
2021-2026 25
Eje 4. Interinstitucionalidad e interacción hacia una efectiva relación con el entorno
y el sector externo.
Eje 5. Internacionalización hacia una institución multicultural y global.
Eje 6. Posicionamiento y visibilidad hacia una institución incluyente, sostenible, que
proyecta permanencia y graduación.
Eje 7. Procesos evaluativos hacia una la cultura de aseguramiento de la calidad,
autoevaluación y acreditación que permitan una institución sostenible.
Los ejes están estructurados por proyectos los cuáles a su vez tienen definidas unas
metas que en conjunto aportan de manera sinérgica a la obtención de resultados
positivos y de controles que si se desarrollaran de manera independiente no se
obtendría los propósitos proyectados, consideración propia de PMI 2008.
Los proyectos son un esfuerzo temporal para lograr un resultado o entregable, sea
un producto o un servicio, estos reflejados como el alcance de las metas que son
medibles y cuantificables, aspecto que permite hacerle seguimiento y evolución del
plan en aras de consolidar lo planeado.
5 Ejes del Plan de Desarrollo Institucional
5.1 Eje 1. Los ingenieros militares hacia el fortalecimiento de la vocación

militar, la disciplina y el entrenamiento.
La esencia de la Escuela de Ingenieros Militares está sustentada en la preparación

de hombres y mujeres para los retos de la ingeniería civil y militar, formándose y
capacitándose en las diferentes especialidades que aportan a los procesos
constructivos para el desarrollo y la paz de los pueblos y la construcción de país. La
ejecución de tareas de movilidad y contramovilidad, supervivencia y trabajos
generales de ingenieros es la hoja de ruta para apoyar la maniobra militar ante
cualquier tipo de amenaza, al tiempo que, se contribuye al desarrollo de los
territorios, lo anterior constituye los proyectos y metas que la ESING se traza para
el presente Plan de Desarrollo Institucional 2021 – 2026.
2021-2026 26
Para la consolidación de los proyectos y metas definidas para el eje uno se tiene
definido a partir del ciclo PHVA los elementos y sus interacciones, que para este eje
se desarrollan a continuación:
Funciones sustantivas y de apoyo: docencia, investigación, proyección social,
bienestar institucional, internacionalización, egresados, subdirección, inspección de
estudios, agrupación de cursos.
Fuentes de entradas: comunidad académica.
Entradas: Proyecto Educativo Institucional, modelo pedagógico, planes de
estudios, política educativa, Plan de cursos 2022, PIC.
Actividades: Proyectos y metas definidas en el PDI dentro de las ventanas de
tiempo establecidas (corto, mediano y largo plazo)
Salidas: entregables escritos, desarrollo y producción de bienes y/o servicios.
Receptores de salidas: comunidad académica Y sector externo.
Soporte transversal: infraestructura física y tecnológica, y talento humano.
Tabla 2 Proyectos y metas en fortalecimiento de la vocación militar, la disciplina y el entrenamiento.
Eje Proyecto Meta Plazo

Fortalecer los
Actualización y
procesos de las
estandarización de Corto y
tareas distintivas
la doctrina del arma permanente
Los ingenieros del arma de
de ingenieros.
militares hacia ingenieros
el Incrementar el uso
fortalecimiento de las plataformas
de la vocación virtuales en los Mantener la
militar, la procesos de capacidad de
disciplina y el enseñanza a los cursos de ley Mediano
entrenamiento. cursos de ley y ofertados mediante
cursos de plataformas.
certificación por
competencias.
2021-2026 27
Incrementar la
participación en las
Fortalecer la función
convocatorias
Misional de Ciencia
internas del Mediano
y Tecnología para la
Ejército en
Educación Militar
investigación
científica.
Actualización de
los Planes de
Fortalecimiento de la Instrucción de
gestión curricular en Cursos (PIC) en Mediano
la Educación Militar respuesta a los
resultados de
aprendizaje.
Autoevaluación de
Aplicación de los
los cursos de ley y
lineamientos del
cursos de Mediano
SIACCE de
certificación por
CEDOC
competencias.
Mantener vigente
el convenio con el
Fortalecimiento de
SENA – Fuerzas
las relaciones
Militares para la
interinstitucionales Mediano
capacitación de
para capacitación de
personal militar en
personal militar.
especialidades de
ingenieros.
"Fortalecer los
Afianzamiento de la
seminarios en las
Internacionalización
cuales participan Mediano
en la Educación
agregados
Militar
militares.
Fortalecer el
Mejoramiento e
mantenimiento de
innovación en
la infraestructura y Corto
Infraestructura física
tecnología
y tecnológica
existente en apoyo
2021-2026 28
a los cursos y
capacitaciones de
Educación Militar.
Expansión del Generar el
SERCA mediante programa
nueva oferta tecnológico de
Largo
académica con Capacitación y
registro Calificado entrenamiento
adscrita a la ESING canino.
5.2 Eje 2. Gestión académica y administrativa hacia la excelencia educativa.
La gestión académica y administrativa es entendida en la Escuela de Ingenieros

Militares como los procesos orientados a mejorar los proyectos educativos y
procesos pedagógicos con el propósito de responder a las tendencias y
necesidades en el campo del conocimiento, la academia, la empresa y los
propósitos mundiales para garantizar la sostenibilidad del planeta. Los alcances de
la gestión académica están interrelacionados a partir las funciones sustantivas a fin
de lograr los objetivos trazados en el Proyecto Educativo Institucional.
Para la consolidación de los proyectos y metas definidas para el eje uno se tiene
definido a partir del ciclo PHVA los elementos y sus interacciones, que para este eje
se desarrollan a continuación:
bienestar institucional, internacionalización, egresados, subdirección, inspección de
estudios.
Fuentes de entradas: comunidad académica y sector externo.
estudios, política educativa.
2021-2026 29
Receptores de salidas: comunidad académica, egresados y sector externo.
Soporte transversal: infraestructura física y tecnológica, talento humano y cuerpos
colegiados.
Tabla 3 Proyectos y metas en la gestión académica y administrativa hacia la excelencia educativa

