Institución Educativa

“Glorioso Colegio
EXPERIENCIA DE
Nacional de Ciencias”
APRENDIZAJE N° 1

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Elaboramos prototipos de artesanías creativos e innovadores, aprovechando los diversos recursos de mi
localidad para emprender un microproyecto que ayude al incremento de la economía familiar.

Actividad 01: Formulamos el desafío, y aplicamos la entrevista para crear artesanías creativas e
innovadoras, aprovechando los recursos de nuestra localidad

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIAS

Gestiona proyectos de − Crea propuestas de Los estudiantes elaboran − Redacta el desafío, tomando en
emprendimiento valor prototipos de artesanía cuenta los criterios del Design
económico o social. − Aplica habilidades creativos e innovadores, Thinking
técnicas aprovechando los recursos − Aplicamos la entrevista a posibles
− Trabaja naturales de su localidad usuarios
cooperativamente para para emprender un − Organiza la información obtenida
lograr objetivos y microproyecto que ayude a en la entrevista.
metas mejorar la economía de su − Aplica la técnica Mapa de empatía
− Evalúa los resultados familia. para definir el problema, elabora la
del proyecto de técnica punto de vista (POV) y
emprendimiento formula la pregunta cómo
podríamos.

LEEMOS Y REFLEXIONAMOS
"Hoy, el profesor nos pidió que escribamos tres cualidades por las que quisiéramos que nuestras amistades y
familiares nos valoren. En realidad, no fue sencillo escribir mis cualidades inmediatamente. Me di cuenta de
que tenía que preguntarme primero ¿y quién soy yo? Esta pregunta me llevó a reflexionar entre lo que creo
ser y lo que quisiera ser. Pero, además, con las preguntas ¿qué soy yo?, ¿de dónde vengo? y ¿qué quisiera
ser?, me di cuenta de que la pregunta ¿y quién soy yo? también implicaba hacerme otras, como ¿me quiero
mucho?, ¿me quiero poco?, ¿no me quiero nada?, ¿soy actualmente lo que quisiera ser? Y, también,
preguntas como ¿soy capaz de llegar a dónde quiero llegar? o ¿soy capaz de ser lo que quiero ser? Después
de terminar de escribir nuestras cualidades, el profesor nos comentó que saber quiénes somos nos hará más
fuertes frente a las dificultades que puedan presentarse en la vida, y nos ayudará a superarlas. Luego, nos
preguntó: ¿Qué interrogantes les surgió antes de listar sus cualidades? Conforme le respondíamos, las
escribía en la pizarra y nos comentaba que las preguntas ¿me quiero poco, nada o mucho? tienen que ver
con lo que los psicólogos llaman autoestima y las preguntas ¿soy capaz de llegar a donde quiero llegar? o
¿soy capaz de ser lo que quiero ser? tienen que ver con lo que denominan autoeficacia. La autoeficacia es la
apreciación de las capacidades que uno tiene, mientras que la autoestima es el sentimiento general de cuán
valioso es uno como un todo. Esta se refiere a la apreciación del ser; en cambio, la autoeficacia se centra en
la creencia de tener las 1 capacidades y habilidades para lograr lo que uno se propone.

IMPORTANTE

Chicos, tienen que darse cuenta de que son muy valiosos, tienen que trazarse metas
y sueños, saber a dónde quieren llegar, tienen que creer que sí pueden lograrlo, pero
eso no basta, tienen que pasar a la acción.

REFLEXIONEMOS:
✬ ¿Soy actualmente lo que quisiera ser?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........

✬ ¿Soy capaz de llegar a donde quiero llegar?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
 ✬ ¿Soy capaz de ser lo quiero ser?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
✬ ¿Quién soy yo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
✬ ¿Qué soy yo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
✬ ¿De dónde vengo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
✬ ¿Qué quisiera ser?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
✬ ¿Me quiero mucho?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
✬ ¿Me quiero poco?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
✬ ¿No me quiero nada?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........

"Establecer una meta es el punto de partida de todo logro"

1. Ayudemos a resolver el siguiente caso:

María tiene un Restaurante, a raíz de la pandemia su negocio está por fracasar ¿Qué le
recomendarías para poder reactivar su negocio?

