MANUAL DE LITERATURA

INFANTIL Y JUVENIL

2022
DIDÁCTICA DE LA LIETRATURA

POR:ROCIO MENA
DOCENTE:SUREYA HOYOS
 RECORRIDO HISTORICO DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

Poesía cantada con el coro ¡hay mamauu!

La literatura desde la infancia nos llena de esperanza
Es por eso que le damos es gran importancia
Coro
¡Hay mamauu, hay mamauu!
¡Hay mamauuu, hay mamauu!
Sigámosla construyendo hasta donde la memoria alcanza
Por eso yo quiero darle esa gran significancia.
Coro
¡hay mamauu, hay mamauu!
¡hay mamauuu, hay mamauu!
CAPERUCITA ROJA EN VERSIÓN CHOCOANA (SOMBRILLITA ROJA)
Sombrillita roja era una niña muy bella la cual vivía en el jardín por el coliseo; su rostro era
de una tez muy suave. Toda su piel tenía el olor de una orquídea silvestre; sus ojos eran tan
grandes que parecían un espejo. Pero lo mejor que tenía la pequeña era su bondad,
sensibilidad y amor por los demás, en especial por su abuelita quien le había regalado una
sombrilla de color rojo, la cual siempre llevaba al momento de desplazarse hacia algún lugar
fuera de la casa. Aquella sombrilla era una de sus principales características, ya que nunca
salía de su casa sin ella y por eso todos sus vecinos y conocidos del pueblo la llamaban
Sombrillita Roja.

Un día la abuelita que vivía en el puente de García Gómez se enfermó con una gripa, fiebre
y dolor articular al enterarse, la mamá de Sombrillita le dijo a la niña:

- Llévale esta vasija con borojó, matarratón, panela, limón, jengibre, un pan ayemado,
entre otras cosas para que se mejore… Ah, y dale un besito de mi parte.
Coge, te vas con cuidado y miras a los lados antes de que cruces la calle, sabes que
anda mucho loco en esas motos y no te olvides de la sombrilla que te dio mi mamá
que el sol está muy duro.

Responde Sombrillita:
-¡Sí mamá!

La niña iba caminando tranquilamente por el andén, cuando se le acerca un hombre que al
parecer la conocía y le pregunta:

- ¿a dónde vas Sombrillita?

• A casa de mi abuelita que se encuentra muy enferma, a llevarle estas cosas que
mandó mi mamá.
- ¿Cómo así? Entonces más tarde paso por allá a verla.

A lo que sombrillita dice:

• Pero me distraje un poco en el camino y no sé cómo llegar a casa de mi abuela.

Al escuchar la respuesta de la inocente Sombrillita, el hombre hizo un gesto de maldad
pensando:

- Esta ciudad que es grande y esta muchacha está perdida. Le indicaré el camino largo,
cogeré el atajo y llegaré primero a la casa de la abuela. Allá me ingenio como atrapar
a la vieja mientras que llegue sombrillita para fingir que soy su abuela y hacer lo que
tengo en mente.

Luego de este pensamiento macabro, el hombre le dice a Sombrillita:

- Metete por acá por las margaritas que llegas más rápido y no te llevas todo este sol.
Además, hay menos congestión a esta hora.
• Sí señor, muchas gracias.

Ese hombre mandó a la niña por un camino largo, mientas que él se metió por el minuto de
Dios para llegar primero donde la abuela de sombrillita.

Mientras la niña seguía por el camino que le habían indicado, el hombre llegó a casa de la
abuela y tocó suavemente la puerta de la pequeña casa.

- ¿Quién es? – Dijo desde adentro la voz temblorosa de una anciana.

• Soy yo, Andrés, el que vive por la casa de su hija, le traigo algo que ella le mandó,
de pasó vengo a pedirle un favor.

La abuela en seguida abrió la puerta para que Andrés pasara.

- Mijo siga y siéntese ahí. Señalándole una silla que estaba al costado de la ventana.

Luego de entablar una conversación este saca un arma y le apunta a la abuelita diciéndole:

- No vaya a gritar si no se quiere morir aquí.

La abuelita asustada, se queda fría sin mencionar alguna palabra.

Este sujeto procede a darle un golpe en la nuca y esta de inmediato cae al piso privada. La
coge y la amarra y la esconde en una parte de la casa que al llegar Sombrillita no la vea.
Posterior a esto, Andrés busca en la habitación de la abuela, una batola y un turbante para
ponerse y poder vestirse como la abuela. Al pasar el tiempo, llega Sombrillita y toca la puerta,
llamando a la abuelita.

