Martha Isabel Mejía Martínez

DOCENTE
3123132214
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUAFRÍA
APROBADA POR RESOLUCIÓN No 17991 de 18 de OCTUBRE de 2016 REGISTRO DANE
ÁREA ESPAÑOL
268498000161
NIT 804008021-8 OCAMONTE/SANTANDER GRADO 7°

ESTUDIANTE: TIEMPO DE 5 horas PERIODO: 1

DESARROLO
OBJETO DE APRENDIZAJE: identificar los principales géneros, fuentes, orígenes y temas de la literatura.

TEMA: LA LITERATURA

 Lee y analiza la información que se presenta a continuación y desarrolla las actividades.

LA LITERATURA

La literatura es una forma de arte que nos permite expresar nuestros sentimientos y pensamientos para crear una
representación simbólica del mundo. El conjunto de obras que se producen en una región durante un periodo determinado
de tiempo también se conoce como literatura. Es decir que la producción literaria la podemos clasificar según su origen y
periodo. Por esta razón, hablamos de literatura clásica griega, literatura española del siglo XVI o literatura colombiana
contemporánea. La literatura, al igual que la música o las artes plásticas, nació de los rituales religiosos. Funcionó, desde
un inicio, como una herramienta para compren-der el mundo y para expresar nuestros miedos y nuestras alegrías. A lo
largo de la historia, la literatura ha creado mundos fantásticos, ha transmitido conocimientos, ha retratado hechos históricos
y ha denunciado las injusticias. Además, el use especial del lenguaje, propio de la literatura, ha permitido que los lectores
y los oyentes de todos los tiempos disfruten la musicalidad de las palabras.

Tradición oral

Una de las formal de clasificación literaria es la agrupación de obras de acuerdo con las características de los autores y
del público lector. En algunos casos, no se sabe quien escribió un libro y en otros casos, las obras se transforman con el
paso del tiempo, ya que son transmitidas de manera oral y colectiva. A este tipo de textos se le denomina literatura La
mayoría de la literatura anónima también se llama literatura popular, precisamente, porque es acogida por un público amplio
y no por una minoría culta. Muchas de las narraciones que conocemos fueron creadas hace siglos y se han ido
transmitiendo oralmente de padres a hijos. Estas historias pertenecen a la narrativa popular. Dentro de la narrativa popular
podemos encontrar cuentos cuya finalidad es entretener y ensenar; leyendas en las que lo real se mezcla con lo ficticio; y
mitos que tratan sobre las hazañas de dioses y héroes.

 El cuento popular. Son relatos, generalmente anónimos, que se transmiten oralmente de generación en generación.

Ejemplo

Había una vez un rey y una reina que estaban tan afligidos por no tener hijos que no hay palabras para expresarlo. Al fin,
sin embargo, la reina quedó encinta y dio a luz una niña. Se hizo un hermoso bautizo y se eligió como madrinas de la
princesita a todas las hadas que pudieron encontrarse en la región (eran siete) para que cada una de ellas, al concederle
un don, como era costumbre de las hadas en aquel tiempo, colmara a la princesa de todas las perfecciones imaginables.
Charles Perrault.

 La leyenda: las leyendas son narraciones que combinan personajes y hechos del mundo real con personajes y
eventos ficticios y, generalmente, se relacionan con un lugar o con un elemento de la naturaleza concreto. También
es frecuente que tengan un contenido moral o pedagógico, sin embargo, la enseñanza o moraleja no se expresa de
manera explícita como ocurre en la fábula.

Ejemplo:

Dicen que en la espesa selva habita una mujer que con un solo pie avanza con rapidez asombrosa. La bellísima mujer es
temida por colonos, mineros y cazadores que avanzan embrujados por su voz y su figura, pero que terminan presos de la
bella mujer que, de pronto, se transforma en un ser horrible con ojos de fuego, boca desproporcionada y dientes de felino.

En muchos casos, las leyendas expresan los rasgos propios de un pueblo o de una comunidad. En el siglo XIX Europa se
interesó por las leyendas populares y muchos autores cultos las trabajaron.

 El mito: el mito trata de explicar el mundo, desde el origen de los dioses hasta lo que acontece en la cotidianidad:
cuenta, desde la visión particular de una comunidad, la creación del universo, la aparición del ser humano y el origen
de las especies. También aclara por que suceden los fenómenos naturales y otros hechos del diario vivir.

La mayoría de las culturas han desarrollado sus propios mitos. Los mitos que han tenido mayor influencia sobre la literatura
occidental han sido los grecorromanos. Estos han llegado a nosotros gracias a autores clásicos como el escritor griego Ro-
mero (siglo VIII a. C.) y el romano Ovidio (siglo I d. C.).

La literatura culta

En la literatura culta se sabe, generalmente, quien escribió el texto y la obra se mantiene sin variaciones a lo largo de los
años. A pesar de la diferencia, la literatura popular y la literatura culta dialogan constantemente. Por ejemplo, los escritores
de la literatura culta recogen arquetipos, personajes y problemáticas de las narraciones tradicionales, para darle un nuevo
giro a las historias conocidas. Incluso es frecuente que algunas obras de la literatura culta se lean masivamente; es más,
la gente puede aprenderlas de memoria y transmitirlas de manera oral.
 Literatura oral Literatura escrita

Nace para ser cantada o recitada en pública Nace para ser leída.

