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    Plan de Reforzamiento

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    Alvaro Agreda Reyes
    Este documento presenta el plan de refuerzo escolar de la Institución Educativa N° 80067 "César Armestar Valverde" para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación. El plan identifica a los estudiantes con bajos desempeños, establece un horario de refuerzo, y desarrolla fichas de actividades para elevar el rendimiento académico de los estudiantes seleccionados en primaria y secundaria.

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    Este documento presenta el plan de refuerzo escolar de la Institución Educativa N° 80067 "César Armestar Valverde" para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación. El plan identifica a los estudiantes con bajos desempeños, establece un horario de refuerzo, y desarrolla fichas de actividades para elevar el rendimiento académico de los estudiantes seleccionados en primaria y secundaria.

    Descripción original:

    Para plan de refuerzo escolar

    Título original

    PLAN DE REFORZAMIENTO

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    Este documento presenta el plan de refuerzo escolar de la Institución Educativa N° 80067 "César Armestar Valverde" para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación. El plan identifica a los estudiantes con bajos desempeños, establece un horario de refuerzo, y desarrolla fichas de actividades para elevar el rendimiento académico de los estudiantes seleccionados en primaria y secundaria.

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    Plan de Reforzamiento

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    Alvaro Agreda Reyes
    Este documento presenta el plan de refuerzo escolar de la Institución Educativa N° 80067 "César Armestar Valverde" para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación. El plan identifica a los estudiantes con bajos desempeños, establece un horario de refuerzo, y desarrolla fichas de actividades para elevar el rendimiento académico de los estudiantes seleccionados en primaria y secundaria.

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    PLAN DE

    REFUERZO
    ESCOLAR

    I.E. Nº 80067 – “CESAR


    ARMESTAR VALVERDE”

    SIMBAL - 2022
    I. DATOS GENERALES
    1.1. Institución Educativa : I.E. N° 80067 “CÉSAR
    ARMESTAR VALVERDE”
    1.2. Modalidad : Educación Básica Regular
    1.3. Nivel : Primaria - Secundaria
    1.4. Código Modular Primaria : 0216481
    1.5. Código Modular secundaria : 0507269
    1.6. Secciones : 22
    1.7. Ubicación : Jr. Libertad S/N -Simbal

    II. JUSTIFICACION.
    El presente plan de reforzamiento escolar de la IE 80067 César Armestar Valverde es
    una estrategia de atención diferenciada: atención educativa específica para el desarrollo
    de competencias de los estudiantes vinculados a las áreas de Matemática y
    Comunicación. Identifica el nivel de aprendizaje real, mediante la evaluación
    diagnóstica, así como, las barreras que influyen directamente en este. Se brindará una
    atención diferenciada, para ello, promueve interacciones para el aprendizaje, así como el
    uso de recursos y materiales, que permitan a los y las estudiantes seguir aprendiendo, en
    el marco de un clima participativo, de manera que respondan los retos y los desafíos
    planteados.
    La Estrategia de Refuerzo Escolar está dirigida a los y las estudiantes de los niveles de
    Educación Primaria (segundo a sexto grado) y Secundaria (del primero al quinto grado).
    III. OBJETIVO GENERAL
    Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE N°
    80067 César Armestar Valverde en las competencias de las diferentes áreas,
    grados y secciones a través de un servicio diferenciado e integral de los y las
    estudiantes.
    3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    Mejorar el aprendizaje de los/ las estudiantentes y logren desarrollar
    competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes
    y desarrollar su autonomía.
    Fortalecer su autoestima: reforzar, recuperar o desarrollar la confianza de los
    estudiantes, mediante un soporte socioemocional durante el desarrollo de los
    aprendizajes y que se adecúen a sus necesidades de aprendizaje.
    IV. BASE LEGAL
    - Ley N° 27558, Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes
    Rurales.
    - Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
    - Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
    28044, Ley General de Educación.
    - Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU, Decreto Supremo que aprueba los
    Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de
    Educación Básica.
    - Resolución Ministerial Nº 0547-2012-ED, que aprueba los Lineamientos
    denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de
    Educación Básica Regular”.
    - Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo
    Nacional de la Educación Básica.
    - Resolución Ministerial Nº 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa
    Curricular de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria
    y el Programa Curricular de Educación Secundaria.
    - Resolución Ministerial Nº 368-2021-MINEDU que aprueba el Plan Nacional de
    Emergencia del Sistema Educativo Peruano.
    - Resolución Ministerial Nº 048-2022-MINEDU, que modifica el documento
    normativo denominado “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
    semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el
    año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación
    Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
    sanitaria por la COVID-19”, aprobado mediante Resolución Ministerial N° 531-
    2021-MINEDU.
    - Resolución Ministerial N° 108-2022-MINEDU, que modifica el documento
    normativo denominado “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
    semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el
    año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación
    Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
    sanitaria por la COVID-19”, aprobado mediante Resolución Ministerial N° 531-
    2021-MINEDU y modificado por Resolución Ministerial Nº 048-2022-
    MINEDU.
    - Resolución viceministerial 045-2022-MINEDU. “Disposiciones sobre la
    Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de
    EducaciónPrimaria y Secundaria de Educación Básica Regular - movilización
    nacional para el progreso de los aprendizajes”
    V. TIEMPO:

