Plan Del Taller

PLAN DE TRABAJO DE TALLER CON LOS PADRES DE FAMILIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. II.EE.: N° 22268-Sunampe
1.2. UBICACIÓN: AV. EMANCIPACIÓN N° 400
1.3. EDUCACIÓN BASICA REGULAR: Nivel Inicial
1.4. DIRECTOR (A): Carmen Rosa Quispe De Avalos
1.5. N° DE ESTUDIANTES: 30
1.6. N° DE PADRES DE FAMILIA: 30
II. DENOMINACIÓN: Fortalecimiento del desarrollo socioemocional de los niños para

una mejor convivencia democrática.
III. DURACIÓN: Abril a Diciembre (TRIMESTRAL)
IV. JUSTIFICACIÓN:
Los niños nacen con la necesidad y el deseo de conectar con las cosas a su alrededor.
Cuando los padres y cuidadores establecen relaciones positivas con los niños desde
el nacimiento y durante sus primeros años de vida, y valoran sus distintas culturas
e idiomas, los niños se sienten seguros, sentando así la base para el desarrollo de la
salud social y emocional. Este proceso afecta cómo los niños conocen el mundo, se
expresan, manejan sus emociones y establecen relaciones positivas con otros.
El desarrollo social y emocional envuelve varias áreas interrelacionadas de
desarrollo, incluyendo la interacción social, la conciencia emocional y la
autorregulación.
La interacción social se enfoca en las relaciones que nosotros compartimos con
otros, incluido las relaciones con los adultos y compañeros. A medida que los niños
se desarrollan socialmente, ellos aprenden a tomar turnos, ayudar a sus amigos,
jugar juntos y a cooperar con otros.
La conciencia emocional incluye la capacidad de reconocer y comprender nuestros
propios sentimientos y acciones, y los sentimientos de los demás, y cómo nuestros
propios sentimientos y acciones nos afectan a nosotros mismos y a los demás.
La autorregulación es la capacidad de expresar los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de las maneras más socialmente apropiadas. Aprender a
calmarse cuando uno está enojado o emocionado y persistir durante las tareas
difíciles son ejemplos de autorregulación.
Los padres y las familias juegan un papel importante en fomentar en el desarrollo
social y emocional de los niños.
V. BENEFICIARIOS:
 Los padres de Familia y niños de la II.EE.
VI. OBJETIVOS:
5.1. OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el desarrollo socioemocional de los niños, favoreciendo un clima
positivo en favor de una buena convivencia democrática de las familias.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICO:
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de la gestión de

emociones y la influencia en su estilo de crianza
 Contribuir al desarrollo de la personalidad de los niños, además de una

convivencia sana y democrática.
 Proporcionar estrategias para el control de emociones, que potencien la

autoestima del niño en el hogar.
VII. TEMAS ELEGIDOS PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE PADRES DE

FAMILIA
 Aprendiendo a gestionar nuestras emociones en favor de una convivencia

saludable.
 Fomentando el desarrollo de la autonomía de los niños.
 Si me siento bien en mi hogar, aprendo mejor.
VIII. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

EN LOS TALLERES.
TALLER N°1: Aprendiendo a gestionar nuestras emociones en favor de una

convivencia saludable.
 DINAMICA DE PRESENTACIÓN: “Cadena de nombres”

Es una dinámica que romperá el hielo entre los padres de familia
 Duración:15 minutos
 Materiales:
 Desarrollo: Los integrantes forman un círculo. Al azar, se elige a una
persona. Esta debe decir su nombre. Después, la que esté a su derecha
debe decir el nombre de esa primera persona y el suyo. Ahora, la que
está a su derecha debe decir tres nombres: el primero, el segundo y el
suyo. Y así sucesivamente, acumulando los nombres.
 DINAMICA DE ANIMACIÓN: “se murió chicho”
Es una dinámica que Anima y ayuda a dar energía a los padres si se