Se transmite verbalmente Se transmite a través de la lectura.

Se desconoce el autor de la obra. Se conoce el autor de obra.
Suele haber versiones diferentes de un mismo texto. Tiene una forma estable.

Toda obra literaria constituye un acto de comunicación: su emisor es el autor y su receptor, el lector o el oyente. Pero
en el caso de la literatura culta, se trata de un acto de comunicación diferido, ya que el autor se comunica mediante la
escritura y el lector recibe el mensaje a través de la lectura. Ambas acciones se producen en momentos distintos: entre la
creación del mensaje literario y su recepción pueden pasar arios e incluso siglos.

EL LENGUAJE LITERARIO

El lenguaje literario usa recursos estilísticos o retóricos para embellecer la expresión y sorprender a los destinatarios.

Los recursos estilísticos son procedimientos lingüísticos que el autor utiliza para jugar con la forma, el orden y el significado
de las palabras. Según su naturaleza se pueden clasificar en tres grupos:

 Recursos fónicos: aquellos que afectan a los sonidos. Ejemplo

En el silencio solo se escuchaba

un susurro de abejas que sonaba.
Garcilaso de la Vega.

El uso reiterado de las grafías concuerda con la imagen representada en los versos: el susurro de la abeja.

 Recursos gramaticales: aquellos que afectan a las palabras y a sus combinaciones.

Ejemplo

¿No hay en esta casa una niña novia?

¿No hay algún poeta bobo de ilusiones?
Baldomero Fernández Moreno.

La repetición de palabras resalta y exagera una idea o una sensación. En este caso, el vacío.

 Recursos semánticos: aquellos que afectan el significado. Ejemplo

Ella empezó a alejarse de mí, a saltitos, como esa gente que

camina con una pierna tiesa.
Antonio Muñoz Molina.

La comparación de dos ideas relaciona significados que no tienen, necesariamente, una conexión lógica.

Fuentes y temas de la literatura

Los textos literarios se caracterizan por dos rasgos principales:

 La creación de un mundo ficticio que el autor presenta como si fuera real.

 El uso especial del lenguaje que diferencia el texto literario del habla normal.

Por ejemplo, en un diccionario se puede definir el ventilador así:

Ventilador. Instrumento o aparato que impulsa o remueve el aire en una habitación.

En cambio, un poeta lo renombra:

Urbano y dulce revuelo suscitando fresca

brisa para sazón de sonrisa que agosta el ardor del suelo.
Luis Cernuda.

¿Qué finalidad tiene la literatura?

Desde sus orígenes, la literatura persigue cuatro fines:

 Expresar sentimientos como la alegría:

Hoy la tierra y los cielos me sonríen,
hoy llega al fondo de mi alma el sol,
hoy la he visto... La he visto y me ha mirado...
¡Hoy creo en Dios!

Gustavo Adolfo Becquer.

  Crear impresiones estéticas, mediante juegos de palabras, como la repetición de sonidos:

Por aquí, por aquí, por allí,

anda la niña en el toronjil
por aquí, por allí, por acá,
anda la niña en el azahar.
Lope de Vega.

 Transmitir una enseñanza de tipo moral o practico:

Una zorra hambrienta vio unos racimos que colgaban de una parra y quiso apoderarse de
ellos. Como no pudo alcanzarlos, se dio media vuelta y dijo para sí: “Están verdes”. Así,
algunos hombres incapaces de lograr lo que quieren echan la culpa a las circunstancias.

Esopo.

 Influir en la sociedad mediante la crítica social o el comentario político:

Poesía para el pobre, poesía necesaria

como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un si que glorifica.
Gabriel Celaya.

LOS GÉNEROS LITERARIOS

Los géneros literarios son los rasgos que comparte un conjunto de obras entre sí. Los principales géneros literarios son:
la lírica, la épica y la dramática.

La lirica

El género lírico agrupa los textos, generalmente compuestos en verso, en los que el autor transmite en primera persona
(yo poético) sus sentimientos y sus emociones. La lirica ha sido cultivada en toda época, frecuentemente ha estado ligada
al canto y a la música. Las primeras muestras de la literatura castellana son breves cancioncillas liricas de carácter
amoroso. Desde entonces, se han seguido componiendo poemas liricos en toda Hispanoamérica.

La épica o narrativa

En el género épico o narrativo el narrador conduce la acción. Él es el encargado de relatar hechos de ficción protagonizados
por uno o varios personajes, de describir lugares y de enmarcar la historia en un tiempo.

Actualmente, las obras narrativas se escriben en prosa, pero, en otras épocas, eran comunes las obras épicas escritas en
verso: las principales eran las epopeyas, los cantares de gesta y los romances.

