SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA DE BOLIVIA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES

Cochabamba
DEPARTAMENTO
DIRECCIÓN DISTRITAL Cochabamba 1
DE EDUCACIÓN
Adventista Domingo Faustino Sarmiento
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL Inicial
AÑO DE ESCOLARIDAD Primera sección
CAMPOS DE SABERES Y Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio; Comunidad
CONOCIMIENTOS y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA Inglés

TRIMESTRE Primer Trimestre

TIEMPO Agosto

DIRECTOR María Elena Huayta Lucana

MAESTRO Ana Castro Mena

2022
GESTIÓN ESCOLAR

II. PLAN DE ACCIÓN

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Promover la práctica de principios de

bien estar espiritual, físico, mental, social, que fortalezcan la vida saludable, mediante un Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual, que motive a estudiantes y PPFF. a tener un cambio de actitud
positiva familiar.
PSP: Fortalecemos la práctica del cuidado de la salud y los Valores Socio comunitarios: con el
lema “Gente que cuida de gente” y priorizando los valores de responsabilidad, perseverancia,
conciencia moral para una convivencia armónica en la Comunidad Educativa Domingo Faustino
Sarmiento.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Practicamos el cuidado del cuerpo y la valoración de la vida a través del saludo y socialización con
otras personas, pudiendo interiorizarse y tener temas de conversación acerca de los números,
colores, figuras geométricas y las profesiones como parte de la sociedad para involucrarnos en ella.
CONTENIDOS
 My house
  Food
ORIENTIENTACIONES RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
Practica Materiales Ser
 Nombrar muebles de la casa
 Nombrar frutas y vegetales  Recursos  Trabajo activo en aula
Teoría humanos  Manifestar valores de
 Identificar el número 7 y 8  Afiches compañerismo
 Reconocer preferencias de  Texto base  Responsabilidad en las
alimentos  Colores funciones asignadas
Valoración  Pegamento
 Con plastilina realizar figuras  Tijeras Saber
de frutas y verduras  Hoja bond  Análisis e identificación de
Producto  Plastilina los muebles dentro de la
 Reconocimiento de los muebles casa
y alimentos  Conocer los nombres de
frutas y verduras.
 Conocer los números 7 y 8
Hacer
 Participación en las
actividades en aula
 Participación activa y
creativa en las actividades
en clase y tareas en casa
Decidir
 Desarrollo de capacidades
expresivas en lengua
extranjera que incidan en la
transformación de
aprendizaje.

PRODUCTO:
 Conocer los nombres de alimentos saludables como frutas y verduras, para así identificar sus
preferencias, también familiarizarse con los objetos dentro de una casa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDITORIAL RICHMOND PUBLISHING. 2012, Guerra, Miroslava. Pebbles 2. Ciudad de
México.
 SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA DE BOLIVIA
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES

Cochabamba
DEPARTAMENTO
DIRECCIÓN DISTRITAL Cochabamba 1
DE EDUCACIÓN
Adventista Domingo Faustino Sarmiento
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL Inicial
AÑO DE ESCOLARIDAD Segunda sección
CAMPOS DE SABERES Y Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio; Comunidad
CONOCIMIENTOS y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA Inglés

TRIMESTRE Primer Trimestre

TIEMPO Agosto

DIRECTOR María Elena Huayta Lucana

MAESTRO Ana Castro Mena

2022
GESTIÓN ESCOLAR

II. PLAN DE ACCIÓN

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Promover la práctica de principios de

