Este documento presenta el programa anual de la asignatura Construcción de Ciudadanía para 1o año en la Escuela Secundaria No7 de Necochea, Buenos Aires. El programa consta de 3 unidades que abarcan temas como ciudadanía, identidad, derechos, democracia y educación vial. La asignatura busca desarrollar una comprensión crítica y participativa de la ciudadanía a través de estrategias como el diálogo y análisis de situaciones reales.
Este documento presenta el programa anual de la asignatura Construcción de Ciudadanía para 1o año en la Escuela Secundaria No7 de Necochea, Buenos Aires. El programa consta de 3 unidades que abarcan temas como ciudadanía, identidad, derechos, democracia y educación vial. La asignatura busca desarrollar una comprensión crítica y participativa de la ciudadanía a través de estrategias como el diálogo y análisis de situaciones reales.
Este documento presenta el programa anual de la asignatura Construcción de Ciudadanía para 1o año en la Escuela Secundaria No7 de Necochea, Buenos Aires. El programa consta de 3 unidades que abarcan temas como ciudadanía, identidad, derechos, democracia y educación vial. La asignatura busca desarrollar una comprensión crítica y participativa de la ciudadanía a través de estrategias como el diálogo y análisis de situaciones reales.
Este documento presenta el programa anual de la asignatura Construcción de Ciudadanía para 1o año en la Escuela Secundaria No7 de Necochea, Buenos Aires. El programa consta de 3 unidades que abarcan temas como ciudadanía, identidad, derechos, democracia y educación vial. La asignatura busca desarrollar una comprensión crítica y participativa de la ciudadanía a través de estrategias como el diálogo y análisis de situaciones reales.
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Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Jefatura de Región 20 Distrito de Necochea Localidad: Necochea E.E.S. Nº 7 Asignatura: Construcción de Ciudadanía 1º año. Docentes y cursos: Sciuto, Jonatan Andrés. 1º A, 1º E
Fundamentación: La materia Construcción de la Ciudadanía toma como base experiencias y propuestas de enseñanza escolar y extraescolar que piensan la democracia como un marco político que permite el conflicto, los diferentes puntos de vista, la participación, la discusión, la toma de decisiones y la transformación de los saberes y los contextos.
Desde la escuela, debemos brindar a los jóvenes las herramientas que les permitan aprender los mecanismos para exigir el cumplimiento de sus derechos. Por ello, la escuela debe ser un espacio de concientización y formación en valores y en el ejercicio de una ciudadanía emancipadora. Debe mostrar a los alumnos la imposibilidad de “estudiar sin compromiso como si (…) no tuviéramos nada que ver con el mundo, un externo y distante mundo, ajeno a nosotros como nosotros a él” (Freire 1998: cap. 2).
Frente a la representación tradicional que concibe al ciudadano como un ente pasivo y al ejercicio de la ciudadanía como un proceso sin trabas ni contradicciones, el espacio curricular Construcción de Ciudadanía entiende que la ciudadanía es construida por el conjunto de los individuos y que su práctica se inserta en un contexto marcado por relaciones de conflicto y poder, donde la efectivización de los derechos sancionados sólo se logra a través de la lucha llevada adelante por los sujetos sociales.
En ese sentido, se intenta construir un espacio formativo donde los sujetos comprendan y aprendan la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica ética y política. Abandonar la concepción estática de ciudadanía requiere incluir, en la experiencia escolar, la articulación de diferentes saberes que posibiliten construir proyectos colectivos que favorezcan la expresión, la participación y la acción de los sujetos en el ejercicio activo del derecho a decidir, actuar y transformar los contextos en los que viven. Es por ello, que esta materia se estructura a partir de los saberes, prácticas y preocupaciones de los estudiantes para promover su intervención activa no sólo durante las clases y el proyecto anual, sino también en el contexto sociocultural en que viven.
Expectativas de logro: Contextualizar toda situación/problema realizando un análisis crítico de las variables que se ponen en juego, partiendo de sus saberes y prácticas como parte constitutiva de los contextos donde viven.
Organizar la búsqueda y el procesamiento de la información necesaria para el análisis de
las situaciones Reconocer su papel y el de los otros individuos como sujetos activos en la construcción sociocultural a partir de la participación protagónica en un proyecto de ejercicio de ciudadanía
Asumir la condición ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita intervenir efectivamente en el contexto sociocultural y las relaciones sociales.
Resignificar sus vínculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el
Estado, a partir de la comprensión de si mismo y de los otros como sujetos de derecho, y de la experiencia de nuevas formas de organización para lograr objetivos comunes.