Respondemos

2. Ayudemos a resolver el siguiente caso:

Dos hermanos con la ayuda de sus padres elaboraron un filtrante de eucalipto y matico para combatir el
COVID-19 están pensando venderlos por delivery ¿por qué medio le recomendarías hacer su publicidad para
poder vender su producto?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

"Hola, amigos, les escribe Miguel. Soy estudiante y este año cursaré el tercero de secundaria. Hasta hace poco, vivía y estudiaba en
Lima, pero he retornado a la tierra de mis padres, situada en la ciudad del Cusco, como consecuencia de la pandemia, mis padres han
quedado sin trabajo. Mi padre trabajaba como diseñador gráfico en las imprentas y mi madre tenía un puesto de venta de jugos, donde yo
ayudaba después de asistir al colegio. Actualmente, yo continúo estudiando, mientras mis padres intentan volver a montar un pequeño
negocio de jugos. Les comento que he estado leyendo que nuestro país tiene una variedad de microclimas y, como consecuencia, tiene
una biodiversidad enorme, es decir, una gran variedad de plantas y de animales. Yo quiero emprender un microproyecto para poder
ayudar a la economía de mi hogar, por lo que he pensado que, tal vez, esta es una oportunidad para elaborar artesanías creativas e
innovadoras utilizando los recursos naturales de la zona con fines de promover el turismo y reactivar la economía de tal manera que tiene
que integrar los saberes ancestrales con la tecnología actual. Frente a esta situación. nos planteamos el siguiente reto:

¿Cómo podríamos elaborar prototipos de artesanía creativos e innovadores, aprovechando los recursos de mi localidad, para
emprender un microproyecto que ayude a la economía de mi familia?
1. Identificamos recursos naturales de nuestra localidad

La artesanía peruana ofrece una variedad difícilmente igualada en otros lugares, así solo por mencionar algunos rubros tenemos
cerámica y alfarería, estampados y batik, cestería, tapicería y ebanistería, artesanía en hierro, mosaicos, orfebrería y tapicería, vidrio
soplado, joyería, escultura, adornos, tejidos, imaginería, sombrerería, arte plumario, pintura popular, cornuplastía, y cientos de
actividades que involucran el uso de materiales de los tres reinos de la naturaleza.
Una de las características importantes de la Región del Cusco, es que cada línea artesanal es elaborada por un pueblo o barrio
específico, como es el caso de la cerámica de Písac, que consiste en cuentas policromas para collares, que se venden en casi todo el
Perú y en diversos países. Otro lugar que destaca es San Pablo por sus trabajos en plata, donde salen los tupus y tipquis
(prendedores) para sujetar las llicllas (mantas), sin dejar de mencionar los aretes y brazaletes confeccionados en la técnica a la tierra
refractaria (mezclada con lana de carnero). No podemos dejar mencionar la peletería de Sicuani y la textilería del pueblo de Tinta,
entre otras expresiones artesanales de la Región.

A partir de lo señalado para identificar sobre la artesanía de nuestra localidad, es importanterealizar los siguientes pasos:
1. Conversemos con familiares, amigas, amigos, vecinas y vecinos a través de las redes sociales para ampliar información.
2. También, podemos buscar documentos físicos o digitales sobre la artesanía de nuestra localidad y cuáles son los recursos
(naturales, animales), que se emplea para su elaboración.
3. De todo ello, seleccionaremos los principales rubros de la artesanía de nuestra localidad.
4. Y la describimos de manera resumida.

En mi localidad/ comunidad…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Formulamos el desafío:

✓ Que esté centrado en las personas o localidad y no Ahora formulamos el desafío sobre cómo crear un
en el producto. producto de artesanías creativas e innovadoras con
✓ No debe ser ni muy amplio ni muy limitado recursos de nuestra localidad, ¿para emprender un
✓ Debe permitir plantear diferentes alternativas de microproyecto que ayude a la economía de mi
solución. familia?

