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    Prueba de Matemática Igualdades

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    Andrea Saavedra Sandoval
    Este documento es una prueba de matemática para estudiantes de segundo básico sobre álgebra. La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad de números del 0 al 20 usando los símbolos =, > y <. Contiene seis preguntas que piden a los estudiantes comparar cantidades, completar ecuaciones y determinar qué estudiante cometió un error en dos ecuaciones.

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    Andrea Saavedra Sandoval
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    Este documento es una prueba de matemática para estudiantes de segundo básico sobre álgebra. La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad de números del 0 al 20 usando los símbolos =, > y <. Contiene seis preguntas que piden a los estudiantes comparar cantidades, completar ecuaciones y determinar qué estudiante cometió un error en dos ecuaciones.

    Título original

    PRUEBA DE MATEMÁTICA IGUALDADES

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    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA

    TAMARA BLANCO – ANDREA SAAVEDRA

    PRUEBA DE MATEMÁTICA
    SEGUNDO BÁSICO : ÁLGEBRA
    Nombre: ____________________________________________________

    Curso: ____ Fecha: __ / __ / ____ Puntaje: ____ de 30 Nota:

    Objetivos de Aprendizaje:
     Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20,
    usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>,<).

    1.- Dibuja la cantidad de y escribe el número que te permite establecer cada


    relación. (4 ptos)

    2.- Escribe el símbolo (<, =, >) que relaciona correctamente a cada par de números.
    (6 ptos)
    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA
    TAMARA BLANCO – ANDREA SAAVEDRA

    3.- Escribe un número que cumpla con cada relación. ( 4 ptos)

    4. Dibuja en las balanzas y completa (8 ptos)


    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA
    TAMARA BLANCO – ANDREA SAAVEDRA

    5- Escribe un número que pueda ir en cada y completa la igualdad o


    desigualdad. (6 ptos)

    A D G

    7+4 9+3
    12 + 8

    ______ = _______ ______ > _______ ______ < _______

    B E H

    7+3
    11 + 4 6+5

    ______ = _______ ______ > _______ ______ < _______

    6.- Observa los ejercicios realizados por Marta y José.

    8+5< 4+9 12 + 3 = 11 + 4

    ¿Cuál de los niños está equivocado? ¿Por qué? (2 ptos)


    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    0 punto 1 punto 2 puntos


    El/la estudiante no responde a la La respuesta del/la estudiante se El/la estudiante da una
    pregunta. encuentra incompleta y/o carece respuesta completa,
    de coherencia. contestando con argumentos
    coherentes.

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