- Sigue Sombrillita – Le dice la “abuela”

Sombrillita sigue y le dice:

- Abuela, pero estás bastante diferente, se te nota que está enferma, aquí te traigo un
borojó, matarratón, panela, limón, jengibre y un pan ayemado que te envió mi mamá
para que te mejores.
• ¡Ay! Si mija gracias móntelo ahí que ahora lo organizo – Responde la abuela.
Pero venga mija entremos aquí a la habitación me recuesto un rato.

Sombrillita con la intriga, le pregunta a la abuela:

- Abuela, ¿y por qué tienes esos ojos, así como rojos?

• Es que con esa rascadera que me da, se me han puesto así
- Abuela, ¿y esa nariz así?
• Mijita es de tanta estornudadera por esta gripa.
- Abuela, ¿y esa voz toda gruesa por qué?
• Es que tengo una carraspera de tanto toser por la gripa.
- Abuela, ¿y esos brazos todos velludos?
- ¡Ay mija!, es que no he tenido quien me haga el favor de afeitarme, aprovechando
que usted está aquí haga el favor y me trae la cuchilla que está ahí montada en la
repisa y me ayuda con esto de una vez.

Sombrillita obedece la abuela, dando la vuelta para hacer lo que ella le pide, es ahí donde
aprovecha Andrés y sin pensarlo dos veces se le va encima a la pequeña iniciando a
acariciarla diciéndole que no vaya a gritar que no le pasará nada.

Sombrillita entre nervios y susto, se queda tiesa mientras que esta persona le soba el pelo, su
carita y le pide que se siente en sus piernas.

Mientras sucede todo esto, la abuela va reaccionando del golpe que recibió y escucha la voz
de su nieta la cual llora y dice:
 - Déjame quieta por favor, nooo

La abuela con la voz entre cortada grita pasivamente:

- ¡Auxilooo! ¡Ayudaaa! ¡Auxilooo!

Grita esas palabras varias veces, hasta que iba pasando por la casa una vecina y medio
escucha la vos de la abuela y se detiene para ver si no está alucinando.

Vuelve y escucha:

- ¡Auxilooo! ¡Auxilooo! ¡Ayudaaa!

Inmediatamente esta forcejea la puerta hasta el punto de abrirla y lograr entrar.

Corre, y encuentra a la abuela amarrada en la cocina de la casa, la desamarra y le pregunta:

- ¿Qué pasó vecina? ¿por qué está amarrada?

- Mi nieta, ayude a mi nieta por favor, la escucho adentro llorando.

La vecina de inmediato corre abre varias puertas hasta llegar a donde está la pequeña con ese
hombre. Enfurecida la vecina se le tira encima y dice:

- ¡Suéltalaaa, no ves que es una niñaaa!

Mientras le da golpes y le quita a la pequeña de las manos.

Andrés intentó escapar, pero la abuela astuta le metió el pie para que se tropezara y este cayó
dándose un golpe en la cabeza.

La abuela y la vecina aprovechan este suceso para llamar a la policía, al estar cerca el
cuadrante, este llega rápido a la casa llevándose a Andrés a la estación de policía.

Cuando van saliendo de la casa, la abuela le grita a Andrés:

- Te vas a hundir en la cárcel por muchos años porque yo también te voy a denunciar
por maltrato, no solo por abuso.

Luego de esto, la abuela agradeció a su vecina por a ver salvado a su nieta de las manos de
ese malvado hombre, posterior, le prepara un agua de toronjil a su nieta para calmarla de tan
atroz suceso, la abraza y le dice que más nunca va a pasar por algo así, porque la va a cuidar
de todo mal y peligro.

Desde ese momento, mediado con charlas, apoyo familiar y profesional. La pequeña
Sombrillita, su abuela y su madre han logrado volver a vivir una vida más tranquila dejando
atrás esa pasado y suceso oscuro.

GENEROS LITERARIOS

Perdóname Canción

Pido la paz para esta guerra, Quisiera devolver mis armas

Parar con esta hostilidad, Que no conduce a nada

Te propongo una tregua

Hago un llamado a tu conciencia, La mía ya me está matando

Quien te está hablando se rindió, Perdió todas sus fuerzas

Hoy viene a suplicarte, Y a pedir perdón

 FUNCIONES DE LA LITERATURA
Función de compromiso (poesía)
Como escritores tenemos una gran responsabilidad.
Reflejar en el contexto la historicidad.
Allí conocemos ideales y principios que el autor nos da.
Descubrimos la sensibilidad y en ella se identifica, gran parte de la sociedad.
Con valores y principios que nos dan felicidad.

