SESIÓN DE APRENDIZAJE

“La materia y sus estados”

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 3° GRADO ”B”

 Profesora: Teodora Jiménez Acosta

 Fecha: 15 de julio del 2022

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
Ciencia EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE Clasifica los - Experimenta las Escala de
EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES materiales valoración
y de propiedades generales de
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, acuerdo a sus ca- la materia.
Tecnología BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. racterísticas físicas - Registra sus
- Comprende y usa conocimientos sobre los (duros, blandos, observaciones de los
seres vivos, materia y energía, frágiles, etc.) experimentos.
biodiversidad, Tierra y universo.
- Reconoce las propiedades
- Evalúa las implicancias del saber y del generales de la materia.
quehacer científico y tecnológico.
- Describe las propiedades
generales de la materia.

2. ESTRATEGIAS:

PROPÓSITO
EVIDENCIA
Reconocen experimentalmente las
propiedades de la materia y las Registro de observaciones de
describe. experimentos. Organizadores
visuales propiedades generales de
la materia

INICIO

 Responden a las siguientes preguntas de lo trabajado en la sesión anterior: ¿Qué es la materia?, ¿En
qué estados se puede encontrar la materia en la naturaleza?, Dan un ejemplo de la materia en su
estado sólido, dan un ejemplo de la materia en su estado líquido y gaseoso.
 Se les pide que coloquen sobre su mesa los siguientes objetos: cartuchera, borrador, libro.
 Observan y responden a las siguientes preguntas: ¿El lápiz puede ocupar el mismo lugar que ocupa
el libro?, ¿Por qué?, ¿El borrador tendrá el mismo peso que el libro?, ¿Cómo podemos comprobarlo?,
¿El lápiz es flexible como la cartuchera?, ¿Por qué?, ¿Todos los materiales tienen las mismas
características?, ¿Cuáles son las propiedades de la materia?, ¿Los objetos tendrán algunas
propiedades en común?
 El propósito de hoy es:

Reconocen experimentalmente las propiedades de la materia y las describe.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
  Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las propiedades

particulares de la materia?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

 Se organizan en grupos de cuatro o cinco estudiantes y responde a la pregunta.

 Socializan las respuestas consensuadas por el grupo.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas ¿Cómo podemos conocer cuáles son las propiedades
particulares de la materia?
 Escriben una secuencia de acciones que realizarán para responder a la pregunta del problema, se orienta
formulando las siguientes preguntas: ¿Qué es lo primero que haremos?, ¿Por qué?, ¿Qué debemos hacer
después?
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

 Realizamos experimentos y consultamos fuentes de información

 Comentan las ideas más importantes de lo que es materia.
Experiencia N° 2: INERCIA
Acción 1
a) Coloca un lapicero sobre la carpeta.
b) Con la fuerza de tu mano desliza el lapicero sobre tu carpeta.
c) ¿Qué ha sucedido con el lapicero? Anota tus observaciones.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Dibuja la experiencia.

Acción 2
a) Deslizamos una pelotita sobre la carpeta.
b) Detén la pelotita con la mano.
c) ¿Qué ha sucedido con la pelotita? Anota tus observaciones.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) Dibuja la experiencia.

f) ¿A qué conclusión podemos llegar?


¿Cuáles son las Propiedades de la Materia?
Las propiedades de la materia están dadas por las
características que presentan los cuerpos que nos permiten
establecer diferencias entre ellos.

Propiedades generales de la materia

Son las propiedades que son comunes a todos los cuerpos. Entre estas
propiedades tenemos:
• Masa: Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Por ejemplo,
la masa de agua que almacena una piscina es mayor a la que puede
contener un vaso.
• Peso: El peso de un cuerpo es la fuerza con
que su masa es atraída por la Tierra, como
consecuencia de la atracción de la gravedad. Por
ejemplo, el peso de un cuerpo en la Luna es
diferente de su peso en la Tierra, porque la
gravedad es menor en la Luna que en la Tierra.

• Inercia: Propiedad por la cual todo cuerpo permanece en estado de reposo o

de movimiento, mientras no intervenga una fuerza ajena. Un motociclista, por
ejemplo, permanecerá en movimiento mientras no detenga su moto utilizando los
freno.

• Impenetrabilidad: El espacio que ocupa un cuerpo no puede ser ocupado al mismo tiempo por
otro.

• Porosidad: Todo cuerpo por compacto que sea, presenta espacios vacíos entre sus P O R O S ID A D

partículas y moléculas.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Consiste en la tendencia que tienen los
cuerpos de continuar en su estado de
 Sistematizan en un organizador visual las propiedades generales de la materia:
reposo o movimiento en que se encuentran
Relaciona Impenetrabilidad si no hay una fuerza que los cambie.

Es la cantidad de materia consumida en un volumen

Inercia cualquiera la masa de un cuerpo es la misma en
cualquier parte de la tierra o en otro planeta.

Divisibilidad
Como cada cuerpo ocupa lugar en el
espacio, su lugar no puede ser ocupado
al mismo tiempo por otro cuerpo.
Masa
ç Es la propiedad de la materia de presentar
espacios vació entre sus partículas y
moléculas.

¿Cuál de las experiencias te agrado más? Descríbela.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

CIERRE

 Piensan y responden a las preguntas: ¿Qué actividades me ayudaron a entender las propiedades
generales de la materia?, ¿Cómo resolví las dudas del tema tratado?, ¿Cómo puedo utilizar lo
aprendido sobre las propiedades generales de la materia?, ¿Qué fue de lo que más me gustó de la
sesión?, ¿Qué fue lo que me gustó menos?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Experimenté las propiedades generales de la materia.

- Registré mis observaciones de los experimentos.

- Reconocí las propiedades generales de la materia.

- Describi las propiedades generales de la materia

 FICHAS
Para seguir aprendiendo
1. Propiedades que se cumplen para toda la materia:
____________________________________________________________________________

2. La masa es una propiedad _________________________ de la materia.

3. La propiedad por la que un cuerpo se resiste a cambiar su estado de reposo o movimiento

se llama ________________________________________________________________________

4. La materia ocupa un lugar en el espacio; esta propiedad se denomina

____________________________________________________________________________
5. Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio al mismo tiempo, esto es debido a la
propiedad de la _____________________________.

6. ¿Cómo se denomina la propiedad de los cuerpos que presentan espacios vacíos entres
sus moléculas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. ¿Por qué, si colocamos un objeto en un lugar, no podemos colocar simultáneamente otro
en el mismo sitio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8. ¿A qué propiedad se debe que, cuando viajamos en auto y el conductor acelera, nos
movamos hacia atrás?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Propiedades de la materia: masa y volumen
La masa y el volumen son dos de las propiedades de la
materia. Tanto la masa como el volumen nos ayudan a
conocer la cantidad de materia que hay. Toda la materia
(los gases, los líquidos y los sólidos) tiene masa y
volumen.
La masa sirve para medir la cantidad de materia. Se mide
con balanzas y básculas. La unidad principal para medir la
masa es el kilogramo.
El volumen es la cantidad de lugar que ocupa la materia.
Depende de la temperatura a la que esté la materia. El
volumen se mide con recipientes como vasos medidores.
La unidad principal de volumen es el litro.

9. ¿Qué usarías para medir estos artículos?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Experimenta Registra sus Reconoce las Describe las
las observaciones propiedades propiedades
propiedades de los generales de generales de
generales de experimentos. la materia. la materia.
Nº la materia.

Proceso

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