bien estar espiritual, físico, mental, social, que fortalezcan la vida saludable, mediante un Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual, que motive a estudiantes y PPFF. a tener un cambio de actitud
positiva familiar.
PSP: Fortalecemos la práctica del cuidado de la salud y los Valores Socio comunitarios: con el
lema “Gente que cuida de gente” y priorizando los valores de responsabilidad, perseverancia,
conciencia moral para una convivencia armónica en la Comunidad Educativa Domingo Faustino
Sarmiento.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Practicamos la comunicación dentro de nuestra sociedad mediante el saludo, pudiendo identificar a
personas del entorno familiar y todo lo que hay, como los dormitorios del hogar, además como
parte de nuestro contexto se presenta el ambiente escolar donde nos desenvolvemos y aprendemos
los nombres de materiales escolares en la lengua extranjera
CONTENIDOS
 Seasons
 My city
ORIENTIENTACIONES RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
Practica Materiales Ser
 Identificar estaciones del año  Recursos
 Identificar la ropa de temporada humanos  Trabajo activo en aula
de acuerdo a la estación del año  Afiches  Manifestar valores de
 Describir lugares de la ciudad o  Texto base compañerismo
comunidad donde vivimos  Cuadernos  Responsabilidad en las
 Repasar números del 11 al 18  Colores funciones asignadas
Teoría  UHU
 Conocer sonidos y palabras de  Pegamento Saber
objetos  Tijeras  Conocer las cuatro
 Nombrar números del 10 al 15 estaciones del año y las
Valoración prendas de vestir para cada
 Elaborar un cuadro con las 4 época.
estaciones del año  Descubrir lugares aledaños
Producto
a nuestra vivienda.
 Conseguir que los estudiantes
manifiesten sus conocimientos  Conocer los números del 11
del contenido. al 18
Hacer
 Participación activa y
creativa en las actividades
en clase y tareas en casa
Decidir
 Desarrollo de capacidades
expresivas en lengua
extranjera que incidan en la
transformación de
aprendizaje.
PRODUCTO:
 Incrementar sus conocimientos en la lengua extranjera.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDITORIAL RICHMOND PUBLISHING. 2012, León, Ysabel Cristina & Oropeza, Maria Luisa.
Pebbles 3. Ciudad de México.
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES

Cochabamba
DEPARTAMENTO
DIRECCIÓN DISTRITAL Cochabamba 1
DE EDUCACIÓN
Adventista Domingo Faustino Sarmiento
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL Primaria
AÑO DE ESCOLARIDAD Primero
CAMPOS DE SABERES Y Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio; Comunidad
CONOCIMIENTOS y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA Inglés

TRIMESTRE Primer Trimestre

TIEMPO Agosto

DIRECTOR María Elena Huayta Lucana

MAESTRO Ana Castro Mena

2022
GESTIÓN ESCOLAR

II. PLAN DE ACCIÓN

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Promover la práctica de principios de

bien estar espiritual, físico, mental, social, que fortalezcan la vida saludable, mediante un Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual, que motive a estudiantes y PPFF. a tener un cambio de actitud
positiva familiar.
PSP: Fortalecemos la práctica del cuidado de la salud y los Valores Socio comunitarios: con el
lema “Gente que cuida de gente” y priorizando los valores de responsabilidad, perseverancia,
conciencia moral para una convivencia armónica en la Comunidad Educativa Domingo Faustino
Sarmiento.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Practicamos el cuidado del cuerpo y la valoración de la vida a través de las manifestaciones de la
diversidad cultural de nuestro país, mediante la presentación personal, colores, números, frutas y
verduras y objetos de la clase que reflejen la cultura de nuestro contexto, desarrollando las
habilidades y destrezas comunicativas en el proceso educativo de las y los estudiantes, para
reflexionar acerca de la importancia de la diversidad cultural interpretándolos en Lengua
Extranjera, para así expandir el vocabulario en esta lengua..
CONTENIDO
 Sweet Home
ORIENTIENTACIONES RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
Practica Materiales Ser
 Identificar los miembros de la  Recursos  Interés sobre el aprendizaje
familia humanos en la lengua extranjera
 Identificar los lugares dentro de  Afiches  Trabajo activo en aula
 Texto base  Manifestar valores de
la casa
 Cuadernos compañerismo
 Conocer diferentes estructuras  Marcadores  Responsabilidad en las
de casas  Colores funciones asignadas
Teoría  UHU
 Estimular la escritura de los  Pegamento Saber
miembros de la familia y  Tijeras  Análisis e identificación de
lugares dentro de casa.  Goma eva miembros de la familia:
 Conocer la historia de la familia  Laptops papá, mamá, hermano,
 Imágenes hermana, abuelo, abuela.
de Adán y Eva
digitales.
Valoración  Conocer lugares dentro del
 Realizar guante de goma eva hogar: cocina, garaje, baño,
con los miembros de la familia dormitorio y sala
Producto  Identificar estructuras: casa,
 Ampliar los conocimientos en edificio, iglú.
la lengua extranjera Hacer
 Cooperación en las
actividades en aula
 Participación activa y
creativa en las actividades
en clase y tareas en casa
Decidir
 Decide los hábitos de una
vida saludable.
 Diversificación en el interés
de aprendizaje en ingles
 Desarrollo de capacidades
expresivas en lengua
extranjera que incidan en la
 transformación de
aprendizaje.

