Como Inferir - Ejercitación Segundos

OBJETIVO: Analizar la
Corporación Educacional Adolfo Matthei

Liceo Bicentenario Adolfo Matthei información implícita del
Liderando la Educación Técnico Profesional en el Sur de Chile texto
Profesora: Evelyn Román
¿Cómo inferir? Ejercitación

I. Lee cada situación y responde las preguntas. Explica tu respuesta empleando
referencias al texto.
“Cariño, ¡llegué!” gritó Valentino mientras cruzaba el umbral. Caminó hacia la cocina y dejó su abrigo y su
maletín sobre el mueble de cocina, teniendo cuidado de no dañar las flores que traía. “¿Dónde estás,
cariño?” Preguntó Valentino. “¡Acá arriba, querido!”, gritó Dulce mientras terminaba de poner la cinta.
Valentino puso las flores a su espalda y subió las escaleras. Dulce terminó de atar el moño y disimuló el
paquete detrás de su espalda mientras se acercaba al pasillo. Sus ojos se encontraron, y Valentino y
Dulce se sonrieron mutuamente”.
1. ¿Cuál es la relación de Valentino con Dulce?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………
¿Cómo lo sabes?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Por qué se puede afirmar que este no es un día cualquiera para Valentino y Dulce?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………
¿Cómo lo sabes?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
“Javiera miró a su hermano Andrés con ojos encendidos. Su odio lo traspasaba. Sintiéndola, Andrés
se volvió a ella y sus ojos se encontraron. Andrés conocía bien a su hermana, pero nunca había visto
esta expresión en su cara y ello le asustó. Entonces dijo: ‘A ver, no tiene sentido perder un montón de
energía peleando, mejor busquémosla. ¿Dónde iría, de todas maneras?’. Javiera bufó ante tal
despreocupación. ‘Mira el puzle, Andrés. No puedes no darte cuenta’. Andrés miró al rompecabezas de
La Moneda que estaba sobre la mesa. Estaba compuesto por 2.500 pequeñas piezas, bueno, en
realidad, solo 2.499. La pieza blanca y roja que iba al medio de la bandera del mástil central del
palacio misteriosamente no estaba. Javiera adoptó un aire despectivo y dijo, con una voz virulenta:
‘Te dije que no movieras las piezas, pero insististe. Dijiste que necesitabas un mejor lugar para
sentarte. Bueno, espero que estés contento’. Andrés movió su índice por el borde del cuello de su
camisa. ‘Eh, mira, Javi… lo siento’, murmuró”.
1 ¿Por qué Javiera está de tan mal humor?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
¿Cómo lo sabes?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2 ¿Por qué Javiera está enojada específicamente con Andrés?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
¿Cómo lo sabes?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II. Lee cada texto y escoge la alternativa que proponga una inferencia válida.
1. “Solía pensarse que el colesterol en la sangre era un problema solo de adultos”.

A) El colesterol en la sangre ya no es más un problema para los adultos.
B) Solo los niños tienen problemas con el colesterol en la sangre.
C) El colesterol en la sangre afecta tanto a adultos como a niños.
2. “En todas las culturas, los gestos son utilizados como forma de comunicación. Sin embargo, algunos
gestos pueden tener diferentes significados en culturas distintas”.
A) No existen dos culturas que empleen los mismos signos.
B) Un gesto nunca tendrá el mismo significado en dos culturas distintas.
C) Una persona de una cultura puede malinterpretar los gestos usados por una de otra.
3. “Aunque el pastoreo de ovejas es una actividad más antigua y apreciada, los pastores nunca
consiguieron tanta atención de los cineastas estadounidenses como la forma en que los vaqueros lo
hicieron”.
A) Existen más filmes sobre vaqueros que sobre pastores.
B) Las películas sobre pastores fueron populares antes que las de vaqueros.
C) Los vaqueros son generalmente más jóvenes que los pastores.
4. “La caligrafía ilegible no indica debilidad de carácter, como lo revela un rápido vistazo a la escritura de
Washington, Roosevelt o Kennedy”.
A) Washington, Roosevelt y Kennedy tenían una caligrafía difícil de leer.
B) La caligrafía de una persona revela mucho sobre su personalidad.
C) El autor cree que Washington, Roosevelt y Kennedy tenían un carácter débil.
“Una vez que las baterías de las linternas se agotaron, no pudieron continuar el avance. Comprendieron
que sin ver los obstáculos del camino, la posibilidad de peligro se transformaría en una amenaza real. Era
necesario detenerse y decidieron descansar hasta que la aurora les permitiera continuar nuevamente el
rumbo”.
5. Los personajes del texto anterior detienen su marcha debido a (l)
A) la oscuridad que impide ver los obstáculos.
B) la dificultad para sortear los obstáculos.
C) cansancio generado por la travesía.
6. ¿En qué momento del día se desarrolla la escena del texto anterior?
A) Durante la mañana.
B) Durante la noche.
C) A mediodía.
“Todos los salones del recinto estaban ocupados. Solo el mayor de ellos, el auditorio central, se mantenía
vacío mientras realizaban trabajos de mantención de último minuto y aparentemente urgentes”.
7. Los salones del recinto del texto anterior

A) eran más pequeñas que el auditorio central.
B) estaban en perfectas condiciones.
C) eran mejores que el auditorio central.
8. En relación con el recinto del texto anterior