 La epopeya es un poema de gran extensión donde se narran hechos trascendentales para la historia de un pueblo.
La Ilíada y la Odisea, atribuidas a Homero, son celebres epopeyas de la antigua literatura griega.

 El cantar de gesta es un poema extenso en el que se exalta la figura de un héroe. El Poema de mío Cid, por
ejemplo, narra las hazañas de Rodrigo Díaz de Vivar, llamado “el Cid”.

 El romance es un poema narrativo más breve que el cantar de gesta formado por versos de ocho silabas con rima
asonante (solo riman las vocales) en los pares. El Cancionero musical de Palacio, que contiene 38 romances, es
famoso porque conserva las canciones de la corte de los Reyes Católicos.

El género dramático o teatral

El género dramático o teatral abarca las obras que se componen para ser representadas. El texto teatral contiene los
parlamentos de los personajes y, además, distintas notas del autor, llamadas acotaciones, en las que se indica cómo se
debe representar la obra: escenario, decorados, vestuario, actitudes y movimiento de los actores, etc.

Clases de parlamentos

Los parlamentos se dividen en dos clases de acuerdo con su contenido expresivo.

 Diálogos: son aquellos parlamentos que hacen parte de las conversaciones que entablan los personajes.
 Monólogos: son aquellos parlamentos mediante los cuales los personajes expresan sus pensamientos o
sentimientos al público y no a los otros personajes.

Subgéneros dramáticos

El género dramático cuenta con tres subgéneros principales: la tragedia, la comedia y el drama.

 La tragedia es un tipo de obra dramática con un final desafortunado, ya que los personajes luchan contra un
destino adverso que acaba derrotándolos. En su origen, sus protagonistas debían ser nobles y elevados, pero más
tarde las tragedias pasaron a ser protagonizadas por todo tipo de personajes.

 La comedia es un tipo de obra dramática con final feliz en la que se tratan asuntos graciosos. El autor suele buscar
la sonrisa de los espectadores, de modo que es habitual que recurra a enredos, juegos verbales o situaciones
equivocas.
  En el drama, los personajes son seres comunes y corrientes que enfrentan problemas complejos, pero reales.
Generalmente, su final es desafortunado.

TALLER DE APLICACIÓN

1. Realiza un esquema tipo mapa conceptual, donde resumas la información sobre los géneros literarios.
2. Determina a que género Literario pertenece cada uno de los siguientes textos y explica por qué:

Texto 1
Cuando míster Hiram B. Otis, el ministro de los Estados Unidos, adquirió el castillo de
Canterville, todo el mundo le dijo que cometía una necedad, porque aquella finca estaba
embrujada. Incluso el propio lord Canterville, caballero de la más escrupulosa honradez,
se crey6 en el deber de advertírselo a míster Otis cuando trataron de las condiciones.
—Nosotros mismos —dijo lord Canterville— nos hemos resistido a vivir allí desde la
época en que mi tía abuela, la duquesa viuda de Bolton, contrajo una dolencia, de la que
no se repuso nunca del todo, causada por el espanto que experiment6 al sentir que dos
manos de esqueleto se posaban sobre sus hombros cuando se vestía para la cena.
Oscar Wilde. (El fantasma de Canterville.)

Julieta: ¡iPor cuanto vale el mundo, no quisiera que te viesen aquí!

Romeo: El manto de la noche me oculta a sus miradas; pero, si no me quieres, déjalos que me hallen aquí. ¡Es
mejor que termine mi vida víctima de su odio que se retrase mi muerte falto de tu amor!
William Shakespeare. Romeo y Julieta.

Texto 3
Hora tras hora, día tras día,
entre el cielo y la tierra que quedan eternos vigías,
como torrente que se despena pasa la vida.
Rosalía de Castro. En las orillas del San.

3. Escribe V, si la afirmación es verdadera y F, si es falsa.

___ La narrativa es un género que se escribe siempre en prosa.
___ Todos los textos compuestos en verso son liricos.
___ Las acotaciones son las indicaciones que da el autor para la representación de una obra teatral.
___ En la lírica, el autor es quien transmite sus sentimientos y emociones.

4. Escribe la letra de tu canción preferida y escribe tres características que comparta con el género lirico.

5. Teniendo en cuenta los recursos estilísticos del lenguaje literario y analizando los ejemplos, escribe una estrofa o
algunos renglones que los ejemplifiquen.

6. Responde con ejemplos:

- ¿Qué importancia tiene la literatura oral para la humanidad?
7. Imagina cómo sería el mundo si no se hubiera inventado la escritura. Escribe el efecto que tendría en la vida
diaria.

8. Pide a tus padres o familiares que te cuenten algún ejemplo de la literatura popular y transcribe este relato.

9. Con ayuda de algún familiar, crea una comedia sobre un hecho de la vida escolar y escríbelo en forma de guión
teatral.

NOTA: La presente guía la debes guardar en una carpeta como material de estudio, sólo debes enviar el desarrollo
de la misma en hojas de block. Debes estar en contacto con la docente con el fin de afianzar y profundizar la
temática. El trabajo deberá guardar las normas de pulcritud, orden; con buena letra y ortografía.