PRODUCTO:
 Ampliar el conocimiento sobre las personas que componen en cada familia y lo diferentes
lugares dentro de una casa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDITORIAL ASOCIACIÓN CASA EDITORA SUDAMERICANA. 2017, Enrico, Silvina
Gabriela. My time 1. Argentina.

SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA DE BOLIVIA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES

Cochabamba
DEPARTAMENTO
DIRECCIÓN DISTRITAL Cochabamba 1
DE EDUCACIÓN
Adventista Domingo Faustino Sarmiento
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL Primaria
AÑO DE ESCOLARIDAD Segundo
CAMPOS DE SABERES Y Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio; Comunidad
CONOCIMIENTOS y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA Inglés

TRIMESTRE Primer Trimestre

TIEMPO Agosto

DIRECTOR María Elena Huayta Lucana

MAESTRO Ana Castro Mena

2022
GESTIÓN ESCOLAR

II. PLAN DE ACCIÓN

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Promover la práctica de principios de

bien estar espiritual, físico, mental, social, que fortalezcan la vida saludable, mediante un Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual, que motive a estudiantes y PPFF. a tener un cambio de actitud
positiva familiar.
PSP: Fortalecemos la práctica del cuidado de la salud y los Valores Socio comunitarios: con el
lema “Gente que cuida de gente” y priorizando los valores de responsabilidad, perseverancia,
conciencia moral para una convivencia armónica en la Comunidad Educativa Domingo Faustino
Sarmiento.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Practicamos conversaciones entre dos personas más elaboradas, donde se podrá recabar
información de la edad y lugar de procedencia, igualmente se ampliará el conocimiento de los
objetos en el aula, lugares dentro de la escuela, y el ser capaz de utilizar las proposiciones de lugar
y diversificar las prendas de vestir en la utilización de cada ocasión; empleando oraciones
gramaticales en presente continuo y frases verbales.
CONTENIDO
 My belongings
ORIENTIENTACIONES RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
Practica Materiales Ser
 Practicar los nombres de  Recursos  Demuestra interés sobre el
nuestras pertenencias materiales humanos aprendizaje en la lengua
 Practicar la pronunciación de  Afiches extranjera
 Texto base  Emplea un trabajo activo en
objetos de pertenencia
 Cuadernos aula
 Cuantificar los objetos  Marcadores  Manifiesta valores de
 Practicar verbos: jugar, manejar  Colores compañerismo y respeto en
bicicleta, leer  UHU el aula
Teoría  Pegamento  Es responsable con las
 Aprender is/isn´t  Tijeras funciones asignadas de la
 Ordenar frases  Laptop maestra
 Conocer el verbo Have  Imágenes
digitales Saber
 Conocer la historia de David y  Análisis e identificación de
 Material
Jonathan reciclable pertenencias propias
Valoración  Cuantificar los objetos
 Realizar un juguete de
 Conocer verbos: jugar,
materiales reciclables.
manejar bicicleta, leer
Producto
 Conocer afirmación y
 Conocer y ampliar el
negación del verbo to be en
vocabulario de objetos de
singular.
pertenencia
Hacer
 Cooperación en las
actividades en aula
 Participación activa y
creativa en las actividades
 en clase y tareas en casa
Decidir
 Decide hábitos de una vida
saludable.
 Diversificación en el interés
de aprendizaje en ingles
 Desarrollo de capacidades
expresivas en lengua
extranjera que incidan en la
transformación de
aprendizaje.

