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    SESION DE PARENDIZAJE - 05 Exp 3 2° A 19 de Julio

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    El documento resume una sesión de aprendizaje sobre la administración del territorio durante el incanato. La sesión tuvo una duración de 2 horas e incluyó una introducción, desarrollo del tema a través de explicaciones del profesor y una actividad individual, y una evaluación final a través de un cuestionario. El objetivo fue analizar diversas fuentes históricas sobre el incanato y complementarlas entre sí para comprender el contexto histórico.

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    SESION DE PARENDIZAJE - 05 exp 3 2° A 19 de julio

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    “analizamos la administración del territorio durante el incanato”


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. Institución Educativa 20178- Santa Rosa de Lima- 5. Área: Ciencias Sociales
    Quilmanà
    2. Profesor (a) Enrique Robles Mureano 6. Grado y 2° de Secundaria A y b
    sección
    3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 19 de julio 2022
    4. Duración 2 horas 8. Turno: Tarde
    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJ
    INSTRUMENTOS
    EVIDENCIAS DE
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS DE
    APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Construye INTERPRETA Utiliza diversas fuentes históricas sobre de Registro auxiliar
    interpretaciones CRÍTICAMENTE terminados hechos o procesos históricos, desde las cuestionario
    históricas FUENTES DIVERSAS: invasiones bárbaras hasta la expansión europea (ss.
    COMPRENDE EL
    XV y XVI) y desde los orígenes del Tahuantinsuyo
    TIEMPO HISTÓRICO: hasta el inicio del virreinato (s. XVI). Para ello,
    . identifica el contexto histórico (características de la
    ELABORA época) en el que fueron producidas esas fuentes y
    EXPLICACIONES complementa una con otra.
    SOBRE PROCESOS
    HISTÓRICOS:
    .
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
     Define metas de aprendizaje.
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
    OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
    Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
    ENFOQUE
    VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES SE DEMUESTRA CUANDO
    TRANSVERSAL
    ENFOQUE DE Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los • Los docentes generan espacios de
    DERECHOS derechos individuales y colectivos que tenemos las reflexión y crítica sobre el ejercicio de
    personas en el ámbito privado y público los derechos individuales y colectivos,
    especialmente en grupos y poblaciones
    vulnerables.
    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
    M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURS T.
    OS
    - El docente acuerda con los estudiantes normas para la interacción en el trabajo:
    - escuchar atentamente, esperar turnos para participar, conservar el aula limpia. entre otros. Plumones 5 min
    - El docente toma asistencia
    INICIO

    - El docente les presenta una imagen y luego leen y se les plantea las siguientes preguntas.
    - ¿Qué es un qhapañan? 10 min
    - ¿Qué es un quipu? ¿para qué lo utilizaban?
    - Se informa que el propósito de la sesión. Analizar el texto sobre la administración durante el incanato
    - El docente dibuja en la pizarra un mapa sobre las costas del Perú, luego, desarrolla el tema de manera Pizarra 35 min.
    DESARROLL

    expositiva Plumones
    - El docente explica el desarrollo de la actividad
    - Las estudiantes reciben copias sobre el tema 20 min
    O

    - Seguidamente, se realiza el desarrollo de la actividad de manera individual, que consiste en desarrollar un


    cuestionario.
    -
    - Se invita a los estudiantes a leer sus respuestas. Cuaderno 10 min.
    C

    E
    I

    - Grafica un mapa donde localiza el área de desarrollo de la civilización de Caral


    IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
    EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Utiliza diversas fuentes históricas sobre de terminados hechos o procesos Cuestionario Ficha de
    Construye interpretaciones históricos desde los orígenes del Tahuantinsuyo, Para ello, identifica el observación
    de fuentes históricas contexto histórico (características de la época) en el que fueron producidas
    esas fuentes y complementa una con otra.

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