encuentran fatigados.
 Duración: 30 minutos
 Materiales: ninguno
 Desarrollo: Colocados todos en un círculo, un participante inicia la
rueda diciendo al que tiene a su derecha “Se murió Chicho”, pero
llorando y haciendo gestos exagerados.
El de la derecha le debe responder lo que se le ocurra, pero siempre
llorando y con gestos de dolor.
Luego deberá continuar pasando la “noticia” de que Chicho se murió,
llorando igualmente, y así hasta que termine la rueda.
Puede iniciarse otra rueda, pero cambiando la actitud. Por ejemplo:
riéndose, asustado, nervioso, tartamudeando, borracho, etc. El que
recibe la noticia deberá asumir la misma actitud que el que la dice.
El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida.
 DINAMICA DE CIERRE: “La pelota preguntona”
Es una técnica que se utiliza para motivar y evaluar a los padres de familia.
 Duración: 30 minutos
 Materiales: preguntas elaboradas y una pelota
 Desarrollo: El facilitador escribirá en su cuaderno una lista de preguntas
para evaluar el tema determinado. Posteriormente debe explicar a los
participantes que lanzara la pelota a uno de ellos y el que la reciba
responderá la pregunta que le plantee, al ser respondida la pregunta, la
misma persona lanzara la pelota a otra que vea conveniente, quien
responderá a otra pregunta y así sucesivamente hasta agotar las
preguntas elaboradas.
TALLER N°2: Fomentando el desarrollo de la autonomía de los
niños.
 DINAMICA DE PRESENTACIÓN: “EL BARCO SE HUNDE”

Es una técnica que se utiliza preferentemente cuando el grupo se
encuentra cansado o desanimado también lo podemos utilizar para
formar grupos de trabajo de manera heterogénea.
- DURACIÓN: 30 MINUTOS
- MATERIALES: ninguno
- DESARROLLO: Se da la orden que todos los participantes deben
ponerse de pie, el facilitador cuenta una historia adaptada al medio
y lugar por ejemplo en el campo no se conocen los barcos pero si
los camiones, entonces se dice “todos estamos viajando en un
camión a charape, salimos de la comunidad y en el camino se rompe
los frenos del camión y para no morir todos tenemos que
agruparnos (se piensa el numero) 4 personas” por lo tanto cada
grupo debe estar conformado (tomado de los brazos) cuatro
personas si en el grupo hay menos o más personas el facilitador los
declara muertos, se repite la historia esta vez cambiando la causa
del accidente y también el número de personas que debe formar el
grupo.
 DINAMICA DE ANIMACIÓN: El cable pelado
Esta dinámica es simple, pero impactante, debe hacerse un clima de
unión y concentración por parte de todos.
- DURACIÓN: 15 minutos
- MATERIALES: ninguno
- DESARROLLO: Se le pide a un compañero que salga del salón. El
resto de compañeros forman un círculo de pie y tomados del brazo
y se les explica que el círculo es un circuito eléctrico, dentro del cual
hay un alambre que está pelado, que se le pedirá al que está fuera
que lo descubra tocando las cabezas de los que están en el círculo.
Se ponen todos de acuerdo que cuando toque la cabeza del sexto
compañero (que es el que representa el alambre pelado), todos al
mismo tiempo y con toda la fuerza posible pegarán un grito.
 DINAMICA DE CIERRE: “Los rostros”
Se usa para evaluar cómo se han sentido durante el taller.
- Duración: 15 a 30 minutos
- Materiales: cartulina, plumones
- Desarrollo: El facilitador debe de dibujar en la cartulina tres rostros
con diferentes expresiones uno de los rostros debe de expresar
alegría y satisfacción al que se denominara BUENO. El otro debe de
expresar duda o regular satisfacción denominándolo REGULAR. El
ultimo debe expresar una completa insatisfacción denominándola
MALO. El facilitador pegara la cartulina en la pizarra y pide a los
participantes que pase uno por uno a marcar el rostro que expresa
la percepción que a tenido durante el taller realizado.
TALLER N°3: Si me siento bien en mi hogar, aprendo mejor.
 DINAMICA DE PRESENTACIÓN: “El lazarillo y el ciego”