Gestión Fortalecimiento Fortalecimiento del
académica y pedagógico y perfil de los
administrativa curricular estudiantes en
hacia la competencias
excelencia socioculturales, Mediano
técnicas,
educativa.
investigativas,
científicas y
tecnológicas
Desarrollo de un
programa de
bilingüismo
Mediano
vinculado a los
programas
académicos.
Fortalecimiento del Establecer un
talento Humano de la mecanismo de
ESING identificación de
causas de la rotación Mediano
de docentes en los
programas
académicos.
Gestionar el
fortalecimiento de la
Largo
planta de personal
administrativo y
2021-2026 30
docente, de acuerdo a
la TOE proyectada.
Fortalecimiento de los Desarrollar e
medios educativos y implementar plan de
tecnológicos fortalecimiento,
mantenimiento y Mediano
sostenimiento de la
infraestructura física y
tecnológica 2021-2028.
Reestructuración del
Mediano
portal web.
Incrementar los Mediano
recursos humanos,
financieros y
tecnológicos para
bienestar
universitario
Fortalecer la política Mediano
Incrementar los procesos
de bienestar
y resultados de bienestar
universitario en la
universitario
ESING.
Fomentar el uso de Corto
las bases datos y
Mejoramiento de los
software
recursos y medios
especializados
educativos.
licenciados para la
biblioteca.
Aumentar las bases Largo
datos y software
Mejoramiento de los
especializados
recursos bibliotecarios.
licenciados para la
biblioteca.
2021-2026 31
5.3 Eje 3. La investigación hacia la innovación, el desarrollo científico,
tecnológico y la creación para la solución de problemas de la sociedad y
el ambiente.
En la Escuela de Ingenieros Militares el enfoque de la investigación está orientado

al desarrollo, ampliación, complementación y generación de nuevo conocimiento
enfocando el esfuerzo a la búsqueda de soluciones concretas a problemas en el
campo del saber de la ingeniería civil y militar, y áreas conexas, a fin de mejorar las
condiciones constructivas, productivas y de servicios.
Para la consolidación de los proyectos y metas definidas para el eje dos se tiene
definido a partir del ciclo PHVA los elementos y sus interacciones, los cuales se
mencionan a continuación:
egresados, subdirección, inspección de estudios.
Fuentes de entradas: comunidad académica, centro de investigación y sector
externo.
estudios, Reglamento de investigación.
Receptores de salidas: comunidad académica y sector externo.
Soporte transversal: infraestructura física y tecnológica, talento humano.
Tabla 4 Proyectos y metas en la investigación hacia la innovación, el desarrollo científico,
tecnológico y la creación para la solución de problemas de la sociedad y el ambiente.

Proyectos y Revisión y Afianzar estrategias
metas en la fortalecimiento de la para el desarrollo de
investigación investigación en competencias en
hacia la programas investigación y Mediano
académicos participación en
2021-2026 32
innovación, el grupos y semilleros
desarrollo de investigación
científico, Incrementar los
tecnológico y la recursos y
creación para la presupuesto interno
y alianzas externas Mediano
solución de
para apoyar la
problemas de la investigación en la
sociedad y el ESING
ambiente. Tener al menos 1
Fomentar la creación semillero de
de semilleros de investigación por
investigación en el postgrado, 2 por
marco de las líneas de pregrado que Mediano
investigación de la permita la
ESING participación de los
estudiantes y
docentes de la
ESING.
Creación y Crear el segundo
consolidación del grupo de
grupo de investigación investigación Mediano
de la ESING reconocido y
categorizado.
Ampliar la visibilidad deIndexar la revista de
la Revista deinvestigación de la Largo
investigación y/o ESING en tercero o
creación de nueva cuarto cuartil.
revista
Fomentar la Fomentar la
investigación en investigación en
procesos sostenibles. procesos sostenibles Mediano
en la ingeniería civil y
militar.
Divulgación de los Crear un repositorio
resultados de de los resultados de
investigación de los investigación como Mediano
programas y del grupo portal de consulta y
de investigación en el aporte al sector
portal web. externo
2021-2026 33
Promover la
presentación de
docentes y
estudiantes para que
presenten ponencias Largo
nacionales como
internacionales
Definir una política
de incentivos para
docentes y
estudiantes que
permita la Mediano
publicación en
revistas indexadas,
capítulos, y/o libros
de investigación.
5.4 Eje 4. Interinstitucionalidad e interacción hacia una efectiva relación con

el entorno y el sector externo.
En el desarrollo de la función sustantiva relación con el sector externo, la Escuela

de Ingenieros Militares por su naturaleza académica y Alma Mater de los ingenieros
militares, ha venido desarrollando un importante rol en el la relación con el entorno
a nivel local, regional, nacional e internacional, aportando desde la formación
académica profesionales en el campo civil y militar, y la investigación, buscando una
articulación e interacción permanente con las comunidades y sectores a fin de
aportar desde la academia al progreso en temas productivos, sociales, culturales,
tecnológicos y de seguridad, tanto en sectores públicos como privados.
2021-2026 34
estudios, política de relación con el sector externo.
Soporte transversal: infraestructura física y tecnológica, y talento humano.
Tabla 5 Interinstitucionalidad e interacción hacia una efectiva relación con el entorno y el sector
externo.

Interinstitucionalidad Definir la política de
e interacción hacia responsabilidad
una efectiva relación social universitaria
con el entorno y el de la ESING.
sector externo.
Diseñar un plan que
incluya los medios,
Diseñar la política
actividades y
de responsabilidad
resultados
social universitaria
esperados de la
articulado con el
vinculación de la
estatuto de Mediano
comunidad externa
extensión de la
del sector
unidad superior
productivo, social,
(CEDOC-CEMIL)
cultural, público y
para la ESING.
privado.
Definir los
mecanismos para
gestionar la
información de los
resultados obtenidos
2021-2026 35
del vínculo de la
ESING con el sector
externo
Diseñar la política Establecer acuerdos
de responsabilidad de voluntades o
social universitaria convenios
articulado con el interinstitucionales y
estatuto de académicos que
extensión de la beneficien al
unidad superior fortalecimiento de
(CEDOC-CEMIL) los planes de
Mediano
para la ESING. vinculación de la
comunidad
académica con el
sector productivo,
social, cultural,
público- privado,
prácticas y
pasantías.
Desarrollar
programas de
educación
continuada con Corto
alcance de
proyección social en
la ESING.
Divulgación pública
de las actividades
desarrolladas con el
sector externo a Mediano
través de la página
web y redes sociales
de la ESING.
Involucrar a los
egresados de
manera activa y
efectiva en el plan de
Corto
vinculación del
sector externo, en
ámbitos
académicos, de la
2021-2026 36
investigación y
proyección social de
la ESING.
5.5 Eje 5. Internacionalización hacia una institución multicultural y global.
La internacionalización ha sido asumida en la Escuela de Ingenieros Militares como

un compromiso institucional para fortalecer la docencia, la investigación y la
proyección social desde las diferentes interrelaciones que se dan debido a la
condición y necesidad de formar profesionales con visión y pensamiento global,
siendo fundamental la ampliación y complementación del conocimiento producto del
aporte que la academia desde todas las latitudes del planeta, centrándose en tareas
como la orientación institucional a afrontar los desafíos de la internacionalización, la
movilidad académica, las redes de conocimiento, la internacionalización del
currículo y la investigación llevada al campo internacional, pro ello se han trazado
los siguientes proyectos y metas.
estudios, Reglamento de investigación.
Soporte transversal: infraestructura física y tecnológica, talento humano y centro
de investigación.
2021-2026 37
Tabla 6 Internacionalización hacia una institución multicultural y global.