PRODUCTO:
 Descubrir nombres de objetos que nos pertenece y así mismo poder cuantificarlo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDITORIAL ASOCIACIÓN CASA EDITORA SUDAMERICANA. 2018, Enrico, Silvina
Gabriela & Stessens, Paola. My time 2. Argentina.

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

III. DATOS REFERENCIALES

Cochabamba
DEPARTAMENTO
DIRECCIÓN DISTRITAL Cochabamba 1
DE EDUCACIÓN
Adventista Domingo Faustino Sarmiento
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL Primaria
AÑO DE ESCOLARIDAD Tercero
CAMPOS DE SABERES Y Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio; Comunidad
CONOCIMIENTOS y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA Inglés

TRIMESTRE Primer Trimestre

TIEMPO Agosto
 DIRECTOR María Elena Huayta Lucana

MAESTRO Ana Castro Mena

2022
GESTIÓN ESCOLAR

IV. PLAN DE ACCIÓN

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Promover la práctica de principios de

bien estar espiritual, físico, mental, social, que fortalezcan la vida saludable, mediante un Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual, que motive a estudiantes y PPFF. a tener un cambio de actitud
positiva familiar.
PSP: Fortalecemos la práctica del cuidado de la salud y los Valores Socio comunitarios: con el
lema “Gente que cuida de gente” y priorizando los valores de responsabilidad, perseverancia,
conciencia moral para una convivencia armónica en la Comunidad Educativa Domingo Faustino
Sarmiento.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Creamos conversaciones más estructuradas, utilizando el verbo “to be” en su forma positiva y
negativa, adjetivos posesivos, preposiciones de lugar, preguntas y cómo deletrear, también
aprendemos los días de la semana y las materias escolares, los símbolos y operaciones
matemáticas, empleando el verbo infinitivo “to have”, finalmente, expandiremos nuestro
vocabulario aprendiendo animales marinos y sus partes del cuerpo.
CONTENIDOS
 My familiy and Friends
 Delicious food
ORIENTIENTACIONES RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
Practica Materiales Ser
 Nombrar partes de una casa:  Recursos  Demuestra interés sobre el
cocina, sala, dormitorio, baño, humanos aprendizaje en la lengua
garaje, jardín.  Texto base extranjera
 Practicar los verbos: leer,  Cuadernos  Emplea un trabajo activo en
escuchar, lavar platos, arreglar,  Marcadores aula
llorar, orar, dormir  Colores  Manifiesta valores de
 Conocer la historia de la hija de  UHU compañerismo y respeto en
Jairo y la historia de Daniel  Pegamento el aula
 Identificar alimentos de comer  Tijeras  Es responsable con las
 Conocer el verbo gustar y poder  1 hoja de funciones asignadas de la
 Conocer los tiempos de comida: cartulina maestra
desayuno, almuerzo, cena tamaño
Teoría oficio Saber
  Conocer la estructura  Laptop  Análisis e identificación de
gramatical like y can en forma  Imágenes
positiva y negativa digitales partes del cuerpo de
 Ejercitar la escritura de las animales marinos y
partes de una casa y los descripción de miembros de
alimentos la familia, como también las
 Aprender la escritura de verbos estructuras gramaticales.
leer, escuchar, lavar platos, Hacer
arreglar, llorar, orar, dormir  Cooperación en las
Valoración actividades en aula
 Elaborar un menú saludable de
la semana  Participación activa y
Producto creativa en las actividades
 Desarrollar las capacidades del en clase y tareas en casa
habla, vocabulario y Decidir
comprensión del idioma  Decide hábitos de una vida
extranjera. saludable.
 Diversificación en el interés
de aprendizaje en ingles
 Desarrollo de capacidades
expresivas en lengua
extranjera que incidan en la
transformación de
aprendizaje.