Obra literaria los tres deseos (socializada en el aula de clases)

Función social

Cuando Lucia y su marido salían a la calle, ella siempre hacia varias paradas para saludar a
los conocidos que se encontraban en el camino. Pero en un pueblo tan pequeño casi todos se
conocían, así que tardaban mucho tiempo en llegar a su destino y Cipriano perdía la paciencia
porque le tocaba parar también. (Pág. 33, párrafo 1)

Función de cultural

Los sábados y domingo salían estos mismos hombres a pasear en la zona rosa con sus mujeres
e hijos, y encontraban todo tipo de ventas en unas mesas que algunas mujeres ponían
alrededor de todo el lugar para ganarse unos pesos. Se vendían empanadas, pan de yuca,
arepas con queso, hojaldras, chontaduros cocidos, y muchas otras delicias chocoanas que la
gente disfrutaba, lo cual parecía una rutina de todos los domingos. (Pág. 29, párrafo 5)

Función estética

Cuando los cinco hombres llegaron al manantial, nota ron que el lugar estaba más hermoso
y especial, y sobre todo que el agua ahora era diferente, todos lo pensaron, pero nadie se
atrevía a mencionar lo diferente que estaba. (Pág 16, párrafo 3)

Función simbólica

… continuaba pensando que era injusto y en voz muy baja decía para sí mismo: "Esta mujer
que siempre fue la luz de nuestra casa, la luz de mi camino, porque ella siempre camino
delante de mí, alumbrando y despejando mi camino y el de mis hijos". (Pág. 85, párrafo 1)

Función musical

Arroz con leche, me quiero casar con una señorita de la capital que sepa coser, que sepa
bordar, que sepa abrir la puerta para ir a jugar. Yo soy la viudita del barrio del rey, me quiero
casar y no sé con quién.

Con esta sí. Con esta no, con esta señorita me caso yo Cásate conmigo que yo te daré zapatos
y medias color café (Pág. 56, párrafo 4).

Función de compromiso

Los chocoanos se dispusieron a preparar los entierros, como siempre esta población se
caracterizó por ser muy colaboradora. Había algunos hombres ayudando a construir los
cajones de madera y mujeres cosiendo batas blancas para vestir a las personas muertas. Otros
adornaron la casa cultural con flores para despedir a sus muertos, lo cual había sido un acto
repetitivo en el último mes. (Pág. 74, párrafo 2)

Función afectiva

Algunos de los hijos sintieron una leve tristeza porque les hubiera gustado disfrutar de la
riqueza, ya que ellos habían pasado tantos trabajos en la vida y crecieron viendo a sus padres
luchar para conseguir sobrevivir. Pensaban que pidiendo el deseo de ser ricos podrían sus
padres disfrutar y vivir cosas que antes no habían podido; dos de los chicos más jóvenes
expresaron esto a sus padres, su padre los miró con cariño y les explicó que era cierto, pero
que nada en el mundo, ni todo el oro, podía remplazar el amor y la unión de una familia;
también les dijo que ellos trabajando podrían salir adelante, sobre todo ahora que gozaban de
buena salud, y los calmó diciéndoles que no se preocuparan porque la economía del pueblo
chocoano mejoraría ahora con tanta gente rica viviendo allí. (Pág. 44, párrafo 2)

Función evasiva

La mujer lloraba con amargura y sólo podía pensar en lo inconsciente que era este hombre
con el que había tenido la desgracia de compartir su vida. Sollozaba mientras continuaba
diciendo:

-Ni para pedir unos deseos sirve, el vergajo egoísta, todo lo pidió pensando en su propio
beneficio, no pensó que tenemos cuatro hijos, y que a mí sí me hubiera gustado tener la
seguridad de ver a mis hijos crecer y hasta a mis nietos. Es que uno no puede ser tan
irresponsable en la vida, si tenemos la opción de pedir vivir cien años, o tener salud, porque
este holgazán, vago e irresponsable pidió semejantes deseos... ¡por Dios del cielo! (Pág.,
párrafo 2 hasta el 5)

EL PAPEL DEL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA

LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.
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PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA EN LA LITERATURA INFANTIL

El acto didáctico comunicativo (poesía)

El profesor en el lenguaje es un facilitador.

Su naturaleza es esencialmente de comunicación.

El profesor ayuda a que se dé una importante relación de conocimiento con el alumno

observador.

El acto didáctico (poesía)

Para lograr el acto didáctico debemos relacionara:

El profesor quien realizará la actividad para enseñar

El alumno quien aprenderá sin dudar

El objetivo educativo que nos facilitará el enseñar

 El contexto que influencia el aprendizaje para finalizar.