Internacionalización
hacia una Definir la política de
institución Internacionalización de la
multicultural y ESING.
global.
Diseñar un plan estratégico
que incluya los medios,
Diseñar la política actividades y resultados
de esperados para la
internacionalización internacionalización que
articulada con la articule estrategias de Mediano
unidad superior pasantías, investigación
(CEDOC-CEMIL) internacional, movilidad
para la ESING académica, y convenios.
Definir los mecanismos para

gestionar la información de
los resultados obtenidos del
vínculo de la ESING en el
exterior con la
internacionalización.
Avanzar en la Internacionalización del
Internacionalización currículo con estrategias que
del Currículo permitan llevar el Corto
conocimiento al ámbito
multicultural.
Redimensionamiento
curricular en los programas
Mediano
para la implementación de la
segunda lengua.
Participación de docentes e
investigadores extranjeros
Fortalecimiento de
en eventos académicos o de
la Movilidad Mediano
investigación al interior de la
académica
Universidad.
Ampliación de las opciones
2021-2026 38
de grado que incluyan
actividades internacionales.
Establecer redes
académicas nacionales e
internacionales como medio
Establecimiento de
de difusión para la
nuevas Redes
producción académica,
académicas y Mediano
científica, mejora de la
fortalecimiento de
calidad educativa, difusión
las existentes
del conocimiento y defensa
de la autonomía
universitaria.
5.6 Eje 6. Posicionamiento y visibilidad hacia una institución incluyente,

sostenible, que proyecta permanencia y graduación.
La Escuela de Ingenieros Militares como un de las unidades insignes del Ejército

Nacional que destacan el campo de la Ingeniería en los campos civil y militar, ha
venido desarrollando importantes actividades relacionadas con el aporte a la
sociedad de soluciones en seguridad y procesos constructivos desde la ingeniería,
siendo una necesidad hacer visibles estos alcances y posicionar la Institución en el
ámbito social y académico como fuente de información y conocimiento útil a la
sociedad.
estudios, resultados de investigación.
2021-2026 39
Soporte transversal: infraestructura física y tecnológica
Tabla 7 Posicionamiento y visibilidad hacia una institución incluyente, sostenible,

que proyecta permanencia y graduación.

Posicionamiento Establecer una Estructurar y promover
y visibilidad política de inclusión, Programa y estrategias
Mediano
hacia una equidad, diversidad de inclusión con la
institución y sostenimiento. comunidad académica.
incluyente, Establecer mecanismos
Promover las
permanentes de
sostenible, que actividades,
divulgación y
proyecta productos e
comunicación de las Mediano
permanencia y infraestructura que
diversas actividades que
graduación. sea de influencia
se proponen y realizan
externa.
en el ámbito académico.
Desarrollo de la política
de permanencia y
Corto
graduación de la
ESING.
Mejoramiento de
Indicadores de
permanencia y
Desarrollo del graduación derivado de
Sistema de la efectividad de Corto y
Permanencia y estrategias semestral
Graduación ESING implementadas en el
programa de
permanencia y
graduación.
Institución inclusiva Fortalecer en la ESING Largo
el concepto y
2021-2026 40
desempeño de una
institución de educación
superior equitativa,
incluyente y diversa.
5.7 Eje 7. Procesos evaluativos hacia una la cultura de aseguramiento de la

calidad, autoevaluación y acreditación que permitan una institución
sostenible.
La cultura de la autoevaluación en la ESING, está enfocada promover procesos

autoevaluación, autorregulación y mejoramiento continuo de los procesos
misionales, generando mecanismos de articulación entre los diferentes niveles y
alcances académicos, investigativos, de relación con el sector externo, la
internacionalización y el andamiaje administrativo y de talento humano. Siguiendo
la definición de la Resolución 015224 se ha venido fortaleciendo el Sistema Interno
de Aseguramiento de la Calidad, definido como: “Un sistema que prevea los
momentos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y mejoramiento
de las labores académicas, formativas, docentes, culturales, científicas y de
extensión, y el desempeño d ellos estudiantes, egresados, profesores y demás
integrantes de la comunidad institucional”, por ello se han trazado los proyectos y
metas a continuación relacionados a fin de mejorar este sistema con miras a la
excelencia académica de la ESING.
egresados, subdirección, inspección de estudios, calidad académica.
estudios, Reglamento de investigación; Sistema Interno de Aseguramiento de la
Calidad.
2021-2026 41
Soporte transversal: infraestructura física y tecnológica.
Tabla 8 Procesos evaluativos hacia una la cultura de aseguramiento de la calidad, autoevaluación

y acreditación que permitan una institución sostenible.

Procesos Fortalecimiento Elaboración e
Corto y
evaluativos de la Cultura implementación del
permanente
hacia una la del modelo de autoevaluación
cultura de aseguramiento Renovación de Registro
aseguramiento de la calidad Calificado de la Oferta Corto
de la calidad, Académica de la ESING
autoevaluación Diagnosticar las
y acreditación condiciones Iniciales para
que permitan solicitud y obtención de Mediano
una institución acreditación de
sostenible. programas e Institucional
6 Anexos:
Plan de acción – Plan de Desarrollo Institucional 2021-2016 (1)
2021-2026 42
7 Referencias bibliográficas
Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. (s.f.). Declaración mundial sobre

