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    Sesión 13 NO PRESENCIAL

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de formas farmacéuticas sólidas como pomadas. La sesión incluye actividades teórico-prácticas para explicar el proceso de elaboración de pomadas y su aplicación de las buenas prácticas, además de una evaluación de los estudiantes mediante observación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Semana N° 13

    I. Información general

    Docente a cargo: Q.F. Edith Roxana Muñoz Echevarría

    Año: 2022 Periodo: II

    1.1 Programa de estudios: Farmacia Técnica.

    Preparar fórmulas magistrales y oficinales en la industria farmacéutica según las


    1.2 Competencia técnica o normas vigentes.
    de especialidad:

    Comunicación efectiva: Expresar de manera clara conceptos, ideas, sentimientos,


    1.3 Competencia para la
    hechos y opiniones de forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con
    empleabilidad:
    otras personas en contextos sociales y laborales diversos.

    1.4 Módulo: Elaboración y comercialización de productos farmacéuticos y afines

    1.5 Unidad didáctica: Elaboración de formas farmacéuticas

    Identificar los insumos, equipos, instrumentos y materiales para elaborar formas


    farmacéuticas semi sólidas en el laboratorio de tecnología farmacéutica y/o
    simulador.
    1.6 Capacidad:

    1.7 Indicador(es) de logro Realiza la formulación, procesamiento y envasado de formas farmacéuticas


    de competencia a la sólidas aplicando las BPM en el área de tecnología farmacéutica.
    que se vincula:

    ELABORACIÓN DE FORMAS FARMACÉUTICAS SÓLIDAS: POLVOS,


    1.8 Tema o Actividad:
    GRÁNULOS

    1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico ( x ) Práctico ( )

    1.10 Tipo de sesión: Presencial ( ) Virtual sincrónica ( X ) Virtual asincrónica (X )

    1.11 Fecha de desarrollo: 29 / 08 / 2022

    dd/mm/aa.

    II. Planificación del aprendizaje

    2.1 Indicador(es) de logro de Realiza la formulación, procesamiento y envasado de formas farmacéuticas


    competencia a la que se sólidas aplicando las BPM en el área de tecnología farmacéutica.
    vincula.

    2.2 Indicador(es) de logro de Clasifica los insumos, equipos, instrumentos y materiales para elaborar
    capacidad vinculados a la formas farmacéuticas semi sólidas en el laboratorio de tecnología
    sesión. farmacéutica y/o simulador.

    2.3 Logro de la sesión. Al término de la sesión, el estudiante elabora formas farmacéuticas


    semisólidas: pomadas, haciendo uso de las BPM en el área de tecnología
    farmacéutica.

    III. Secuencia didáctica

    Recursos
    Momentos Estrategias y actividades Tiempo
    didácticos

    Inicio Estrategia:

    Observación de videos.

    Saberes previos-Lluvia de ideas.

    Actividades:

    1. Los estudiantes reciben bienvenida por Videos: Asíncrono


    parte del docente quien realiza
    comentarios sobre las formas Elaboración de (7 días
    farmacéuticas semisólidas, pomadas y pomada analgésica: antes)
    su preparación precisando que https://youtu.be/
    debieron revisar el video referido al Nc9UxZfVuTA
    tema.

    2. Se motiva a los estudiantes a través de


    una discusión guiada donde se realiza Herramientas
    las siguientes preguntas:
    digitales:
    ¿Cuál es la consistencia y formas de
    uso de las pomadas?

    ¿Cuáles son los principales insumos Materiales


    para la preparación de una pomada?
    académicos:
    ¿Cuál es el tiempo estimado para la
    - Video: La pomada o
    preparación de una pomada? Síncrono
    ungüento:

    https://youtu.be/ 20 min
    3. Se apertura la interacción entre rQE8FitDX9w
    docente y estudiantes, para el
    - Preguntas de
    despliegue de los conocimientos
    previos mediante lluvia de ideas, con la Motivación
    siguiente pregunta:

    ¿Cuál es la diferencia con otras formas


    farmacéuticas semi sólidas?

    - Lluvia de ideas

    4. El docente cita el logro del aprendizaje


    Síncrono
    de la sesión en curso.
    20 min
    Estrategia: Herramientas Sincrónico

    1. Seguimiento con diapositivas. digitales: 50 minutos

    2. Trabajo en equipo.

    3. Demostración grupal del producto - Aula virtual


    elaborado. Classroom.

    4. Plenaria - Sistema de

    Videoconferencia.

    Actividades:

    1. Se presenta la clase en PPT respecto a


    Desarrollo las formas farmacéuticas semi sólidas:
    pomadas.

    2. Los estudiantes forman grupos para


    trabajar en el laboratorio de tecnología
    Materiales
    farmacéutica. Asincrónico
    Académicos:
    3. Los estudiantes trabajan en equipo 200 minutos
    preparando formas farmacéuticas semi -.Materiales e
    sólidas: pomadas haciendo uso de las insumos de
    BPM en el laboratorio de tecnología laboratorio
    farmacéutica.

    4. Los estudiantes en plenaria comparten


    y explican sobre la elaboración y usos
    de su producto preparado.

    Cierre Estrategia: Sincrónico

    1. Síntesis de información. 25 minutos

    Actividades:

    1. El docente y estudiantes compilan un Herramientas


    extracto de las ideas más importantes
    de la sesión finalizando con las digitales:
    siguientes preguntas:

    ¿Qué utilidad tendrán las formas Materiales para la


    farmacéuticas sólidas: pomadas? siguiente sesión
    ¿Cómo se utilizan las formas - Video
    farmacéuticas sólidas: pomadas? siguiente
    ¿Cómo se preparan las formas sesión
    farmacéuticas sólidas: pomadas?

    2. Los estudiantes desarrollan un


    cuestionario en Quizizz para
    consolidar el aprendizaje.

    3. El docente anuncia a los estudiantes


    revisar el material para la siguiente
    sesión (video) en la plataforma

    - Quizizz.
    IV. Actividades de evaluación

    Indicadores de logro de la Peso o


    Técnicas Instrumentos Momento
    sesión Porcentaje
    Al término de la sesión, el
    estudiante elabora formas
    Observación de Rúbrica. 100 %
    farmacéuticas semi sólidas:
    pomadas, haciendo uso de las actividades.
    Desarrollo.
    BPM en el área de tecnología
    farmacéutica.

    IV. Bibliografía

    Para el docente: Para el estudiante:

    Minsa. BPL – Manual de Buenas Prácticas de Guía de Prácticas de Laboratorio


    Laboratorio

    http://qfuatlantico.blogspot.com/2017/01/la-ciencia-del-
    Pareja Berta, Banarer Moisés. Farmacotecnia.2017 diseno-de-las-formas.html

    V. Anexos

    ______________________________

    Q.F. Edith Roxana MUÑOZ ECHEVARRÍA

    DOCENTE

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