- Materiales: vendas
- Desarrollo: El facilitador indica que, Por parejas, uno se venda los
ojos a modo de ciego y el otro hace de lazarillo, en un espacio que
se decida previamente (recomendamos primero un espacio cerrado
por minoría de obstáculos, aunque realizada una vez, se podría
dificultar a propósito y realizar la dinámica en el exterior) el tutor
indica que todos regresen al ambiente de trabajo y comparten lo
experimentado.
 DINAMICA DE ANIMACIÓN “Proyección de video”

Es una técnica que motiva y mantiene el interés de los participantes
- Duración: 20 minutos
- Materiales: proyector, video, cable, laptop
- Desarrollo: La técnica consiste en proyectar un video con la
temática especifica por ejemplo las emociones en los niños se le
solicita a los participantes tomar atención sobre el contenido
proyectado ya que posteriormente se procederá al análisis y
discusión que consiste pedir a los padres de familia a que respondan
algunas preguntar facilitadas.
¿Que observaron en el video?
¿Tiene alguna relación con el tema que estamos tratando?
¿Qué mensaje nos da el video? ETC
 DINAMICA DE CIERRE “La palabra clave”
Es una técnica que se utiliza para retroalimentarse de las
vivencias, opiniones, etc. del grupo en relación con las sesiones
realizadas.
- Materiales: hojas
- Desarrollo: Al utilizar esta técnica como de cierre se introduce una
variante distinta a cuando e utilizada como técnica de contenido. La
diferencia consiste en que no se le pide al sujeto que explique el
porqué de la palabra o frase empleada. Aunque pueda ser utilizada
en la sesión final para evaluar el desarrollo de todas las sesiones, es
más recomendable para el final de una sesión de trabajo cualquiera.
Pasos a seguir:
a) Se le dice al grupo por el facilitador que cada uno exprese con
una palabra lo que piensa o siente en relación con la sesión que se
ha trabajado.
b) A continuación se inicia la ronda. El coordinador debe poner
cuidado en recoger cada palabra expresada y quien la dijo.
IX. CRONOGRAMA
DIAS – 2021
Nº
MESES
ACTIVIDADES
Diseño del plan de talleres x
Permiso al director para la aplicación de talleres
Difusión de los talleres
Primer taller:
Segundo taller x
Tercer taller
Evaluación del plan

X. RECURSO MATERIALES:
 Cartillas
 Rotafolio
 Proyector
 Laptop
 Hojas bond
 Hojas de colores
 Cartulinas
XI. PRESUPUESTO:
DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO SUBTOTAL TOTAL
cartulinas 5 s/. 0.50 s/. 2.50 s/. 2.50

Hojas bond y de
100 s/. 4.50 s/. 4.50 s/. 4.50
colores
cinta 1 s/. 2.50 s/. 2.50 s/. 2.50
plumones 3 s/. 2.50 s/. 7.50 s/. 7.50
TOTAL
s/ 17.00
GENERAL
XII. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios
XIII. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN

 Acta de
 Fichas de acuerdos Fotos
Observación  Videos
 Ficha de  Compromisos de los padres de
asistencia familia
 Cuestionarios
 Hoja de
dianmica.

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II. DENOMINACIÓN: Fortalecimiento del desarrollo socioemocional de los niños para

III. DURACIÓN: Abril a Diciembre (TRIMESTRAL)

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICO:

 Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de la gestión de

 Contribuir al desarrollo de la personalidad de los niños, además de una

 Proporcionar estrategias para el control de emociones, que potencien la

VII. TEMAS ELEGIDOS PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE PADRES DE

 Aprendiendo a gestionar nuestras emociones en favor de una convivencia

VIII. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

TALLER N°1: Aprendiendo a gestionar nuestras emociones en favor de una

 DINAMICA DE PRESENTACIÓN: “Cadena de nombres”

Es una dinámica que Anima y ayuda a dar energía a los padres si se

 DINAMICA DE PRESENTACIÓN: “EL BARCO SE HUNDE”

 DINAMICA DE PRESENTACIÓN: “El lazarillo y el ciego”

 DINAMICA DE ANIMACIÓN “Proyección de video”

Diseño del plan de talleres x

Permiso al director para la aplicación de talleres

Difusión de los talleres

Evaluación del plan

cartulinas 5 s/. 0.50 s/. 2.50 s/. 2.50

INSTRUMENTOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN

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