la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción. Educación Superior y
Sociedad. Vol. 9. No. 2: 97-113.
Consejo Nacional de Educación Superior. (s.f.). Acuerdo por lo superior 2034.
Propuesta de política pública para excelencia de la educación superior en Colombia
en el escenario de paz.
Departamento Nacional de Planeación. (2018). Plan Nacional de Desarrollo 2018 –
2022 Pacto por Colombia – Pacto por la Equidad.
Ejército Nacional. (2019). Guía del Sistema Integrado de Gestión del Ejército
Nacional.
https://www.dicoe.mil.co/recurso_user/doc_contenido_pagina_web/800130633_4/2
27268/guia_sig.pdf
Escuela de Ingenieros Militares. (2012). Plan Estratégico ESING 2012 – 2022.
Escuela de Ingenieros Militares. (2021). Proyecto Educativo Institucional.
Ministerio de Defensa Nacional. (2021). Política de Educación Para la Fuerza
Pública (PEFuP) 2021 – 2026).
https://www.emavi.edu.co/sites/emavi/files/imagenesemavi/documentos/normativid
ad/Pol%C3%ADtica%20de%20Educaci%C3%B3n%20de%20la%20Fuerza%20P
%C3%BAblica.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2018). Análisis de contexto estratégico sectorial
e institucional.
Ministerio de Educación Superior. (2020). Resolución 015224 del 24 de agosto de
2020. Por el cual se establecen los parámetros de autoevaluación, verificación y
evaluación de las condiciones de calidad de carácter institucional reglamentadas en
el decreto 1075 de 2015, modificado por el Decreto 1330 de 2019, para obtención,
modificación y renovación del registro calificado.
2021-2026 43
Ministerio de Educación Superior. (2020). Resolución 021795 Por el cual se
establecen los parámetros de autoevaluación, verificación y evaluación de las
condiciones de calidad de programas reglamentadas en el Decreto 1075 de 2015,
modificado por el Decreto 1330 de 2019, para obtención, modificación y renovación
del registro calificado.
Naciones Unidas. (s.f.). Objetivos de Desarrollo Sostenible.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
2021-2026 44
TABLERO DE INDICADORES
ESCUELA DE INGENIEROS
MILITARES 2021-2026
2021-2026 45
RESPONSABLE (S)
Plazo
por favor indicar el
Corto ARTICULACIÓN ENTRE PDI Y
Cargo evitando
2022 ACUERDO 02 DE 2020 QUE
nombres propios .
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO Y/O mediano REGULA LA ACREDITACIÓN
EJE PDI PROYECTO META ACTIVIDADES Ejem Director de
UNIDAD DE MEDIDA 2022-2024 DE ALTA CALIDAD DE
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
Desarrollar los 13 manuales actualizados INDICADOR DE PRODUCTO:

Actualización y
Fortalecer los procesos de las ( ataque a sistemas de artefactos N° de manuales actualizados/ n°de Corto y Factor 2 Gobierno
estandarización de la
tareas distintivas del arma de explositovs..etc) manuales por actualizar Doctrina permanen Institucional y transparencia
doctrina del arma de
ingenieros te Característica 4 Buen
ingenieros.
Proyección de la TOE de la escuela de TOE actualizada Gobierno
Ingenieros
Eje N°1. Los

Incrementar el uso de las
ingenieros Subdirección
plataformas virtuales en N° de personas capacitadas/ N° de
militares hacia el Capacitación para personal de ESING Factor 3 Desarrollo Gestión y
los procesos de Mantener la capacidad de cursos docentes y estudiantes por programa
fortalecimiento de instructores y alumnos en el manejo de la Oficial de Sostenibilidad Institucional
enseñanza a los cursos de de Ley ofertados mediante Mediano
la vocación militar, plataformas virtuales y elaboración de Educación Caracteristica 10 Recursos de
ley y cursos de plataformas. N° de Ovas diseñadas/ N° de Ovas
la disciplina y el OVAS Continuada- Virtual Apoyo Académico
certificación por Implementadas
entrenamiento. TICs
competencias.
TODAS LAS
ACCIONES DE
ESTE EJE SON
ESPECIFICAMENT
Factor 6 Aportes de la
E PARA Fortalecer la función Incrementar la participación en
EDUCACION 1 proyecto de investigación por Investigación, Innovación, el
Misional de Ciencia y las convocatorias internas del Formulación de tres proyectos de Ciencia y
MILITAR programa académico con publicación Mediano Desarrollo Tecnológico y la
Tecnología para la Ejército en investigación investigación aplicada Tecnología
en revista indexada Creacion al entorno. Acuerdo
Educación Militar científica.
02 de 2020
Actualización de los Planes de Factor 5 Estructura y

Fortalecimiento de la Revisión y apropiación de los resultados
Instrucción de Cursos ( PIC) en N° de PIC actualizados/ N° de PIC de la Educación Superior Procesos Academicos
gestión curricular en la de aprendizaje en la malla curricular de Mediano
respuesta a los resultados de malla de educación militar Militar Caracteristica 17
Educacion Militar los cursos de ley ( ascenso)
aprendizaje. Componentes Formativos
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
Autoevaluación de los Desarrollar la planeación para la Evaluación y Factor 4 Mejoramiento

cursos de ley y cursos de Aplicación de los lineamientos autoevaluación de los cursos militares N° de cursos autoevaluados/ N° de Estadística continuo y autoregulacion ,
Mediano
certificación por del SIACCE de CEDOC según la aprobacion anual de cursos de cursos ofertados Educación Superior caracteristica 13 Cultura de la
competencias. COPER Militar Autoevaluacion
Eje N°1. Los Actas de reunión e informe de

ingenieros Demostrar las acciones y actividades
Fortalecimiento de las Mantener vigente el convenio actividades derivadas del convenio y
militares hacia el conjuntas en el marco del convenio SENA Factor 3 Desarrollo Gestiónn
relaciones con el SENA – Fuerzas Militares por anualidad.
fortalecimiento de – Fuerzas Militares. Educación Superior y Sostenibilidad Institucional
interinstitucionales para para la capacitación de personal Mediano
la vocación militar, Militar Característica 7
capacitación de personal militar en especialidades de N° de alumnos proyectados para el
la disciplina y el ( Aumentar el número de capacitados en Administración y Gestión
militar. ingenieros. Convenio Sena / N° de alumnos
entrenamiento. el convenio SENA)
capacitados SENA
TODAS LAS
ACCIONES DE Fortalecer los seminarios en las Actividades realizadas
Afianzamiento de la Generar agendas de trabajo con los
ESTE EJE SON cuales participan agregados semestralmente con la participación Factor 8 Visibilidad Nacional
Internacionalización en la agregados militares y personal extranjero Internacionalizacion Mediano
ESPECIFICAMENT militares. de personal extranjero o agregados e Internacional
E PARA Educación Militar que visita la Institución.
militares
EDUCACION
MILITAR
Fortalecer el mantenimiento de Factor 3 Desarrollo Gestion y
Mejoramiento e Documentar las acciones de Informes de diagnóstico y mejora de
la infraestructura y tecnología Sostenibilidad Institucional
innovación en mejoramiento de las instalaciones a partir instalaciones fisicas y tecnologicas
existente en apoyo a los cursos Sección Logistica Corto Caracteristica 11
Infraestructura física y del análisis del plan de adquisición por por programa con el analisis del plan
y capacitaciones de Educación Infraestructura Fisica y
tecnológica programa de adquisición por programas.
Militar. Tecnologica
Expansión del SERCA SERCA

