SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Cómo son los peces y cómo los podemos ordenar? BIMESTRE: III° UNDAD 5
“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC – Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”
ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGA FECHA Jueves 09 AGOSTO
DOCENTE GRADO y SECCIÓN 4 años
ARTICULACIÓN CON OTRA ÁREA COMUNICACIÓN TIEMPO HR.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS CREATIVIDAD E INNOVACIÓN: Es investigador y comparte sus hallazgos.
COMPETENCIA VALOR / ACTITUD
RESUELVE PROBLEMAS DE
DE CANTIDAD
- Problematiza situaciones. -Hace preguntas que expresan su curiosidad, sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
- Diseña estrategias para hacer indagación. ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene a acerca de ellos.
- Genera y registra datos e información. - Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés
- Analiza datos e información. que genera interrogantes.
- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación. - Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos naturales que observa y/o
explora y establece relaciones entre ellos.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. DESEMPEÑO ANUAL Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).
- Compara su respuesta inicial con respecto al objeto, ser vivo o hecho de interés con la información obtenida
posteriormente.
- Comunica las acciones que realizó para obtener información y comparte sus resultados (dibujos, fotos u otras formas de
CAPACIDAD(ES) representación como el modelado) o lo hace verbalmente.
- Utiliza los números ordinales: primero, segundo y tercero para establecer la posición de un objeto o persona en situaciones
cotidianas, empleando, en algunos casos, material concreto.
- Hace preguntas que expresan su curiosidad, sobre lo planteado posible dando explicaciones. (Hipótesis)
-Propone acciones para buscar información de los mamíferos.
- Obtiene información sobre las características de los mamíferos explorando y estableciendo relaciones entre ellos.
DESEMPEÑO
Registra la información obtenida mediante dibujos o modelado.
PRECISADO
- Compara su hipótesis con la información obtenida a través de la experimentación.
- Comunica y comparte sus resultados mediante dibujos o lo hace verbalmente.
- Utiliza los números ordinales: primero, segundo y tercero estableciendo la posición en personas y material concreto.
- Formula preguntas, Plantea hipótesis
- Propone acciones
- Observa, Experimenta, Registra INSTRUMENTO DE
PRODUCTO DE LA SESIÓN
- Compara resultados EVALUACIÓN Lista de cotejo
- Comunica., Dibuja.
- Comunica el número ordinal en situaciones cotidianas.
DISTRIBUCI
SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES ÓN RECURSOS
DEL TIEMPO
Participa junto a sus compañeros buscando y encontrando la mitad de una figura de un animal, descubriendo que tienen algo en común. Ordenan las figuras en una fila y
INICIO
responde cual está primero, segundo, tercero.
 Despertar el interés Responde a la problematización ¿Qué tienen en común estos animales? ¿Cómo los puedes ordenar? PESTE (Variable: Ecológica)
 Problematización Evoca saberes previos y conoce el propósito de la sesión: Hacer preguntas que expresan su curiosidad, proponer acciones para buscar información sobre las ’ Imágenes
 Recuperar saberes previos
características de los peces. Obtener, registrar, comparar información y comunicar sus resultados verbalmente a través de una exposición. Utilizar los números ordinales
 Propósito
1°, 2° y 3° estableciendo la posición en personas y material concreto relacionad.
Se acuerdan las normas de convivencia para una clase en armonía.
Plantea preguntas sobre qué quiere saber acerca de los animales observados y plantea posibles hipótesis.
Propone acciones para buscar información acerca de los peces.
Video
DESARROLLO DEL PRODUCTO Obtiene información al observar un video acerca de los peces: https://www.youtube.com/watch?v=Ydqht12nWFc https://www.youtube.com/watch?v=kpumU4fQM4k y a
Ficha
 Actividades que desarrollan los través de láminas y recortes.
desempeños Lápices
Dialoga acerca del video y láminas observadas y responde a las preguntas: ¿Qué animales observaste? ¿Cómo respiran los peces? ¿De qué está cubierta la piel de los
- Adquirir información ’ Crayolas
- Aplicar peces? ¿Cuál es el ciclo de vida de los peces? ¿Cómo nacen? ¿De qué se alimentan? PESTE (Variable: Ecológica)
- Transferir lo aprendido Hojas
*Tener presente el enfoque del área y enfoques Registra mediante dibujos la información obtenida.
transversales. Plastilina
Compara sus resultados con los de sus compañeros.
Comunica y comparte sus hallazgos al exponer acerca del pez asignado, demostrando que es investigador.
Modela peces utilizando plastilina y los utiliza para formar filas estableciendo su posición, utilizando números ordinales 1°, 2° y 3°.
CIERRE Contrasta saberes previos con los nuevos aprendizajes. Dialoga reflexivamente al responder preguntas de metacognición: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste?
 Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje Recursos
(Metacognición) ¿Qué te gusto más sobre los peces? ¿Para qué sirve lo aprendido? ¿Todos los animales marinos son peces? ¿Son útiles? ¿Cómo puedes cuidar a los peces? PESTE ´
humanos
 Solución de problemas prácticos de la vida diaria
(Variable: Ecológica)
OBSERVACIONES: Se tomará en cuenta las actividades permanentes y de aseo personal.

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FIRMA DEL DOCENTE Vº Bº COORD. DE ÁREA/ SDN
 LISTA DE COTEJO
CIENCIA Y TECNOLOGIA – COMUNICACIÓN
3° BIM. 5° UNIDAD - SEMANA 1
S.A N°04: ¿Cómo son los peces y cómo los podemos ordenar?
Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE DE CANTIDAD
Capacidad: Capacidad:
- Problematiza situaciones - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Diseña estrategias para hacer indagación Desempeño:
- Genera y registra datos e información. - Utiliza los números ordinales: primero, segundo y tercero estableciendo la posición en personas y
- Analiza datos e información. material concreto.
- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación
Desempeño:
- Hace preguntas que expresan su curiosidad, sobre los sentidos planteando posibles explicaciones. (Hipótesis).
- Propone acciones para buscar información de los mamíferos.
- Obtiene información sobre las características de los mamíferos explorando y estableciendo relaciones entre ellos. Registra la información obtenida
mediante dibujos o modelado
- Compara su hipótesis con la información obtenida a través de la experimentación.
- Comunica y comparte sus resultados mediante dibujos o lo hace verbalmente.

Criterio 1 Criterio 1 Criterio 1 Criterio 2 Criterio 1 Criterio 1 Criterio 1

Hace preguntas sobre Propone acciones Obtiene información Registra información Compara su Comunica sus Utiliza números
Grado y sección: 4 “ “ los peces y propone para buscar sobre los peces a sobre los peces hipótesis con la resultados sobre los ordinales para
posibles hipótesis. información sobre los través videos y realizando dibujos. información obtenida peces. establecer su posición y
N° Apellidos y Nombres animales peces. láminas. Expone sobre el la del material concreto.
animal asignado.
Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No

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