POR EJEMPLO:
¿Cómo podríamos elaborar prototipos de artesanía
Primero recordemos cual es nuestro Reto para creativos e innovadores, aprovechando los recursos de
esta cuarta experiencia de aprendizaje: mi localidad, para emprender un microproyecto que
ayude a la economía de mi familia?

Luego formularemos un desafío sobre cómo crear un “Crear prototipos de artesanías creativas e
producto de artesanías creativas e innovadoras que innovadoras………………………………………………
promuevan la ……….………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

✓ Elaborar productos alternativos con valor agregado para promover la diversidad cultural de nuestra
comunidad
✓
AHORA TE TOCA A TI
− Redacta el desafío, tomando en cuenta los criterios indicados.

…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Formula y aplica la entrevista a expertos o usuarios con relación al rubro de tu desafío. Tomando en cuenta el siguiente
esquema:

NUESTRO DESAFÍO:

NOMBRE DEL ENTREVISTADO:

FECHA Y MEDIO/LUGAR:

PREGUNTAS RESPUESTA
¿A qué te dedicas y que trabajos realizas durante eldía? Yo soy comerciante, durante la mañana desde muy temprano me voy al puerto para
comprar las frutas y todos los productos que llegan de la chacra, para venderlos
en mi puesto.

Cuéntenos. ¿Qué frutas consume su familia? Mayormente frutas como naranja, mandarina, fresas, arándanos, limón,
sandía, uvas, etc.
¿Qué ha escuchado sobre los beneficios de consumir fruta? Que ayudan a reforzar nuestro sistema inmunológico. Y eso es bueno para mi
familia, pero pienso que no todas favorecen a ello.

4. . SINTETIZAMOS LA INFORMACIÓN: Ahora nos toca aplicar el “Mapa de Empatía” a la información que
recogimos. Consideremos los cuatro elementos claves, escribamos en post-it o tarjetas de cartulina o
papel en relación con los que piensan, dicen, hacen y sienten las personas acerca de sus experiencias.

DESAFÍO: ¿Cómo podríamos crear sitios en internet que permitan mejorar la venta de diversas variedades de maderas que se
producen en la comunidad

¿QUÉ DICE? ¿QUÉ PIENSA?

(Frases más relevantes de la entrevista) (Resumen de la entrevista)

¿QUÉ SIENTE?
¿QUÉ HACE?
(Emociones que percibiste)
(Qué hacen en la vida real) Sienten frustración porque no saben cómo vender la
madera a un precio real
No saben cómo publicar y vender por internet.
 5. Redactamos el PUNTO DE VISTA:

AHORA REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA (POV).

Para crear un punto de vista único, habría que completar la siguiente frase:
(USUARIA/O) necesita (NECESIDAD) porque (Insight o revelación)
USUARIA/O + NECESIDAD + INSIGHT O
REVELACIÓN

NECESITAN PORQUE

Segmento de Es observable y empieza con un ¿Qué quiere o

personas que verbo necesita?
vamos ayudar

PROBLEMA DEFINIDO:

6. Formulamos la pregunta ¿Cómo podríamos…?

FORMULAMOS LA PREGUNTA ¿CÓMO PODRÍAMOS?:

Ya tenemos el problema definido. Ahora, pensemos en cómo podríamos resolverlo.

Para ello, aplicaremos la técnica “¿cómo podríamos…?” que consiste en resolver los
desafíos haciendo esa pregunta: “¿cómo podríamos…?”

PREGUNTA FORMULADA:

7. EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE:

COMPETENCIA : Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes
Creo una propuesta de valor de artesanías innovadoras
aprovechando las diversas potencialidades de mi
localidad para promover el turismo, a partir de la
formulación del desafío.
Creo una propuesta de valor continuando con la
definición del problema, sobre la base de organizar y
sintetizar la información obtenida en la fase “Empatizar”.
Trabajo cooperativamente para generar y seleccionar
ideas que ofrezcan alternativas de solución con relación a
la creación de artesanías innovadoras que promuevan
ingresos económicos en las familias de mi localidad.
Aplico habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la
idea solución de una artesanía creativas e innovadoras.
Evalúo e incorporo mejoras al prototipo a partir de la
retroalimentación de las personas conocedoras en el
tema.