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DOCENCIA DE 10

F-DC-124 FORMATO POPUESTA DE TRABAJO DE GRADO

Proyecto de Investigación, Desarrollo Tecnológico, Monografía y VERSIÓN: 1.0
Emprendimiento

Ficha técnica de la propuesta

Fecha:
Título: Desarrollo de opciones que permiten el fácil acceso Día Mes Año
a las plataformas web de la UTS para personas con disca-
pacidad. 29 11 2021

Código de la propuesta: (lo asigna la coordinación del programa)

Modalidad del Trabajo de Grado

Desarrollo Tecnoló-
Proyecto: gico: Monografía Emprendimiento

Proyecto de ☐ Desarrollo de ☐ Teórica ☐ Casos de Estudio

Investigación ☐ Software ☐ Análisis ☐ Planes de Negocio
☐ Planta Piloto ☐ Sistematización de ☐ Fortalecimiento
☐ Esquema Circuito Experiencias Empresarial
Integrado
☐ Signos Distintivos

Facultad: FCNI__X__ FCSE_____ Grupo de Investigación: GRIIS.NOMBRE COMPLETO

GRUPO DE INVERTICACIÓN EN INGENIERÍA DE SOFTWARE

Programa Académico Tecnología en Desarrollo de Sistemas Informáticos
Ciudad: Bucaramanga
Estudiante 1: Brayan Alberto Perico Zambrano Cédula:1007679182
Email: [email protected] Teléfono:3163530426
Director: Juan Sebastián Cárdenas Arenas Programa
Tecnología en Desarrollo de Sistemas Informá-
ticos
Codirector: Programa

Información sobre el pago de los derechos Pecuniarios

Número del LQ (consignación)______________________Entidad Bancaria ____________________________

Valor ____________________________ Fecha: día/mes/año

Nota: Anexar evidencia de envió de la copia de consignación al correo institucional del programa
Nota: El programa debe disponer de un correo institucional para trabajos de grado y crear un espacio
para cada uno de ellos con el fin de mantener una base de datos actualizada y disponible en todo mo-
mento.

CONTENIDO DE LA PROPUESTA

ELABORADO POR: Oficina de Investigaciones REVISADO POR: Soporte al Sistema Integrado de Gestión UTS APROBADO POR: Jefe Oficina de Planeación
FECHA APROBACION: Noviembre de 2019
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Descripción del problema

La Unidades Tecnológica de Santander dispone de unas páginas web para sus estudiantes y demás
público, con una gran diversidad de contenido, ya sea servicios, Sedes, ofertas académicas, y demás
información para estudiantes, docentes y aspirantes, etc.
Y hace poco, a los sistemas mencionados anteriormente se les implemento una opción donde se hacen
accesibles a otro tipo de población, a personas con problemas de daltonismo lo cual mejoro la inclusión
social y educativa de este tipo de personas a los programas ofertados, y su uso en demás plataformas
por la UTS, pero continúa sin ser accesible para todo tipo de población, ya sea cognitiva, física, motriz,
auditiva no se les brinda la facilidad para acceder a la información de dichos sistemas lo cual afecta la
inclusión social y educativa de este tipo de población, y gracias a las nuevas propuestas del gobierno
colombiano de brindar matricula cero a personas con bajos recursos, y analizando las estadísticas de un
Consultor de Salud del RLCPD (2020) el cual afirma, que el 79% de la población reconocida y
caracterizada como población con discapacidad se encuentra en niveles 1 y 2 de SISBEN y el 15% en
nivel 3. Lo que demuestra que en los próximos años muchas personas con discapacidad podrán acceder
a educación superior, por este motivo es indispensable que se inicie la reconstrucción de sitios web cuyo
contenido sea no accesible para todos y así mejorar la inclusión social y educativa de la Universidad.

¿Cómo diseñar e implementar opciones a las plataformas Web para hacerlas accesibles a personas con
algún grado de discapacidad visual o auditiva, que quieran e ingresen a las Unidades Tecnológicas de
Santander?
CITACIONES?

Justificación

La UTS cuenta con diversas páginas web que contine información sobre sus programas ofertados,
aspectos curriculares, proyectos de grado e investigación y también una plataforma de estudiantes
llamada Academusoft.

