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    Iiibim Week1 Reading

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    Valentina Huerta Barreto
    Este documento presenta un desafío para los estudiantes de la escuela "Pitágoras" sobre llevar refrigerios saludables. Les pide a los estudiantes que describan los alimentos saludables que comen en el refrigerio y cómo los preparan, y que sugieran formas de ayudar a que todos lleven refrigerios saludables a la escuela. Además, incluye un artículo de ejemplo sobre los hábitos alimenticios de dos personas y un desafío para que los estudiantes hagan un "diccionario de imágenes"

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    Este documento presenta un desafío para los estudiantes de la escuela "Pitágoras" sobre llevar refrigerios saludables. Les pide a los estudiantes que describan los alimentos saludables que comen en el refrigerio y cómo los preparan, y que sugieran formas de ayudar a que todos lleven refrigerios saludables a la escuela. Además, incluye un artículo de ejemplo sobre los hábitos alimenticios de dos personas y un desafío para que los estudiantes hagan un "diccionario de imágenes"

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    Este documento presenta un desafío para los estudiantes de la escuela "Pitágoras" sobre llevar refrigerios saludables. Les pide a los estudiantes que describan los alimentos saludables que comen en el refrigerio y cómo los preparan, y que sugieran formas de ayudar a que todos lleven refrigerios saludables a la escuela. Además, incluye un artículo de ejemplo sobre los hábitos alimenticios de dos personas y un desafío para que los estudiantes hagan un "diccionario de imágenes"

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    READING TEXTS

    GOOD, CHEAP AND HEALTHY! 8 al 12 de agosto

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de la I.E N° 8183 “Pitágoras”, se encuentran en pleno proceso de crecimiento y
    desarrollo, para ello es necesario que conozcan la importancia de una buena alimentación durante el refrigerio y llevar una vida
    sana previniendo enfermedades; frente a esta situación ¿Qué alimentos saludables producidos en tu localidad o país consumes en el
    refrigerio? ¿Explica cómo preparas los alimentos que llevas a la IE? ¿Cómo podríamos ayudar a que todos en la IE lleven refrigerio
    saludable?
    PURPOSE: Infiere información deduciendo el significado del vocabulario sobre alimentos y
    :
    COMPETENCY
    bebidas, en un artículo en inglés acerca de, hábitos alimenticios a partir de información explicita e
    READING TEXTS implícita del texto.
    CHALLENGE: Make a Pictionary about food and drinks.
    A GOOD ADVICE
    LEAD IN Find and circle the words in the wordsearch and number the pictures. (Encuentra y encierra las palabras en el pupiletras y enumera las
    imágenes)

    IIIBIM-READING TEXTS-WEEK 1 MS MAGRO


    READING TEXTS
    GOOD, CHEAP AND HEALTHY! 8 al 12 de agosto

    TIME TO READ! Read the article about Mary and Tim and answer the questions. (Lee el artículo sobre Mary y Tim y responde las
    preguntas)

    1. What does Mary eat in the morning? _______________________________________________________________


    2. Who doesn’t drink anything in the morning? _______________________________________________________________
    3. Who likes eating sandwiches? _______________________________________________________________
    4. Who trains a lot? _______________________________________________________________
    5. Who enjoys drinking sodas/ pop? ______________________________________________

    Write and advice related to the article about Mary and Tim. Use should or shouldn’t. (debe y no debe)

    Example: Mary shouldn’t drink so much coke. (Mary no debe tomar mucha gasesosa)

    Your example:
    LET’S PRACTICE! Look at the picture and write 10 food and drinks. (Mira la imagen y escribe 10 alimentos y bebidas.)

    IIIBIM-READING TEXTS-WEEK 1 MS MAGRO


    READING TEXTS
    GOOD, CHEAP AND HEALTHY! 8 al 12 de agosto

    YOUR CHALLENGE!
    MAKE A PICTIONARY
    1. First, find a notebook and cover it (Primero, encuentra un cuaderno y forra.)
    2. Second, classify into 6 parts your notebook. Vegetables, fruits, dairy products, cereals,
    meat, and drinks (Segundo, clasifica en 6 partes tu cuaderno. Vegetables, fruits, dairy products, cereals, meat,
    and drinks.)

    3. Finally, paste or draw, at least 10 pictures in each part. (Finalmente, pega o dibuja, al menos 10

    Presenta en un imágenes en cada parte.)


    cuaderno el
    “PICTIONARY”
    .
    Mientras creo mi reto debo tener en cuenta lo siguiente:
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN YES NO
    1. Mi cuaderno está forrado y con el título de “PICTIONARY” en la pasta. (20pts)
    2. Mi cuaderno tiene las 6 divisiones. (Vegetables, fruits, dairy products, cereals, meat, and drinks.) (20pts)
    3. Cada imagen tiene la palabra en inglés.(10 palabras e imágenes en cada parte) (40pts)
    4. Practica la pronunciación para presentar tu “PICTIONARY”. (20pts)

    ¡Presenta el día que nos toca, no olvides el reto!


    Do your best!
    1
    Si no puedes comprar
    el cuaderno, reutiliza
    de los años
    anteriores.

    2
    Etc.

    3
    Etc.

    IIIBIM-READING TEXTS-WEEK 1 MS MAGRO

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