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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL VENTANILLA

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA - DRE CALLAO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA - UGEL VENTANILLA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ECER DE INICIO
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
GRADO Y
SECCIÓN
FECHA
1
EVALUACIÓN CENSAL REGIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL 6TO GRADO DEL NIVEL PRIMARIA
INDICACIONES
• Lee cada texto y cada pregunta con mucha atención.

• Si lo necesitas puedes volver a leer.
• Luego, marca con una (X) la respuesta correcta.
Experiencia de Julio
Julio enciende el televisor y observa un reportaje sobre

la cocina peruana, que es considerada una de las más
variadas del mundo. En el reportaje también se menciona
que la tecnología ha contribuido a esta variedad, gracias
a las diferentes clases de artefactos, a los
conservadores de alimentos, a la diversidad de utensilios
de cocina, etc.
Julio queda muy interesado y decide preparar algunos

platos. Al día siguiente, prepara el aderezo de la comida
y agrega algunos insumos a la olla; luego, se dirige al
cajón de utensilios de cocina, observa diferentes tipos de cuchara y coge una de ellas para
remover su aderezo.
Después de unos minutos de tiempo transcurrido, la cuchara empieza a calentarse y al tocarla

se quema, entonces llama a su madre. Julio observa que ella saca una cuchara de un material
distinto y, luego de usarla, se da cuenta de que no está caliente como la primera cuchara. Él
se queda con la duda, ya que no sabía con qué cuchara uno debe cocinar los alimentos.
1. Después de leer la experiencia de Julio ¿Cuáles serían las variables identificadas?

a. Cocina y tiempo.
b. Cuchara y olla.
c. Temperatura y material del objeto.
d. Temperatura y aderezo.
2. ¿Cuál sería la posible hipótesis de la indagación?
2
a. A menos temperatura, la cuchara se modifica.
b. Los utensilios de metal se calientan más rápido.
c. La cuchara de madera se rompe con facilidad.
d. Tomar apuntes de lo observado.
Julio formuló la siguiente pregunta e hipótesis:
PREGUNTA HIPÓTESIS
¿Cómo el tipo de material de un utensilio, Si el utensilio es de metal entonces se
hace variar el tiempo que demora en calienta más rápido.
calentarse?
Ahora responde:
3. ¿Qué acciones puede realizar Julio para validar la hipótesis:
a. Colocar una cuchara de madera en un vaso vacío.
b. Colocar una cuchara de metal en un vaso con hielo
c. Elaborar un plan de acción.
d. Quemar diversos materiales.
4. ¿Cuál será la variable independiente?
a. El material del vaso.

b. .El material de la olla.
c. El material del utensilio.
d. El calor de los materiales.
5. ¿Cuál será la variable dependiente?
a. Tiempo que tarda en calentarse el utensilio.

b. Tiempo que tarda en calentarse el agua.
c. Tiempo que tarda en quemarse el papel.
d. Tiempo que tarda en hervir el agua.
Julio realiza la siguiente experiencia:
3
PASOS DEL EXPERIMENTO
1. Hervir agua en una olla.

2. Colocar las cucharas dentro de la olla .
3. Sacar las cucharas.
4. Colocar un poco de mantequilla en las cucharas.
5. Tomar el tiempo.
Luego realiza las anotaciones:
TIPOS DE CUCHARA TIEMPO
MADERA No se derrite
METAL 2m
PLÁSTICO 3m
6. Observa la tabla ¿Qué material demora en transportar el calor sin que llegue a
la mano?
a. Metal.
b. Madera.
c. Plástico.
d. Plástico y madera.
7. ¿Los resultados del experimento tiene relación con la hipótesis?
a. No tiene relación.
b. Sí tiene relación.
c. Ambos resultados tienen relación.
d. El experimento no es válido.
8. Después de realizar la experiencia, ¿Qué cuchara le recomendarías usar a Julio

para preparar aderezos?
a. Cuchara de metal.
b. Cuchara de plástico.
c. Cuchara de madera.
d. Cucharas de metal y plástico.
4
9. Un grupo de estudiantes de la IE N° 3720 ha escogido el maíz para realizar indagaciones en
las clases de Ciencia y Tecnología. Ellos seleccionan semillas de maíz de una misma especie
(observa la figura). Alentados por su profesora, se organizan y elaboran un diseño para indagar
sobre esta especie de planta
El grupo de estudiantes diseña un plan de indagación para verificar la siguiente

hipótesis: a mayor cantidad de agua, las semillas de maíz germinan más rápido.
En el plan de indagación, ¿cuál es la variable dependiente?
a. Tiempo de germinación.
b. Número de semillas.
c. Cantidad de agua.
d. Tamaño de semilla.
10. Un grupo de estudiantes desea averiguar qué alimentos prefieren las hormigas de jardín.
Para ello, seleccionan 4 alimentos y colocan 2 gramos de cada uno en platos de las mismas
características, de tal forma que cada plato contiene solo un tipo de alimento. Luego,
colocan cada plato con alimento a 1 metro del orificio de un hormiguero.
De acuerdo con el plan de indagación de los estudiantes, ¿cuál es un procedimiento que

permite medir la variable dependiente?
a. Contar las hormigas que no comen ningún alimento en un determinado tiempo.
b. Contar las hormigas que llevan algún alimento en un determinado tiempo.
c. Contar el número de hormigas en cada plato en un determinado tiempo.
d. Contar la cantidad de hormigas que salen del orificio en un determinado tiempo

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Julio queda muy interesado y decide preparar algunos

Después de unos minutos de tiempo transcurrido, la cuchara empieza a calentarse y al tocarla

1. Después de leer la experiencia de Julio ¿Cuáles serían las variables identificadas?

2. ¿Cuál sería la posible hipótesis de la indagación?

Julio formuló la siguiente pregunta e hipótesis:

4. ¿Cuál será la variable independiente?

a. El material del vaso.

5. ¿Cuál será la variable dependiente?

a. Tiempo que tarda en calentarse el utensilio.

Julio realiza la siguiente experiencia:

1. Hervir agua en una olla.

Luego realiza las anotaciones:

TIPOS DE CUCHARA TIEMPO

8. Después de realizar la experiencia, ¿Qué cuchara le recomendarías usar a Julio

El grupo de estudiantes diseña un plan de indagación para verificar la siguiente

En el plan de indagación, ¿cuál es la variable dependiente?

De acuerdo con el plan de indagación de los estudiantes, ¿cuál es un procedimiento que

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