La estrategia didáctica (verso)

Donde el profesor facilitará aprendizajes e integrará actividades

Motivará, informará, orientará; pues así logrará a estudiantes preparados de verdad

PEDAGOGÍA DE LA IMAGINACIÓN

El túnel de la imaginación
 Dramatizado de la canción juagando de Sully Murillo

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Ronda (mesie Yeyé)

este es el baile de mesie Yeyé, este es el baile de mesie Yeyé

Ronda (el chocolate)

El chocolate es un santo que de rodillas se muele (bis)

Con la mano es que se bate(bis), mirando al cielo se bebe (bis)

El chocolate sin queso(bis), no tiene ningún alivio(bis)

y yo como el queso al chocolate me arrimo(bis)

saca mi vida sácala(bis), sácala que te parece

que yo sacare la mía, la que a mí me parece (bis)

CLASIFICACIÓN DE LOS CUENTOS

 Cuentos de hadas, humorísticos, realistas, heroicos.

LA NIÑA TRISTE QUE VOLVIÓ A SONREIR. (cuento)

Había una vez una niña llamada Sofía y su madre llamada Elena, que vivían una vereda del
municipio de Lloró- Chocó, en una casa pequeña pero muy acogedora, que estaba ubicada al
lado de un arroyo de agua cristalina y un poco corrientosa donde el padre de Sofía
acostumbraba llevarla a pasar las tardes mirando los pececitos y escuchando el sonido del
agua; lamentablemente cuando Sofía tenía 10 años su padre había muerto por lo que la niña
se sentía muy triste, pues extrañaba mucho a su padre y para ella era más difícil esta situación
ya que no tenía una relación muy cercana con su madre porque esta ahora le tocaba trabajar
el doble para cubrir las necesidades del hogar. Elena llegaba a la casa y escasamente saludaba
a su hija diciéndole ¡hola hija vengo muy cansada! Y pasa directo a la cocina a preparar la
cena apresuradamente, solo se escuchaba el ruido de las ollas y los platos, al terminar de
cocinar ella decía ¡Sofía ven a cenar que ya es tarde y me quiero ir a descansar, a lo que Sofía
respondía ¡ya voy mamá!; esa era una rutia de todos los días menos el domingo que era para
realizar los quehaceres de la casa y asistir religiosamente a misa, cosa que a Sofía no le
gustaba ya que había perdido hasta la fe en Dios por la pérdida de su amado padre.

Un domingo después de salir de misa, Elena decidió visitar la tumba de su esposo y estando
allí diciéndole cuanto lo extrañaba, ella recordó que él siempre le decía: Elena mi amor lo
más importante es pasar tiempo de calidad con nuestros seres amados pues no sabemos
cuándo nos dejaran para siempre ¡ Dios proveerá!, recordó también todo el tiempo que su
esposo le había dedicado a su hija Sofía por lo que de inmediato se fue para la casa
directamente al cuarto de Sofía sentándose a un lado de la cama le dice Sofía mi amor
perdóname por no ser la madre que tú mereces, perdóname por no estar cuando más me
necesitas, perdóname por estar más tiempo en el trabajo que contigo; en ese momento la niña
abrazo a su madre, la beso y le dijo te perdono mami y las dos se miraron y sonrieron felices
por ese nuevo comienzo. Fin

MORARLEJA: demostremos a nuestros seres amados cuanto nos importan mientras haya
tiempo después talvez sea demasiado tarde, pues no sirve de nada darles cosas materiales si
no les damos lo más importante nuestra compañía.
 LA POESÍA EN LA PRIMERA INFANCIA

Quiero tiempo, pero tiempo no apurado

Tiempo de jugar que es el mejor

Por favor me lo da suelto y no enjaulado

Dentro de un despertador. (marcha d Osías)

El juego y el lenguaje (poesía)

El niño sustituye el objeto por personaje, simbolizando una cosa con otra es como
estructura su lenguaje.

El juego se ha convertido en el niño en una vital necesidad, jugando es como el niño

desarrolla su capacidad.

Comprende el ambiente que lo rodea y lo adapta a la realidad

Percibe aquí y allá, de la lengua materna comienza a balbucear.

Alrededor del año y medio con fases y palabras, hasta los dos años oraciones sencillas
habla.

Y así, se llega al razonamiento con el juego y las palabras se afianza el conocimiento.

 Dramatizado de la canción espanto de Sully Murillo

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La historia de la literatura infantil y juvenil va dejando un rastro de libros que
los niños han leído y siguen (Chesterton)
Un escritor que se toma la literatura infantil en serio recuerda siempre que no
escribe para sí mismo, sino que lo hace para niños y que debe hacerlo con
honradez, respeto y compasión. (Katherine Paterson)