mediante nueva oferta Generar el programa tecnológico Proyectar la propuesta para la obtención Vicerectoria Factor 5 Estructura y
Obtención de Registro Calificado de
académica con registro de Capacitación y entrenamiento de registro calificado en formación Académica ESING Largo Procesos Académicos,
Programa de Entrenamiento Canino
Calificado adscrita a la canino. tecnológica para entrenamiento canino. Inspector de Caracteristica 20 Procesos de
ESING Estudios ESING creacion de programas
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
No. planes de estudio actualizados /

Actualizar los pep, plan de estudios y Directores de
sobre No. totales de planes de estudio
syllabus, de los programas académicos Programa Mediano
de los prgramas de educacion
de la escuela. Decanatura
Fortalecimiento del perfil de los superior.
estudiantes en competecias
socioculturales, técnicas,
investigativas, cientificas y El 100% de los programa cuenten con
Análisis curricular de los programas Directores de
tecnologicas. una reflexión actualizada tanto a nivel
académicos a partir de los contextos progrma Mediano
nacional como internacional de sus Factor 5 Estructura y
actuales. Autoevaluación
Fortalecimiento curriculums. Procesos Académicos
pedagógico y curricular Caracteristica 17
Componentes Formativos
Alcance modificatorio al Acuerdo 1 de
junio de 2021 que reglamenta el programa
de bilinguismo.
Desarrollo de un programa de Cantidad de estudiantes inscritos por Oficial de
bilingüismo vinculado a los programa/Cantidad total de Evaluación y Mediano
Eje N°2. Gestión Divulgación del proceso de bilinguismo.
programas académicos. estudiantes admitidos. estadistica
académica y
administrativa Ejecución del programa de bilinguismo y
hacia la excelencia medición.
educativa
Establecer un mecanismo de
Realizar el diagnóstico de las causa de Informe/ documento de diagnóstico Oficial talento
identificación de causas de la
rotación del personal docente cátedra de socializado con la Dirección y remitido humano-seccion Mediano
rotación de docentes en los
los programas de la ESING. a la instancia que corresponde contratistas.
programas académicos.
Factor 2 Gobierno
Fortalecimiento del
Institucional y transparencia
talento Humano de la
Caracteristica 4 Buen
ESING Formular TOE proyectada.
Gestionar el fortalecimiento de Gobierno
No de personal necesario según TOE
la planta de personal
Solicitud de necesidadaes basada en la proyectada/ No personal asignado en Director. Largo
administrativo y docente, de
continuidad en los procesos de planta.
acuerdo a la TOE proyectada.
Educación Superior.
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
Establecer y realizar seguimiento y

control de las actividades mediante
Factor 3 Desarrollo Gestion y
planes de mejoramiento preventivo y
N° de planes formulados/ N° de planes Sostenibilidad Institucional
Desarrollar e implementar plan correctivo de los laboratorios e
ejecutados. Oficial Apoyo Caracteristica 11
de fortalecimiento, infraestrctura.
Logistico Infraestructura Fisica y
mantenimiento y sostenimiento Mediano
N° de actividades programas en Suboficial Recursos Tecnológica
de la infraestructura física y Reestructurar el empleo del laboratorio
Fortalecimiento de los cronograma de actividades/ N° de de académicos
tecnológica 2021-2028. de idiomas .
medios educativos y activiades ejecutadas. Factor 4 Mejoramiento
tecnológicos Continuo y Autoregulación
Fortalecimiento de los sistemas de
información para la comunidad
Factor 3 Desarrollo Gestion y
Sostenibilidad Institucional
Gestionar los recursos para la adquisión Oficial apoyo
Reestructuración del portal web. informe de adquisición de dominio. Mediano Característica 11
del dominio educativo .edu.co logistico
Infraestructura Física y
Tecnológica
Eje N°2. Gestión
Incrementar los procesos Fortalecer la política de Formular, ejecutar y evaluar el plan de
académica y N° de actividades programadas / Bienestar Factor 9 Bienestar
y resultados de bienestar bienestar universitario en la bienestar para los programas de la Mediano
administrativa Número de actividades realizadas. universitario Institucional
universitario ESING. ESING.
hacia la excelencia
educativa
Realizar capacitaciones que fomenten las No de capacitaciones programadas Biblioteca

bases de datos entre la comunidad por programa / No de capacitacioines Directores de Corto
académica. realizadas por programa. programa Factor 3 desarrollo Gestión y
Mejoramiento de los Fomentar el uso de las bases
Sostenibilidad Institucional
recursos y medios datos y software especializados
Característica 10 Recursos de
educativos. licenciados para la biblioteca.
No de capacitaciones programadas Apoyo Académico
Implementar el nuevo software de Biblioteca
por programa / No de capacitacioines Corto
Biblioteca ALMA.
realizadas por programa.
Directores de
Desarrollo de la política de Formular estrategias y espacios de
Actas de reunión por programa para Programa
indicadores para medir los seguimiento por programa para análisis
Fortalecimiento en el análisis de indicadores y decisiones Decanatura Factor 4 Mejoramiento
alcances proyectados y logrados de los indicadores internos y externos ( Largo
reporte de indicadores curriculares de mejoramiento Evaluación y Continuo y Autoregulación
en las condiciones de calidad de saber pro, SNIES, OLE) y su apropiación
derivadas de dicho análisis. seguimiento
programas para el mejoramiento del programa.
Calidad Académica
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
Oficina de
Afianzar estrategias para el N° de estudiantes en semilleros de
Investigación
desarrollo de competencias en Actividades de investigación formativa y investigación por programa/ N° total
Director de
investigación y participación en semilleros en los programas académicos de semilleros Mediano
Programa
grupos y semilleros de
Revisión y fortalecimiento investigación Director de Grupo
de la investigación en de Investigación
programas académicos
Incrementar los recursos y Oficina de
Adelantar gestiones para generación de N° de convenios para desarrollo de
presupuesto interno y alianzas Investigación
proyectos de investigación conjuntos por proyectos de investigacion Mediano
externas para apoyar la Directores de
programa académico ejecutados/ N° de convenios firmados
investigación en la ESING Programa
Establecer un banco de proyectos por

