El Buen Trato en La Escuela Familia y Comunidad

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL SAN IGNACIO
I.E Nº 16647 “HAP”- CALABOZO –SJ LOURDES
Estudio, disciplina y liderazgo
SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO

I. DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : UGEL SAN IGNACIO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.S.P Nº 16647 “HAP”- CALABOZO –SJ LOURDES
 DISTRITO /LUGAR : Calabozo
 DIRECTOR : Juan Josas Milla
 PROFESOR(A) :
 CICLO Y GRADO :
 DURACIÓN : 90 min
EL ENAMORAMIENTO RESPONSABLE
Dimensión : Desarrollo social comunitario Eje: Cultura de valores
Objetivo: Que las y los estudiantes comprendan que el despertar del enamoramiento y el interés
sexual en la adolescencia es parte del desarrollo normal y que hay que aprender a vivirlo sin prisa,
con respeto por el otro y responsabilidad.
HABILIDADES Respeto, Ayuda mutua, apoyo ,cooperación, corresponsabilidad, y
SOCIOEMOCIONALES solidaridad,etc.
Cartel con la palabra, buen trato, tarjetas/hojas (mitad A4), papelotes,
MATERIALES plumones, hojas (mitad A4), cinta masking, tengo al derecho, al buen trato
(Anexo)
En plenaria, el tutor(a) de aula pide a la delegado de aula que lea los
Revisión de acuerdos: acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel
Tiempo 10’ de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o
brinda sugerencias para su consecución.
Momentos Actividades
PRESENTACIÓN  Antes de iniciar la sesión se recomienda al tutor que lea el anexo 1.
 Se inicia explicando que el amor, la atracción y la amistad han inspirado a
Motivación y poetas, cantantes y artistas. Se indica a las y los estudiantes que ahora
exploración. ellos también se convertirán en poetas y cantantes, para ello van a
inventar una canción.
• Primero, dividimos a las y los participantes en dos o cuatro grupos.
• Se le indica a cada grupo que tiene 10 minutos para inventar una canción
resaltando las cualidades de su compañera o compañero.
• Se entrega una hoja a cada grupo para que redacten la letra de la canción y
luego se pide voluntarios para leerla en voz alta.
• Luego de leerla se les pregunta si están contentos con lo que escribieron, si

es lo que realmente querían expresar. También preguntamos a los otros
grupos si les gustó la letra, si es lo que hubieran esperado escuchar, ¿por qué
sí? o ¿por qué no? Les preguntamos si su canción se parece a las que
escuchan ahora en la radio, ¿por qué sí? o ¿por qué no?
 Reforzamos esta parte con las siguientes ideas:
• La adolescencia es la etapa en la que aprendemos a expresar nuestros

sentimientos de amor y también nuestra sexualidad.
• Expresar nuestros sentimientos es importante y hay que hacerlo

respetuosamente.
• Expresar nuestra sexualidad de manera respetuosa y responsable también

es muy importante.
• Debemos cuidar el lenguaje que usamos para referirnos a un integrante de

otro sexo y para expresar nuestro amor y sexualidad
 Luego de haber conversado sobre cómo nos expresamos hacia el otro
sexo, se indica a las y los estudiantes que vamos a reflexionar sobre
DESARROLLO nuestros sentimientos personales y nuestras ideas de cómo sería la
persona con la que nos gustaría compartir buenos momentos.
Información y  Se pide a cada estudiante que escriban media página señalando cómo
orientación. imaginan a su compañero o compañera. No importa si se han enamorado
o no, lo importante es que reflexionen sobre el tema (las hojas no deben
contener nombre).
 Al finalizar, el tutor recoge las hojas, las mezcla y hace un intercambio de
trabajos entre grupos. Los chicos leerán lo que hicieron las chicas y ellas,
lo que hicieron los varones, y tendrán 10 minutos para conversar al
respecto.
 Se pide que coloquen en un papelote el nombre del grupo..
 Un voluntario o voluntaria de cada grupo leerá el papelote del otro grupo
(las chicas leen el de los chicos y viceversa).
 Acabado este ejercicio disolvemos los grupos, reordenamos el salón como
siempre y hacemos una reflexión grupal:
• ¿Qué similitudes y qué diferencias hemos encontrado?
• ¿Por qué es importante ser respetuoso con el otro?
• ¿Por qué es importante ser responsables con nuestros sentimientos y

sexualidad?
CIERRE 25 MINUTOS Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o las ideas
fuerza de la sesión trabajada.

Sintetizamos las ideas expuestas, enfatizando que el buen trato consiste en
respetar los derechos de los demás, que es la forma como nos relacionamos
con el otro que nos produce una sensación de bienestar y nos ayuda a
desarrollarnos y ser mejores personas. Destacamos que todos tenemos
derecho al buen trato, el cual se expresa en acciones como las descritas en el
papelote trabajado.
Finalmente, comentamos que es importante practicar acciones que promuevan

el buen trato en el aula y escuela, así como en nuestra familia y la comunidad.
Toma de decisiones:
 Es importante aprender a expresar lo que sentimos por

otra persona en forma positiva, a fin de que el otro

comprenda y valore nuestros sentimientos. Esto no quiere
decir que necesariamente deba correspondernos.
 El diálogo sobre el enamoramiento nos permite reconocer
las diferentes formas de sentir de varones y mujeres.
 Debemos aprender a construir relaciones que favorecen la
igualdad entre varones y mujeres, respetando las
diferencias.
 Las manifestaciones afectivas son diversas y están
relacionadas con el contexto en el que se desenvuelven
las y los adolescentes, pero siempre deben ser
respetuosas y responsables
Después de la hora de tutoría:
El tutor o tutora pide a las y los estudiantes que dialoguen con los miembros de
su familia acerca del tema del enamoramiento, comparando las respuestas que
dieron con las experiencias de sus madres y/o padres. Y retroalimentamos
para un proceso de mejora en el estudiante como oportunidad para reflexionar
sobre nuestra práctica diaria.
Reto Actividad o acción a poner en práctica a disposición del docente
Anexo
“Tengo derecho al Buen Trato”


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SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO

• Primero, dividimos a las y los participantes en dos o cuatro grupos.

• Luego de leerla se les pregunta si están contentos con lo que escribieron, si

 Reforzamos esta parte con las siguientes ideas:

• La adolescencia es la etapa en la que aprendemos a expresar nuestros

• Expresar nuestros sentimientos es importante y hay que hacerlo

• Expresar nuestra sexualidad de manera respetuosa y responsable también

• Debemos cuidar el lenguaje que usamos para referirnos a un integrante de

• ¿Qué similitudes y qué diferencias hemos encontrado?

• ¿Por qué es importante ser respetuoso con el otro?

• ¿Por qué es importante ser responsables con nuestros sentimientos y

Finalmente, comentamos que es importante practicar acciones que promuevan

 Es importante aprender a expresar lo que sentimos por

otra persona en forma positiva, a fin de que el otro

Después de la hora de tutoría:

“Tengo derecho al Buen Trato”

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