PRODUCTO:
 Potenciar la lengua extranjera en el aprendizaje de los lugares dentro de una casa y conocer
acciones que realizamos cotidianamente, como también el hecho de alimentarse con frutas y
vegetales.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDITORIAL ASOCIACIÓN CASA EDITORA SUDAMERICANA. 2018, Enrico, Silvina
Gabriela. My time 3. Argentina.

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

V. DATOS REFERENCIALES

Cochabamba
DEPARTAMENTO
DIRECCIÓN DISTRITAL Cochabamba 1
 DE EDUCACIÓN
Adventista Domingo Faustino Sarmiento
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL Primaria
AÑO DE ESCOLARIDAD Cuarto
CAMPOS DE SABERES Y Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio; Comunidad
CONOCIMIENTOS y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA Inglés

TRIMESTRE Primer Trimestre

TIEMPO Agosto

DIRECTOR María Elena Huayta Lucana

MAESTRO Ana Castro Mena

2022
GESTIÓN ESCOLAR

VI. PLAN DE ACCIÓN

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Promover la práctica de principios de

bien estar espiritual, físico, mental, social, que fortalezcan la vida saludable, mediante un Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual, que motive a estudiantes y PPFF. a tener un cambio de actitud
positiva familiar.
PSP: Fortalecemos la práctica del cuidado de la salud y los Valores Socio comunitarios: con el
lema “Gente que cuida de gente” y priorizando los valores de responsabilidad, perseverancia,
conciencia moral para una convivencia armónica en la Comunidad Educativa Domingo Faustino
Sarmiento.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Crear conversaciones más elaboradas, donde se describa preferencias personales, indicaciones de
lugares y reconocer o discriminar objetos escolares. Además, nombrar animales en peligro de
extinción y expandir el vocabulario de prendas de vestir.
CONTENIDOS
 The talent show
ORIENTIENTACIONES RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
Practica Materiales Ser
 Expresar talentos y habilidades  Recursos  Demuestra interés sobre el
 Practicar la pronunciación de humanos aprendizaje en la lengua
instrumentos musicales: piano,  Afiches extranjera
guitarra, violín, trompeta,  Texto base  Emplea un trabajo activo en
maracas, batería  Cuadernos aula
 Practicar la pronunciación de  Marcadores  Manifiesta valores de
 deportes: jugar futbol,  Colores
basquetbol, gimnasia, cabalgar,  UHU compañerismo y respeto en
manejar bicicleta, practicar  Pegamento el aula
karate  Tijeras  Es responsable con las
 Repasar las clasificaciones de  Laptop funciones asignadas de la
instrumentos.  Imágenes maestra
Teoría digitales.
 Aprender las gramáticas de Saber
CAN/CAN´T  Conocer e identificar
 Conocer la regla gramatical de talentos o habilidades en
presente continuo inglés y como realizar estas
Valoración acciones
 Aprender estructuras
 Realizar un video mostrando
gramaticales para una mejor
alguna habilidad tocando un
instrumento o practicando algún expresión
deporte. Hacer
Producto  Cooperación en las
actividades en aula
 Reconocer el talento o  Participación activa y
habilidades que posee cada
creativa en las actividades
estudiante
en clase y tareas en casa
Decidir
 Decide hábitos de una vida
saludable.
 Diversificación en el interés
de aprendizaje en ingles
 Desarrollo de capacidades
expresivas en lengua
extranjera que incidan en la
transformación de
aprendizaje.

PRODUCTO:
 Conocer estructuras gramaticales de acciones en el presente y poder realizar una acción con
relación a las habilidades que demuestren .