medio de convocatorias internas que Oficia de Factor 6 Aportes de la
No de proyectos en Investigación, Innovación, el
Fomentar la creación de Tener al menos 1 semillero de permitan incentivar la investigación de Investigación Mediano
ejecucución/Proyectos formulados Desarrollo Tecnológico y la
semilleros de investigación por postgrado, 2 docentes y estudiantes dentro de la (CIDIM)
investigación en marco de por pregrado que permitan la institución creación al entorno. Acuerdo
las líneas de investigación participación de los estudiantes 02 de 2020
de la ESING y docentes de la ESING Motivar la creación de semilleros de
investigación que los lideren docentes Oficia de
No semillero de investigación/Grupos
investigadores y conformados por Investigación Corto
de investigación
estudiantes desde sus proyectos de (CIDIM)
investigación
N°de proyectos de investigación Oficina de

Creación y consolidación Crear el segundo grupo de
Proyectos de investigación por grupo y aprobados por convocatoria interna/ Investigación
del grupo de investigación investigación reconocido y Mediano
línea en cada programa. N° de proyectos de investigacion Directores de
de la ESING categorizado.
presentados. Programa
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
Ampliar la visibilidad de la Director de la

Indexar la revista de Fortalecer el comité editorial y acompañar
Revista de revista
investigación de la ESING en los procesos necesarios para la Revista Indexada Largo
investigación y/o creación Directores de
tercero o cuarto cuartil. indexación de la revista de la ESING.
de nueva revista programa
Ofina de
Búsqueda de alianzas estratégicas con
Fomentar la investigación en Investigaciones
Fomentar la investigación las escuelas de CEMIL para el desarrollo Proyectos de investigación de
procesos sostenibles en la Directores de Mediano
en procesos sostenibles. de investigacion aplicada al ámbito contexto militar conjuntas
ingeniería civil y militar. Programa
militar.
Decana Académica
Factor 6 Aportes de la
Investigación, Innovación, el
Desarrollo Tecnológico y la
Equipo de creación al entorno. Acuerdo
Crear un repositorio de los
informática para la 02 de 2020
resultados de investigación Diseño de sitio web para respositorio de
Minisitio de Investigación creación de Mediano
como portal de consulta y aporte información de investigación
minisitio de
al sector externo
investigación
Divulgación de los
resultados de
investigación de los Establecer rubros de viajes y ponencias Subdirección
Promoveer la presentación de
programas y del grupo de para docentes que les aprueben ESING
docentes y estudiantes para que % de ejecución para la difusión de la
investigación en el portal presentación de resultados de Oficina de Largo
presenten ponenciar nacionales investigación/Presupuesto total
web. investigación en eventos nacionales Investigación -
como internacionales
como internacionales CIDIM.
Definir una política de incentivos Subdirección

Establecer una política de incentivos para
para docentes y estudiantes que % de inversión ESING
los docentes que hagan publicaciones,
permita la publicación en incentivos/Presupuesto total de la Oficina de Mediano
que apoyen la categorización de los
revistas indexadas, capítulos, ESING Investigación -
grupos de investigación
y/o libros de investigación. CIDIM.
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
Definir la política de responsabilidad

social universitaria de la ESING.
Política de responsabilidad social
universitaria. Vicerrector
Diseñar la política de Diseñar un plan que incluya los medios, Establecer mesas de trabajo con los
Académico,
responsabilidad social actividades y resultados esperados de la directivos y las unidades administrativas
N° de actividades programas en el Educación Superior,
universitaria articulado vinculación de la comunidad externa del para definir la política de responsabilidad
plan de responsabiliad social/ N° de Directores de
con el estatuto de sector productivo, social, cultural, público social. Mediano Factor 7 Impacto Social
activiades realizadas y Programa,
extensión de la unidad y privado.
supervisadas. Decanatura,
superior (CEDOC- Implementación del plan de vinculación
Educación
CEMIL) para la ESING. Definir los mecanismos para gestionar la con sector externo.
Informe de gestión de la Política Continuada
información de los resultados obtenidos
del vínculo de la ESING con el sector
externo
Eje N°3 Vicerrector

Interinstitucionalid Académico, Acción
ad e interacción Establecer acuerdos de voluntades o Integral, Educación
Vinculación de la ESING con el sector
hacia una efectiva convenios interinstitucionales y Superior, Directores
externo. N° Alianzas proyectadas / N°
relación con el académicos que beneficien al de Programa,
Alianzas establecidas anuales.
entorno y el sector fortalecimiento de los planes de Decanatura, Mediano
Incrementar las alianzas interistucionales
externo. vinculación de la comunidad académica Educación
y específicas que favorezcan la relación Documento rector.
con el sector productivo, social, cultural, Continuada,
con el sector externo.
público- privado, prácticas y pasantías. Financiera,
Fortalecer el Bienestar
relacionamiento de la Universitario.
ESING con el sector
externo Vicerrector
Académico, Acción
Integral, Educación
N° de actividades programadas./ N° Superior, Directores
Desarrollar programas de educación Desarrollo de eventos académicos como: de Actividades ejecutadas. de Programa,
continuada con alcance de proyección seminarios, diplomados, talleres, Decanatura, Corto
social en la ESING. encuentros, foros etc. N° de egresados inscritos en Educación
programas/ N°de egresados. Continuada,
Financiera,
Bienestar
Universitario.
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
N° de piezas de comunicación / N°
Divulgación pública de las actividades de actividades desarrolladas.
Difusión de resultados e impactos
desarrolladas con el sector externo a
derivados de las actividades realizadas Telemática Mediano
través de la página web y redes sociales Informe de actualización de la
con y para el sector externo.
Eje N°3 de la ESING. página Web, y publicaciones en
Interinstitucionalid redes
Fortalecer el
ad e interacción
relacionamiento de la
hacia una efectiva
ESING con el sector
relación con el
externo Financiera,
entorno y el sector Involucrar a los egresados de manera
Bienestar
externo. activa y efectiva en el plan de vinculación N° Total de egresados (2017-2021)/
Socializar y articular con los egresados el Universitario. Factor 12 Comunidad de
del sector externo, en ámbitos egresados vinculados al plan de Corto
plan de vinculación con el sector externo. Egresados
académicos, de la investigación y vinculación del Sector Externo
Estadistica
proyección social de la ESING.
Definir la política de Internacionalización