    PRIMARIA SECUNDARIA

    Dos (2) horas en el horario 2 horas en el horario regular: 1 hora de


    regular para Comunicación. Comunicación y 1 hora en Matemática.

    Dos (2) horas en el horario 2 horas fuera del horario escolar: 1 hora de atención
    regular para Matemática. al estudiante de Comunicación y Matemática

    VI. DIAGNÓSTICO DE NIVELES DE DESEMPEÑOS


    6.1. NIVEL PRIMARIA
    ÁREA/ NIVILES GRADOS
    DE LOGRO 1° 2° 3° 4° 5° 6°
    A B C A B C A B C A B C A B C A B C
    Matemática
    Comunicación
    Ciencia y
    tecnología
    Desarrollo
    personal
    Arte
    Ed. religiosa
    Ed. física
    Inglés

    6.2. NIVEL SECUNDARIA

    ÁREA/ NIVILES DE GRADOS


    LOGRO 1° 2° 3° 4° 5°
    A B C A B C A B C A B C A B C
    Matemática 7 17 19 7 33 30
    Comunicación
    Ciencia y
    tecnología
    DPCC 50 16 0 19 18 8 33 17 21 22 22 4
    Ciencias sociales
    Arte
    Ed. religiosa
    Ed. física
    Inglés
    VII. COMPTENTENCIAS PRIORIZADAS PARA REFORZAMIENTO

    7.1. PRIMARIA

    ÁREAS COMPETENCIAS
    MATEMÁTICA Resuelve
    problemas de
    cantidad.
    COMUNICACIÓN Lee diversos
    tipos de textos
    escritos en su
    lengua materna.

    7.2. SECUNDARIA

    ÁREAS COMPETENCIAS
    MATEMÁTICA Resuelve
    problemas de
    cantidad.
    COMUNICACIÓN Lee diversos
    tipos de textos
    escritos en su
    lengua materna.

    VIII. HORARIO DE REFUERZO

    HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES


    1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
    3:00 – 3:45 M C C M M CT CS CT CS RE
    3:45 – 4:30 C M M C M CS CT CS C IN
    T
    4:30 – 5:15 RE AR IN DP
    5:15 – 6:00 AR
    IX. METAS Y COMPROMISOS

    9.1.Acompañar y mediar para lograr que el …… % de estudiantes que muestran


    desempeños C pasen al nivel proceso y logrado, en el área de Comunicación.
    9.2.Acompañar y mediar para lograr que el …… % de estudiantes que muestran
    desempeños C pasen al nivel proceso y logrado, en el área de matemática.

    X. IDENTIFICACIÓNDE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO DE REFORZAMIENTO

    NIVEL PRIMARIA

    N° NOMBRES Y APELLIDOS GRADO Y


    SECCIÓN

    NIVEL SECUNDARIA

    N° NOMBRES Y APELLIDOS GRADO Y


    SECCIÓN

    XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

    N° ACTIVIDAD CRONOGRAMA
    A M J J A S O N D
    1 Aplicación de evaluación diagnóstica x
    2 Identificación de estudiantes para refuerzo x
    3 Análisis y reflexión de niveles de logro x
    4 Desarrollo de fichas de refuerzo escolar x x x x x x x
    5 Monitoreo y acompañamiento x x x x x x x
    6 Evaluación, análisis y reflexión de niveles de x
    logro

    XII. FICHAS DE REFUERZO ESCOLAR

    NIVEL PRIMARIO

    Segundo grado
    COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

    Tercer grado

    COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

    Cuarto grado

    COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

    Quinto grado

    COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

    Sexto grado

    COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

    NIVEL SECUNDARIO

    Primer grado

    ÁREA TÍTULO
    COMUNICACIÓN
    MATEMÁTICA
    CIENCIA Y
    TECNOLOGÍA
    CIENCIAS
    SOCIALES
    DPCC

    Simbal, mayo del 2022

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