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDITORIAL ASOCIACIÓN CASA EDITORA SUDAMERICANA. 2019, Enrico, Silvina
Gabriela & Duran, Nidia & Laura, Lidia. My time 4. Argentina.

SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA DE BOLIVIA

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES

Cochabamba
DEPARTAMENTO
DIRECCIÓN DISTRITAL Cochabamba 1
DE EDUCACIÓN
Adventista Domingo Faustino Sarmiento
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL Primaria
AÑO DE ESCOLARIDAD Sexto
CAMPOS DE SABERES Y Cosmos y Pensamiento, Vida Tierra y Territorio; Comunidad
CONOCIMIENTOS y Sociedad y Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA Inglés

TRIMESTRE Primer Trimestre

TIEMPO Agosto

DIRECTOR María Elena Huayta Lucana

MAESTRO Ana Castro Mena

2022
GESTIÓN ESCOLAR

II. PLAN DE ACCIÓN

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Promover la práctica de principios de

bien estar espiritual, físico, mental, social, que fortalezcan la vida saludable, mediante un Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual, que motive a estudiantes y PPFF. a tener un cambio de actitud
positiva familiar.
PSP: Fortalecemos la práctica del cuidado de la salud y los Valores Socio comunitarios: con el
lema “Gente que cuida de gente” y priorizando los valores de responsabilidad, perseverancia,
conciencia moral para una convivencia armónica en la Comunidad Educativa Domingo Faustino
Sarmiento.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Practica conversaciones elaboradas, pudiendo expresar actividades favoritas de sí mismo en tiempo
pasado, presente y futuro, es capaz de involucrarse en el contexto de su entorno y describir las
características de las personas nacionales como de las personas extranjeras, así también incrementar
el vocabulario, la utilización de verbos y adjetivos comparativos y superlativos.
CONTENIDOS
 Unidad 4 - I have a problem
 Clothes and adjectives
 ORIENTIENTACIONES RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES
Practica Materiales Ser
 Practicar pronunciación de  Recursos  Demuestra interés sobre el
adjetivos humanos aprendizaje en la lengua
 Practicar pronunciación de  Afiches extranjera
 Texto base  Emplea un trabajo activo en
prendas de vestir
 Cuaderno aula
 Descripciones acerca de las  Marcadores  Manifiesta valores de
prendas de vestir  Colores compañerismo y respeto en
Teoría  Hojas de el aula
 Conocer la estructura de MAY, colores  Es responsable con las
el verbo NEED y PHRASAL  Laptop funciones asignadas de la
VERBS que indiquen el sacarse  Imágenes maestra
o poner una prenda de vestir. digitales.
Saber
 Conocer la historia del milagro  Análisis e identificación de
de Jesús la vestimenta y así describir
Valoración el problema con adjetivos
 Realizar un collage de una  Conocer prhasal verbs para
persona famosa y añadir describir una acción de
algunas imperfecciones ya sea vestirse
en la vestimenta o en el aspecto Hacer
 Participación en las
físico y posteriormente exponer
actividades en aula
en aula indicando cual es el
problema.  Participación activa y
Producto creativa en las actividades
 Conocer estructuras en clase y tareas en casa
gramaticales y practicar Decidir
vocabulario del tema.  Decide hábitos de una vida
saludable.
 Diversificación en el interés
de aprendizaje en ingles
 Desarrollo de capacidades
expresivas en lengua
extranjera que incidan en la
transformación de
aprendizaje.

PRODUCTO:
 Aprender estructuras gramaticales para realizar oraciones en la lengua extranjera.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDITORIAL ASOCIACIÓN EDUCATIVA S.A.S., 2020, Patiño, Santos Adriana. Puppets on
stage 6. Bogotá

FIRMA Y SELLO DEL FIRMA Y SELLO DEL

PROFESOR/A COORDINADOR
PEDAGÓGICO

FIRMA Y SELLO DEL

DIRECTOR