de la ESING.
Diseñar un plan estratégico que incluya

los medios, actividades y resultados Establecer mesas de trabajo con los
esperados para la internacionalización que directivos y las unidades administrativas Actas de mesas de trabajo.
articule estrategias de pasantías, para definir la política de
investigación internacional, movilidad internacionalización. Política de internacionalización.
Director, Vicerrector
Eje N°5 Diseñar la política de académica, y convenios. Académico,
Implementación del plan estratégico de N° Actividades planeadas.
Internacionalizació internacionalizacion Educación Superior,
Definir los mecanismos para gestionar la internacionalización. /Actividades ejecutadas del plan
n hacia una articulado con de la Decanatura, Factor 8 Visibilidad Nacional e
información de los resultados obtenidos estratégico. Mediano
institución unidad superior Educación Internacional
Establecer los mecanismos requeridos
multicultural y (CEDOC-CEMIL) para la del vínculo de la ESING en el exterior con Continuada
para la articulación y desarrollo de las
global. ESING
labores formativas, académicas, docentes, N° de Convenios proyectados/ N°
Consejo Directivo
científicas, culturales y de extensión de las Convenios formalizados.
Establecer incentivos para los estudiantes instituciones.
militares para aplicar a comisiones al Documentos Convenio.
exterior y alianzas de cooperación Seguimiento y evaluación de las políticas
internacional.
RESPONSABLE (S)
Plazo
Cargo evitando
nombres propios .
Programa,
Largo PROGRAMAS E
Decanatura,
2022- INSTITUCIONAL
Direccion,
2026
Secretaria General
Internacionalización del currículo con

estrategias que permitan llevar el Corto
conocimiento al ámbito multicultural.
Porcentaje de publicaciones Director, Vicerrector

científicas internacionales respecto Académico,
Avanzar en la Establecer mecanismos y condiciones que
al total de publicaciones. Educación Superior,
Internacionalización favorezcan la internacionalización del
Decanatura,
del Currículo currículo.
N° de programas ofrecidos en Educación
ESING/ N° de currículo actualizados. Continuada
Redimensionamiento curricular en los

programas para la implementación de la Mediano
segunda lengua.
Eje N°5
Internacionalizació
n hacia una Factor 8 Visibilidad Nacional e
institución Internacional
multicultural y
global. Participación de docentes e
investigadores extranjeros en eventos
N° de eventos programados./ N° de
Fortalecimiento de la académicos o de investigación al interior Planeación efectiva de actividades con Suboficial de
eventos realizados Mediano
Movilidad académica de la Universidad. ponentes internacionales. internacionalización
internacionalmente.
Ampliación de las opciones de grado que
incluyan actividades internacionales.
Establecer redes académicas nacionales e

Establecimiento de
internacionales como medio de difusión Análisis de posibles asociaciones, N° de acuerdos proyectados / N° de
nuevas Redes
para la producción académica, científica, gremios y redes académicas en pro del acuerdo establecidos. Suboficial de
académicas y Mediano
mejora de la calidad educativa, difusión fortalecimiento del proceso de internacionalización
fortalecimiento de las
del conocimiento y defensa de la Internacionalización. Informe de gestión
existentes
autonomía universitaria.
RESPONSABLE (S) Plazo
por favor indicar el Corto
ARTICULACIÓN ENTRE PDI Y
Cargo evitando 2022
ACUERDO 02 DE 2020 QUE
nombres propios . mediano
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO Y/O REGULA LA ACREDITACIÓN
EJE PDI PROYECTO META ACTIVIDADES Ejem Director de 2022-
UNIDAD DE MEDIDA DE ALTA CALIDAD DE
Programa, 2024
PROGRAMAS E
Decanatura, Largo
INSTITUCIONAL
Direccion, 2022-
Secretaria General 2026
Vicerrector
Académico, Acción
Integral, Educación
Establecer una política de Política de Inclusión, equidad y
Estructurar y promover Identificación y seguimiento a las Superior, Directores
inclusión, equidad, sostenimiento
Programa y estrategias de admisiones inclusivas por programa de Programa,
diversidad y
inclusión con la comunidad académico. Decanatura, Mediano
sostenimiento. Informe de gestión con N° de
académica. Educación
actividades programadas/ N° de
Continuada,
actividades realizadas.
Financiera,
Bienestar
Universitario.
Eje N°6
Posicionamiento y
visibilidad hacia Establecer mecanismo
Promover las actividades, Realizar difusión de las actividades N° Actividades programadas /N° de Marketing,
una institución permanentes de divulgación y
productos e institucionales realizadas en ámbitos actividades divulgadas. Bienestar
incluyente, comunicación de las diversas Mediano Factor 9 Bienestar Institucional
infraestructura que sea de nacionales e internacionales de carácter universitario.
sostenible, que actividades que se proponen y
influencia externa. incluyente. Informe de actividades. Telemática
proyecta realizan en el ambito académico.
permanencia y
graduación.
Implementación del sistema de

Desarrollo de la política de
permanencia y graduación,
permanencia y graduación de la Documento Sistema de Permanencia y
sistematización de estrategias y análisis Bienestar
ESING. Graduación con planeación anual y Corto
de datos de caracterización, permanencia universitario
responsables.
y graduación por programa por semestre,
Desarrollo del Sistema de
Permanencia y
Graduación ESING
Mejoramiento de Indicadores de
Informe semestral por programa
permanencia y graduación Directores de
Implementación de acciones de mejora académico de acciones para Corto y
derivado de la efectividad de Programa.
derivado de los indicadores de sostenimiento de la permanencia y semesstr
estrategias implementadas en el Bienestar
permanencia y graduación promoción de la graduación. al
programa de permanencia y Universitario
graduación.
RESPONSABLE (S) Plazo
por favor indicar el Corto
ARTICULACIÓN ENTRE PDI Y
Cargo evitando 2022
ACUERDO 02 DE 2020 QUE
nombres propios . mediano
INDICADOR DE CUMPLIMIENTO Y/O REGULA LA ACREDITACIÓN
EJE PDI PROYECTO META ACTIVIDADES Ejem Director de 2022-
UNIDAD DE MEDIDA DE ALTA CALIDAD DE
Programa, 2024
PROGRAMAS E
Decanatura, Largo
INSTITUCIONAL
Direccion, 2022-
Secretaria General 2026
N° de capacitaciones ejecutadas que Jefe de

generen corresponsabilidad en la Autoevaluación
comunidad académicas/N° de Control Interno. Corto
capacitaciones proyectadas con la Directores de
comunidad académica. programa.
Adecuar a la escuela, divulgar e
implementar el modelo de autoevaluación
Elaboración e implementación
que promueva la autorregulación en
del modelo de autoevaluación
articulación con las políticas emandas de
CEDOC y CEMIL
Eje N°7 Procesos Efectividad - N° de actividades Directores de