A) se encontraba en perfecto estado.
B) permite la congregación de personas.
C) está destinado a actividades comerciales.
“De todos los documentos robados, el que más lamentaba era su pasaporte recién obtenido y por el cual
había pagado sin alcanzar a darle uso”.
9. Es correcto que el personaje

A) perdió todos sus documentos.
B) desistirá de su viaje.
C) tenía intenciones de viajar.
10. Es válido afirmar que el personaje

A) nunca había viajado.
B) deberá hacer nuevas gestiones para no cambiar sus planes de viaje.
C) no lamentó la pérdida de los demás documentos robados.
“Conaf anunció que los días sábado 25 y domingo 26 de mayo, todos los parques nacionales, reservas
nacionales y monumentos naturales que están bajo su gestión dispondrán de acceso gratuito. La medida se
enmarca en la celebración del Día nacional del Patrimonio Cultural, a realizarse este fin de semana”.
11. Los parques nacionales, reservas nacionales y monumentos naturales administrados por Conaf
A) generan grandes ganancias.
B) están abiertos al público solo durante el Día del patrimonio.
C) normalmente cobran para su ingreso.
12. Es posible afirmar que

A) la medida anunciada por Conaf se aplicará el último fin de semana de mayo.
B) Conaf organiza el Día nacional del Patrimonio Cultural.
C) Los parques de Conaf no suelen abrir los días sábado ni domingo.
“Es en esa memoria donde veo, como si fuera ayer, a don Francisco de Quevedo al pie de las gradas de
San Felipe. Vestía como siempre de negro riguroso, salvo la golilla blanca almidonada y la cruz roja del
hábito de Santiago sobre el jubón, al lado izquierdo del pecho; y aunque la tarde era soleada, llevaba
sobre los hombros la larga capa que utilizaba para disimular su cojera: una capa oscura cuyo paño se
alzaba por detrás, sobre la vaina de la espada en cuya empuñadura apoyaba la mano con descuido.
Conversaba con unos conocidos sombrero en mano, y el lebrel de una dama se movía cerca, llegando a
rozarle la diestra enguantada. La dama se encontraba junto al estribo de un coche, en conversación con
un par de caballeros, y era linda. Y en una de las idas y venidas del lebrel, don Francisco acarició la cabeza
del animal, dirigiéndole al mismo tiempo una rápida y cortés mirada a la dueña. El lebrel acudió a ella como
mensajero de la caricia, y la dama recompensó el gesto con una sonrisa y un movimiento del abanico,
recibidos por don Francisco con una leve inclinación de cabeza y dos dedos, pulgar e índice, retorciéndose
el enhiesto mostacho. Poeta, espadachín y celebradísimo ingenio de la corte, don Francisco era también,
en los años de vigor en que lo conocí como amigo del capitán Alatriste, hombre galante que gozaba de
predicamento entre las damas. Estoico, lúcido, mordaz, valiente, gallardo incluso en su cojera, hombre de
bien pese al mal carácter, generoso con sus amigos e implacable con sus enemigos, lo mismo despachaba a
un adversario con dos cuartetas que de una estocada en la cuesta de la Vega, enamoraba a una dama con
un detalle gentil y un soneto, o sabía rodearse de filósofos, doctores y sabios que buscaban sus amenos
conceptos y su compañía”.
Arturo Pérez Reverte, Limpieza de sangre (fragmento)
13. A partir lo planteado en el texto, es posible inferir que Quevedo

A) representa la integración de las armas y las letras.
B) ejecuta un modelo de seducción machista.
C) pondera por igual la filosofía y la poesía.
14. El momento de enunciación del discurso del fragmento leído es

A) anterior a los hechos.
B) contemporáneo a los hechos.
C) posterior a los hechos.
15. En relación con la cojera de Quevedo, se infiere que

A) le avergüenza pese a que la lleva con hidalguía.
B) fue producto de una herida en un duelo singular.
C) le enorgullecía por representar su galantería.
III. Escoge el sentido de cada afirmación connotativa de la columna A expresado en la columna B
La expresión Se refiere a
1 “Este asunto es una cruz que debo cargar sobre mis ( ) a) Sabiduría
hombros
2 “Un rey tenía un hijo único y lo quería como a la luz ( ) b) Propagar el credo cristiano
de sus ojos”
3 . “El maestro finalizó su discurso y evaluó con la ( ) c) Lo más importante

mirada a su audiencia: algo de su luz les había
traspasado”
4 . “Entonces ordenó al sacerdote que llevase la cruz ( ) d) Un sufrimiento que se debe soportar
a los indígenas, para salvar sus almas”

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¿Cómo inferir? Ejercitación

1. ¿Cuál es la relación de Valentino con Dulce?

1 ¿Por qué Javiera está de tan mal humor?

1. “Solía pensarse que el colesterol en la sangre era un problema solo de adultos”.

7. Los salones del recinto del texto anterior

8. En relación con el recinto del texto anterior

9. Es correcto que el personaje

10. Es válido afirmar que el personaje

12. Es posible afirmar que

13. A partir lo planteado en el texto, es posible inferir que Quevedo

14. El momento de enunciación del discurso del fragmento leído es

15. En relación con la cojera de Quevedo, se infiere que

III. Escoge el sentido de cada afirmación connotativa de la columna A expresado en la columna B

3 . “El maestro finalizó su discurso y evaluó con la ( ) c) Lo más importante

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