Sin embargo, en estas páginas, solo se decidió mejorar la inclusión social en la página web oficial,

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facilitando la visualización para personas con problemas de daltonismo, pero solo con estos cambios las
plataformas no son accesibles para todo tipo de población, razón por la cual se propone organizar las
páginas web de la institución para personas con mayor gravedad en problemas de discapacidad visual y
auditiva, tomando por ejemplo la investigación de Oviedo y Hernández (2020) a las instituciones
educativas de Bucaramanga donde relata la falta de políticas de acceso y convivencia que promuevan la
inclusión de estudiantes con discapacidad demostrando que las instituciones de Bucaramanga tiene un
gran camino por recorrer para poder ser consideradas organizaciones inclusivas.

Las opciones en las plataforma web, facilitará el acceso al contenido Informativo en los programas y
plataformas de estudiantes, para personas que tengan este tipo de discapacidad, generando un Diseño
con el cual se podrá iniciar un proyecto de inclusión educativa mediante la construcción de opciones que
puedan ser usadas por este tipo personas ,donde ellos editaran las plataforma a sus necesidades, y así
buscar fortalecer la autonomía en este tipo de población, relaciones Intra e Interpersonales y una vida
más productiva convirtiéndose en un factor de desarrollo e inclusión para la sociedad.

Objetivo General

Desarrollar Opciones en las plataformas de la UTS para la fácil accesibilidad y uso de personas con
discapacidad visual y auditiva, usando el lenguaje de programación PHP.

Objetivos específicos

• Establecer los requerimientos necesarios de la página web para las personas con discapacitadas,
de acuerdo a las Directrices de accesibilidad web de la Resolución MinTIC 1519 del 2020.

• Analizar la funcionalidad de los actores del sistema por medio de la diagramación de los casos de
uso, para definir la interacción de los usuarios con el sitio WEB. DOS VERBOS

• Desarrollar las opciones de la página WEB a partir del diseño y la aplicación de la metodología de
desarrollo SCRUM y lenguaje de programación PHP para un trabajo ágil en la programación de la
página web.

Estado del arte:

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La problemática derivada de la necesidad de diseñar opciones que ayudaran a las personas

discapacitadas a navegar en las plataformas web de la UTS, ya que es una responsabilidad, la Corte
Constitucional afirma que (T-551, 2011). “El derecho fundamental a la educación es inclusiva, lo que
supone que el sistema debe adecuarse y estar preparado para responder a las necesidades educativas
de todos los educandos, teniendo en cuenta sus capacidades y talentos”. Teniendo en cuenta esto las
instituciones deben tener en cuenta que las personas con discapacidades no deberían sufrir restricciones
al navegar virtualmente en plataformas de la institución. esto es reafirmado por Jaimes (2017) donde dice
que el ordenamiento jurídico está a favor de las personas con discapacidad y es necesario adaptar las
nuevas herramientas que implementan las instituciones con el pasar del tiempo ya que poner en práctica
esas estrategias ayuda a eliminar cualquier problema en el aprendizaje y participación social.

El internet es enorme y todavía continúa creciendo sin embargo no todas las personas pueden disfrutar
de esas ventajas como afirma Venegas (2018) en el espacio del internet hay barreras que dificultan a los
discapacitados moverse en él, ya sea personas ciegas, con mala visión, sordas, etc., pero hay muchas
maneras de ayudar a la compresión de esa población como adaptar el tamaño y color de la interfaz o
fuente de letra, adaptar lectura online etc. cada diseño accesible beneficia a grupos más grandes de pro -
bables visitadores del sitio tratado.

Aquellas opciones que le permitan aptar la interfaz de la plataforma para la necesidad de la persona dado
que el grado de discapacidad puede variar entre ellas, estas necesidades de dividirán en pautas como se
refiere Vanegas y Nuñes (2017) dónde destacan esas pautas necesarias en contenido visual y
auditivo ,acomodando el tipo de código de programación PHP para proporcionar alternativas y su conteni-
do sea el mismo por cada medio que necesite ser difundido dependiendo de la discapacidad de la perso-
na. Dado que el grado de discapacidad no es igual en todos los seres humanos, se debe considerar to -
das las posibles mejoras para los discapacitados y tener en cuenta que no todas las discapacidades inha -
bilitan por igual el acceso a la tecnología.