Permane Factor 4 Mejoramiento
evaluativos hacia ejecutadas del plan/N° cantidad de programa y continuo y autoregulación.
nte
una cultura de actividades proyectadas. Autoevaluación. Característica 13 Cultura de
aseguramiento de Autoevaluación.
Fortalecimiento de la
la calidad,
Cultura del aseguramiento
autoevaluación y 5 Estructura y procesos
de la calidad
acreditación que académicos. Característica 20
permitan una Alistamiento para trámite y cargue de Procesos de Creacion,
institución Renovación de Registro evidencias para renovación de registro N° de programas con renovación de Directores de Modificación y Ampliación de
sostenible. Calificado de la Oferta calificado de los programas a vencer en la registro calificado/N° total de registros programa y Corto Programas académicos
Academica de la ESING anualidades 2024, 2025 calificados de la escuela Autoevaluación.
Director de la
ESING
N° de Factores que cumplan con las
Diagnosticar las condiciones Estudio y análisis de viabilidad para Vicerrector
especificaciones de la evaluación de la
Iniciales para solicitud y solicitud de acreditación en alta calidad Decanatura
acreditación en alta calidad/N° total de Mediano
obtención de acreditación de de los programas de la Escuela de Director de
Factores de evaluación de la
programas e Institucional Ingenieros. programas
acreditación en alta calidad
Autoevaluación
Control Interno
TABLERO DE INDICADORES
2021-2026
TC OSCAR JAVIER HERRERA SIERRA MY WILMER HERNÁN BERNAL LÓPEZ
DIRECTOR ESCUELA DE INGENIEROS SUBDIRECTOR ESCUELA DE INGENIEROS

MILITARES (RECTOR) MILITARES
2021-2026 2

Anexo 2. Plan de Desarrollo Institucional 2021 - 2026

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PLAN DE

Centro de Educación Militar

© Escuela de Ingenieros Militares

Primera edición: diciembre de 2021

Escuela de Ingenieros Militares

Vicerrector Administrativo – Subdirector

Vicerrector Académico – Inspector De Estudios

Capitán Dania Marcela Pava Guzmán

Ingeniera Laura Marcela Díaz Pita

OD-13 Ingeniera Irene Matilde Ortega Quiroz

PS. Teniente Coronel (RA) Javier Plutarco Castañeda Torres

PS. Ingeniera María Cristina Arenas Bautista

PS. Ingeniera Lina Patricia Murcia Caro

PS. Ingeniero Christian Felipe Euscátegui Collazos

ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES

Acuerdo 003 de diciembre de 2021 Aprobación del Plan de Desarrollo

“Por el cual se actualizan las metas, los proyectos y actividades, promulga y

Que la Ley 30 de 1992, en el artículo 28 reconoce a las universidades el derecho

1 PLATAFORMA ESTRATÉGICA DEL EJÉRCITO NACIONAL 12

1.1 ESTRUCTURA DEL SISTEMA Y DOCUMENTACIÓN: 12

2 EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES 17

2.1 IDENTIDAD INSTITUCIONAL 17

3 HISTORIA DE LA ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES 22

4 ARQUITECTURA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2021 – 2026 23

4.1 CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA 23

5 EJES DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 26

5.1 EJE 1. LOS INGENIEROS MILITARES HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA VOCACIÓN MILITAR,

Apreciada comunidad académica y científica de

Teniente coronel Óscar Javier Herrera Sierra

El Ejército Nacional ha establecido un modelo de operación por procesos en los

1.1 Estructura del sistema y documentación:

El Sistema Integrado de Gestión del Ejército está constituido por macroprocesos y

De tipo estratégico: En el cual fijan los Objetivos, Políticas y Estrategias para el

De tipo de apoyo: Proporcionan el soporte y proveen los recursos necesarios para

De tipo Evaluación: Son aquellos procesos que mediante la evaluación y

Figura 1 Mapa de macroprocesos

Fuente: Sistema Integrado de Gestión del Ejército Nacional.

De manera detallada en la siguiente figura de despliegue de procesos, se presentan

Fuente: Sistema Integrado de Gestión del Ejército Nacional.

1.3 El Sistema de Integrado de Gestión en la Escuela de Ingenieros Militares

En la Escuela de Ingenieros Militares a partir del Sistema Integrado de Gestión del

Campos en los cuales el Ministerio de educación y el Ministerio de Defensa Nacional

Otro proceso es la gestión de Educación y Doctrina, aspecto atinente a la naturaleza

Finalmente, en el macroproceso de Evaluación, es uno de los principales

En la siguiente figura de establecen los procesos en los cuales la Escuela de

2 El Proyecto Educativo de la Escuela de Ingenieros Militares

2.1 Identidad institucional

2.5 Principios y valores que fundamentan el quehacer educativo en la ESING

 Respeto por la Constitución y la Ley: Acatar y aplicar la Constitución. Nuestra

De estos se desprenden los principios que durante décadas se han aplicado en la

 Constancia: Actitud y hábito permanente, sin interrupción, persistencia,

4 Arquitectura del Plan de Desarrollo Institucional 2021 – 2026

4.1 Construcción metodológica

El planteamiento y estructuración del Plan de Desarrollo Institucional 2021 – 2026

4.2 Etapas de la construcción metodológica

El plan fue desarrollado a partir de tres fases; la fase de estructuración, la fase

En la etapa de diagnóstico se trabajó herramientas analíticas para revisar y evaluar

5 Ejes del Plan de Desarrollo Institucional

5.1 Eje 1. Los ingenieros militares hacia el fortalecimiento de la vocación

La esencia de la Escuela de Ingenieros Militares está sustentada en la preparación