Sesión Leemos para Reflexionar Sobre La Convivencia

I.E.
N° 10834 SANTA ANA
TÍTULO DE LA SESIÓN “Leemos para reflexionar sobre la convivencia”

ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN 2 HORAS FECHA 13 de mayo 2022
DOCENTE Yrma Ocaña Huamán GRADO Y SECCIÓN 4°”B”
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUAC.
Lee diversos tipos de textos
- Explica el tema, el
escritos en su lengua materna.
propósito, las
motivaciones de personas
*Obtiene información del texto
y personajes, las
COM escrito comparaciones y Organizador gráfico
*Infiere e interpreta información Lista de cotejo
. personificaciones, así
del texto como las enseñanzas y los
*Reflexiona y evalúa la forma, el valores del texto,
contenido y contexto del texto. clasificando y sintetizando
la información.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Equidad en la enseñanza
Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas
de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
vinculadas a su contexto y realidad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en esta
sesión?
-Fichas de trabajo para el niño
- Prepara los materiales necesarios y adecúa el aula
de acuerdo con las actividades que realizarás
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOM.
-Dialogan sobre algunas actividades que realizan sus familiares para compartir tiempo en
INICIO familia.
10 MIN. -Luego, pregunta: ¿Qué actividades realizan ustedes para una armoniosa convivencia?
-Anota sus respuestas en la pizarra.
-Comenta que, revisando algunas lecturas, encontraste una que te hizo reflexionar sobre la
convivencia y quisieras compartirla con ellos.
-Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán el texto: “Un secreto para convivir
mejor” y elaborar un organizador gráfico.
-Dirige la mirada de los niños y las niñas hacia las normas de convivencia y pídeles que
escojan dos de ellas que permitan poner en práctica el respeto entre compañeros y la
escucha activa.
ANTES DE LA LECTURA:
-Retoma el propósito de la sesión: “hoy leerán el texto: “Un secreto para convivir mejor” y
elaborar un organizador gráfico.
-Y, a partir de este, intercambien puntos de vista para mejorarla.
-Entrega a los responsables de los materiales las fotocopias del texto
para que las entreguen a cada uno de sus compañeros y compañeras.
-Indica al grupo que lea el título del texto, observe su estructura y lo relacione con las
imágenes que ahí se encuentran.
-Presenta el papelote con el texto “Un secreto para convivir mejor”
y, luego, formula estas preguntas: ¿han leído o escuchado en alguna oportunidad este
texto?, ¿dónde?, ¿cuándo?; ¿qué tipo de texto es?, ¿cómo lo saben?; ¿de qué tratará?
-Anota sus respuestas en la pizarra, así los estudiantes podrán confrontar sus hipótesis
DESARROLLO durante y después de la lectura.
70 MIN.
DURANTE LA LECTURA:
-Señala a los niños y a las niñas que enumeren los párrafos que conforman el texto y luego
que realicen una lectura completa del texto, en forma individual y silenciosa.
- Explica que, si no entienden algunas palabras o expresiones, las subrayen y luego las
relean, de manera que puedan relacionarlas entre sí y deducir su significado por el
contexto.
DESPUES DE LA LECTURA:
-Informa que realizarán una lectura en voz alta, párrafo por párrafo.
-Pide a un voluntario que inicie la lectura.
-Cuando termine el primer párrafo, pregunta: ¿de quién o de qué se habla en este párrafo?
- Motiva a que, algún niño o alguna niña subraye en la lectura las respuestas a las
preguntas que vayas planteando.
-Pide a los demás estudiantes que hagan lo mismo en sus hojas de lectura.
-Guía a los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿lo subrayado se refiere a lo
que se habla en este párrafo?; ¿la idea subrayada está clara?, ¿se entiende?
-Realiza el mismo procedimiento con los siguientes párrafos.
-Realizan actividades de comprensión del texto.
-Completan un organizador gráfico
CIERRE
10 min. -Realiza una síntesis de las actividades desarrolladas durante la sesión.
-Responden las interrogantes: ¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo se sintieron?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?, ¿Por qué?
______________________ _________________________
DOCENTE SUB DIRECCTORA

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