Fundamento Teórico:

1. Plataformas web de la UTS

2. Personas con discapacidad visual y auditiva
3. Editado de Opciones del contenido web
4. Fácil navegación del contenido web

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5. lenguaje de programación PHP

Resultados esperados
Tabla 1
Resultados esperados de la propuesta de trabajo
Resultado/Producto esperado indicador Beneficiario
Informe final para Repositorio y F-DC-125. informe final UTS, estudiantes
posible ayuda a aplicación del
proyecto en las plataformas de
la UTS.
Publicación científica Artículo UTS
relacionada con el desarrollo
web. CUAL REVISTA?

Plan de actividades

Tabla 2
Plan de actividades de la propuesta de trabajo
Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
Actividad (Semanal) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2
Revisión bibliográfica                                            
Actividad A
Investigación de diarices
de accesibilidad web de la
MinTIC.                                            
Actividad B                                            
Definición de requerimien-
tos funcionales de acuerdo

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a las diarices de la MinTIC.

Actividad C
Crear diagrama de Casos
de uso detallando la inte-
racción de los usuarios
con las funciones de la pá-
gina web.                                            
Actividad D
Desarrollo de la parte lógi-
ca del diseño de funciona-
lidad de atajos para ingre-
sar a las
Opciones de la página
Web
Usando leguaje PHP.
                                           
Actividad E
Diseño de Implementación
de la funcionalidad del sin-
tetizador de Voz para la
lectura de texto.
                                           
Actividad F
Diseño de interfaz y Es-
tructuración del Menú de
opciones, contenido tex-
tual y visual en la platafor-
ma de la UTS usando le-
guaje HTML.

                                           

Actividad C
Desarrollo de Documenta-

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ción del proyecto.

Entrega del documento Fi-
nal para evaluación                                            
Sustentación del trabajo
de grado                                            
Entrega final                                            

Referencias Bibliográficas

Venegas Sandoval, C., Mansilla Gómez, G. (2017). Accesibilidad en web para personas
con discapacidad visual. Síntesis tecnológica, 2(1), 1-10.

RLCPD. (2020). Boletines Poblacionales: Personas con Discapacidad -PCD1 Oficina de

Promoción Social,https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/promocion-social/
Discapacidad/Paginas/registro-localizacion.aspx.

Oviedo C, M., Hernández Q, A. (2020). Universidad y discapacidad: “La estrategia

básica es la perseverancia”. Revista Colombiana de Educación, 1(79), 395-422.

Jaimes Uribe, Y. C., Niño Parada, E. J., & Porras Rojas, Y. D. (2017). Estrategias sobre
educación inclusiva de Personas Con Discapacidad auditiva en la Universidad
Cooperativa de Colombia-sede Bucaramanga.

Vanegas, C. A., Nuñez, S. P. (2017). ACCESIBILIDAD EN EL DISEÑO DE PÁGINAS

WEB. Revista vínculos, 9(2), 177–190.

Corte Constitucional de Colombia, Sala Séptima de Revisión de Tutelas. (2011).

Sentencia T- 551 de 2011. Referencia: expediente T- 2.840.959, Acción de Tutela
instaurada por Luis Arnulfo Quintero Botello contra la Universidad del Magdalena.

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NOTA = 4,7

REJILLA DE EVALUACIÓN
Las UTS agradecen al docente evaluador por su participación en los procesos académicos. Por favor diligencie el si-
guiente formato para la evaluación de la propuesta de trabajo de grado. En la rejilla de evaluación establezca el cum-
plimiento de los indicadores marcando con una “x” en cada ítem de acuerdo al resultado de la revisión que realizó. Al
finalizar encontrará una sección para relacionar las observaciones. Es importante aclarar que para emitir el concepto
de “Aprobado”, se deben cumplir todos los criterios que aplican para la modalidad que se está evaluando.

INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE GRADO

Código de la
Fecha día/mes/año propuesta

☐ Proyecto de Investigación ☐ Monografía ☐ Desarrollo Tecnológico ☐ Seminario

Modalidad
☐ Emprendimiento
Modalidad Es- (Describa de forma precisa el sub tipo de la modalidad utilizado, como se describe en la Ficha
pecífica Técnica de la Propuesta)
Titulo
1.
Estudiantes 2.
3.
Facultad ☐ FCNI ☐ FCSE Programa(s)
DATOS DEL EVALUADOR
Nombre
Facultad ☐ FCNI ☐ FCSE Programa

REJILLA DE EVALUACION DE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE GRADO

Cumple
CRITERIOS INDICADORES
SI NO
Ficha técnica ¿La ficha técnica relaciona toda la información requerida?
¿Cumple el máximo de 20 líneas?
¿Describe claramente la problemática a resolver?

Descripción del problema ¿Se evidencia la pregunta concreta de investigación? (expresa la

relación entre dos o más variables)
¿Se ilustran citas bibliográficas en la redacción texto relevantes con
respecto a la problemática?
¿Se evidencia por qué se debe realizar este trabajo de grado?
¿Se argumenta la necesidad, la conveniencia, las implicaciones tec-
Justificación nológicas, sociales, económicas, entre otras?, es decir el para qué
del trabajo a desarrollar?
¿Genera un aporte al desarrollo de la investigación o al DTeI, del
grupo de investigación o de las UTS?
¿El objetivo general plantea una solución clara la problemática?
En el objetivo general y los específicos se evidencia: el ¿qué? ¿Có-
Objetivos mo? y el ¿Para qué?
¿El objetivo general tiene relación con el título de la propuesta de
trabajo de grado?

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REJILLA DE EVALUACION DE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE GRADO

Cumple
CRITERIOS INDICADORES
SI NO
¿Hay relación entre el cómo del objetivo general y los objetivos es-
pecíficos?
¿Se mantiene un orden cronológico en los objetivos específicos?
¿Se referencian otros casos o estudios a nivel nacional e internacio-
Estado del arte nal relacionados con el tema?
¿Se manejan las citas de acuerdo a la norma APA vigente?
¿Se evidencian los diferentes fundamentos teóricos, en el desarrollo
de la propuesta de trabajo de grado?
Fundamento Teórico
¿Los fundamentos teóricos son coherentes con la solución de la
problemática?
¿Se definen los resultados que se quieren obtener de acuerdo a la
Resultados esperados
metodología planteada?
¿El tiempo de duración total del trabajo de grado está acorde con lo
estipulado en el Reglamento de Trabajo de Grado?
Plan de actividades ¿La duración planteada para cada actividad es razonable?
¿Las actividades planteadas son las necesarias para cumplir con el
objetivo general del trabajo de grado?
Referencias bibliográficas ¿Las referencias aplican el estándar APA de la edición vigente?
El resultado del informe de similitud evidencia un porcentaje de simi-
Resumen de similitud
litud entre el 0 y 10% (VER ANEXO A)

OBSERVACIONES GENERALES

CONCEPTO FINAL (Aprobado, No Aprobado o Aplazado).

NOMBRE NOMBRE

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL EVALUADOR

FECHA DE RECIBIDO COMITÉ DE TRABAJOS DE FECHA DE EMISIÓN DEL CONCEPTO COMITÉ DE

GRADO TRABAJOS DE GRADO:
día/mes/año día/mes/año

ESPACIO PARA SER DILIGENCIADO POR EL COMITÉ DE TRABAJO DE GRADO

Concepto Emitido: ____Aprobada ___Aplazada ___Rechazada

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Observaciones:

_____________________________________________________________

Fecha de aprobación: día/mes/año/ Acta No ____

Firma Estudiante1 ____________________________

Firma Estudiante2 ____________________________

Firma Estudiante 3 ____________________________

Director: ___________________________________

Coordinador del programa: ______________________________________

Fecha de notificación al estudiante:

Fecha de inicio: día/mes/año Fecha de finalización del TG: día/mes/año (180 días
a partir de la notificación de la aprobación al estudiante)
Prórroga 1: día/mes/año Prórroga 2: día/mes/año Prórroga 3: día/mes/año

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