Estrategias: Se utilizarán las siguientes estrategias, priorizando siempre el trabajo en el espacio áulico:
Exposición Diálogo Análisis de los fenómenos socioeconómicos, políticos y culturales. Construcción de mapas conceptuales Elaboración de trabajos prácticos y cuadros sinópticos Corrección y auto corrección de los trabajos realizados Análisis de documentos, textos y artículos periodísticos
Actividades del alumno:
Leer y analizar fuentes bibliográficas: libros de textos, artículos periodísticos y otros textos. Resolver guías de estudio y trabajos prácticos ya sean individuales o grupales Elaborar cuadros sinópticos Participar en debates y exposiciones orales. Resolución de exámenes escritos.
Recursos: Pizarrón (tiza o marcador y borrador) Recortes periodísticos Marcadores Textos bibliográficos
Evaluación: Se realizará una evaluación en proceso y continua a los alumnos a través del seguimiento de los trabajos en clase y de exámenes escritos individuales. También se tendrá en cuenta el grado de participación en las actividades áulicas, el cumplimiento de las tareas asignadas en tiempo y forma y la correcta expresión oral y escrita.
Tiempo: Se abordará una unidad por trimestre.
Contenidos: Unidad nº 1: LAS PERSONAS Y LA VIDA EN SOCIEDAD Ciudadanía: concepto, tipos y diferentes aplicaciones. El Estado, sus elementos y sus ámbitos territoriales.
Normas: concepto y tipos. Origen de las normas. Sanciones por incumplimiento de las normas. Adolescentes en sociedad: somos personas en sociedad. Agentes y etapas de la socialización. Resocialización. Los vínculos durante la adolescencia. Acciones sociales.
Concepto de Democracia. Origen.
Unidad nº 2: IDENTIDAD Y EDUCACIÓN VIAL
Identidad: lo que cambia y lo que permanece. La mirada de los otros. Grupos, tribus y comunidades. La identidad en el ciberespacio. Los adolescentes y los medios. Los estereotipos.
Discriminación, xenofobia y racismo. Los pueblos originarios. Las migraciones en el siglo XXI.
Seguridad ciudadana.
Características. Educación en Seguridad Vial. Importancia de la Educación Vial. Las señales. El
semáforo. Factores causantes de accidentes. Derechos de los peatones con discapacidad.
Unidad nº 3: EL ESTADO DE DERECHO
Definición de Estado. El Estado como garante último de los derechos. Los derechos humanos. Características y tipos de derechos. La contradicción entre el dictado de la norma y el cumplimiento del derecho. Los derechos en la Constitución Nacional. Los derechos de los niños, adolescentes y jóvenes. Ciudadanía y diversidad cultural. Adolescentes, jóvenes y participación política. Formas y mecanismos de participación juvenil.
Bibliografía específica: IPPOLITO, M.; VALLE, J.; SAGOL, C.; Construcción de Ciudadanía I, Ed. Santillana (2017)
Bibliografía complementaria: Apuntes de cátedra. Artículos periodísticos. Páginas de Internet. Videos.
*Durante el transcurso la bibliografía podrá verse sujeta a modificaciones en función de nuevas
contribuciones para el esclarecimiento o desarrollo de los distintos temas. Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Jefatura de Región 20 Distrito de Necochea Localidad: Necochea E.E.S. Nº 7 Asignatura: Construcción de Ciudadanía 1º año Docentes y cursos: Sciuto, Jonatan Andrés. 1º A, 1º E
Ciclo lectivo: 2022
PROGRAMA DE CONTENIDOS ANUALES:
Unidad nº 1: LAS PERSONAS Y LA VIDA EN SOCIEDAD Ciudadanía: concepto, tipos y diferentes aplicaciones. El Estado, sus elementos y ámbitos territoriales del mismo.
Adolescentes en sociedad: somos personas en sociedad. Agentes y etapas de la socialización.
Los vínculos durante la adolescencia.
Normas: concepto y tipos. Origen de las normas. Sanciones por incumplimiento de las normas.
Sociedad y comunidad. Participación y democracia.
Unidad nº 2: IDENTIDAD Y EDUCACIÓN VIAL
Identidad: lo que cambia y lo que permanece. La mirada de los otros. Grupos, tribus y comunidades. La identidad en el ciberespacio. Los adolescentes y los medios. Estereotipos.
Discriminación, xenofobia y racismo. Los pueblos originarios. Las migraciones en el siglo XXI.
Educación vial: Señales. Derechos de los peatones con discapacidad.
Unidad nº 3: ESTADO DE DERECHO
Estado, Derechos para todos: los derechos y las obligaciones. Tipos de derechos. Los derechos humanos: Estado, participación y características de los derechos humanos.
Los derechos de los niños, adolescentes y jóvenes. Ciudadanía y diversidad cultural.
Infancia con derechos: la Convención de 1989 sobre los derechos del niño. Los derechos de los niños y adolescentes en la Argentina.
