4°sesiondeaprendizaje 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1148 “JUANA INFANTES VERA”
TITULO: RESOLVEMOS OPERACIONES CON NÚMEROIS RACIONALES
Área MATEMÁTICA Grado/ Sección 4°A, B

Docente ROSANA CRUZADO ZEGARRA Fecha 25/03/19
N° Unidad 1 Tiempo 2h
Título de la Unidad “NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS EL AULA”
Propósito Resuelve operaciones con números racionales aplicando propiedades
1.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia de
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
aprendizaje?
Resuelve problemas de cantidad: Expresa el significado de los racionales como Formula y resuelve problemas
 Comunica su comprensión sobre los decimales exactos, periódicos puros y mixtos. con números racionales
números y operaciones. Resuelve operaciones de adición, sustracción, aplicando propiedades en
multiplicación. Potenciación y radicación con ejercicios propuestos.
racionales aplicando propiedades.  Escala valorativa
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las Tic´s: Asume roles y funciones diversas en
 Diseña estrategias para hacer actividades de investigación, colaboración y Utiliza software interactivo de
indagación. elaboración de materiales digitales en matemática.
 Genera y registra datos o entornos virtuales para comprender y evaluar  Practica virtual
información. dichas actividades.
 Analiza datos e información.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
Enfoque Inclusivo o de atención a la Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto entre todos y cada
diversidad uno, y evitan toda forma de discriminación basada en el prejuicio ante cualquier
diferencia (religión, raza, idioma).
2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Preparar vídeo sobre la importancia de los números - Cuadernos - lapiceros
racionales en la vida cotidiana. - Multimedia - Computadoras
3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
DIDÁCTICA
Inicio
La docente saluda, a los alumnos (as) y dialoga brevemente sobre la necesidad de asumir con
responsabilidad y compromiso la actividad a realizar. 5´
Motivación:
 Los estudiantes observan un video acerca de la importancia de los números racionales en la
vida cotidiana.
 Comunica el propósito de la sesión: “Resuelve operaciones con números racionales
aplicando propiedades”.
 Menciona que durante esta sesión aprenderán 15´
 Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán tener en cuenta
para el desarrollo de la sesión.
Recuperación de saberes previos:
 La docente hace preguntas a los estudiantes referidos a las operaciones con números
racionales:
¿Qué tipo de números racionales conoces?
¿La suma de dos números racionales será otro número racional?
¿Qué propiedades conoces de las operaciones con números racionales? 10´
 La profesora da las indicaciones sobre el trabajo a realizar en AIP.
 Los estudiantes observan un video acerca de las propiedades de las operaciones de
potenciación y radicación de números racionales.
 Los estudiantes interiorizan la información dada en el video.
 Los estudiantes ingresan a la página web:
amolasmates.4°.ESO.temaoperacionesconnumerosracionnales.practica.
Desarrollo  La profesora indica a los estudiantes que resuelvan los ejercicios propuestos.
 Los estudiantes resuelven operaciones con números racionales en problemas
contextualizados, analizan sus características de cada una de ellas. 45´
 La profesora guiará a los estudiantes en el desarrollo de los ejercicios y problemas.
 Se pide a los estudiantes que indiquen a la profesora sus puntajes.
 Al finalizar todos los estudiantes habrán resuelto 20 ejercicios propuestos.
Se les indicará las actividades adicionales para desarrollar en casa.
 El docente induce a los estudiantes a llegar a las conclusiones sobre las aplicaciones de las
10´
operaciones con números racionales en su vida cotidiana.
 Metacognición:
Cierre Para finalizar la sesión de clase, el docente pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué aprendiste hoy?
5´
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?
4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
cuáles no?
Lic. Rosana Cruzado Z. Lic. Amelia Coz Bustamante

Docente Sub-directora de secundaria

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Área MATEMÁTICA Grado/ Sección 4°A, B

1.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Se les indicará las actividades adicionales para desarrollar en casa.

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

Lic. Rosana Cruzado Z. Lic. Amelia Coz Bustamante

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