- Que es el Aula de Medios?

Es un espacio donde convergen las tecnologas de informacin y comunicacin para ser utilizadas com herramientas pedaggicas.

Existen varios modelos de aulas: Herradura,Auditorio, Celulas e Isla, entre ellas se muestra la siguiente: Modelo herradura Poltica educativa El proyecto de Red Escolar est normado por el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, en el apartado 3.5.1 "Apoyo de medios electrnicos a la educacin escolarizada", donde se seala que la introduccin de la computadora es importante, ya que dados los avances de la informtica y su creciente insercin en la sociedad en la que se desenvuelven hoy los nios y los jvenes, es necesario tener presente que la computadora es un valioso instrumento de apoyo a la enseanza fomentando el desarrollo del pensamiento lgico, permitiendo que el alumno se introduzca a diferentes escenarios donde pueda facilitar y mejorar su aprendizaje. Marco terico Un proyecto de la magnitud de la RED ESCOLAR, dados sus objetivos e impactos previstos no puede dejar de lado la importancia de las actividades del individuo ya que, "la tecnologa no comienza con las herramientas, sino con la imaginacin humana, y los actos de imaginar, inventar y utilizar herramientas son actos humanos. As, mientras la tecnologa es ciertamente artificial, es algo inminentemente natural. Adems, desde que la tecnologa es una actividad humana, forma parte de la cultura y refleja la preocupacin del hombre por su tiempo y por su futuro". La visin presente y futura del proyecto de RED ESCOLAR considera el proceso enseanza-aprendizaje como parte integral de la vida moderna, por lo que la educacin que se brinde debe corresponder a las exigencias de sta sin perder su parte humana; es decir, este proyecto, considera a los "individuos como seres con iniciativa, con recursos infinitos que surgen apenas se produce una motivacin, con necesidades personales de crecer, capaces de autodeterminarse y ser responsables; seres que poseen afectos, que tienen vivencias particulares y la potencialidad de desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente". El proyecto RED ESCOLAR brinda a los individuos creativos, imaginativos, con

capacidades heursticas, oportunidades diversas que les permite concretar sus acciones y alcanzar formacin integral (considerando as, no solamente los procesos cognoscitivos, sino tambin afectivos y sociales), lo cual es el fin ltimo de una educacin de alta calidad. Al considerar los aspectos afectivo y social, el Proyecto RED ESCOLAR asume que, a largo plazo los individuos que hoy se estn formando sern quienes constaten sus beneficios. Definicin y Estructura de la Red Escolar La RED ESCOLAR es un sistema general de informacin y comunicacin orientado a proveer recursos que apoyen los procesos de enseanza y aprendizaje en la educacin bsica y normal. Est dirigido especficamente a profesores de educacin bsica y normal, alumnos as como a padres de familia. La Red Escolar disea actividades que propician la bsqueda de informacin, la experimentacin y el dilogo. Se familiariza a los participantes con el uso del video, discos compactos , cmputo y televisin educativa. A travs de los diferentes proyectos se busca contribuir a la aplicacin de los enfoques pedaggicos de la educacin bsica, as como valorar la consulta, la expresin de testimonios, el dilogo y el debate respetuoso como parte de la formacin del alumnado y el magisterio.

Los objetivos de la RED ESCOLAR son:

Facilitar el acceso a informacin y recursos educativos. Intercomunicar puntos geogrficos distantes para un intercambio de informacin y desarrollo de proyectos colaborativos. Promover el uso pertinente de tecnologa como apoyo en los procesos de enseanza y de aprendizaje. Ampliar las oportunidades en la formacin y actualizacin profesional de los docentes. Apoyar la descentralizacin de los servicios educativos y administrativos. Integrar los proyectos que conforman el Programa de Educacin a Distancia. Desarrollar en maestros y estudiantes una cultura para utilizar y generar informacin con bases tcnicas, pedaggicas y ticas.

Las caractersticas de la RED ESCOLAR son:

Administracin compartida. Recursos e informacin de inters local y nacional. Informacin en espaol. Organizacin lgica y estructurada de la informacin. Generacin conjunta de informacin, recursos y proyectos educativos.

La RED ESCOLAR contiene informacin acadmica, administrativa y recursos didcticos, proyectos y servicios educativos.

Servicios de Red Escolar Los servicios de red escolar se agrupan en 4 rubros: 1.- Apoyo acadmico: Proyectos Educativos: son modelos de apoyo a los principales ejes temticos de planes y programas de educacin bsica. Desde una perspectiva creativa y constructivista intentan despertar el inters de trabajo colaborativo para apoyar de manera interactiva las asignaturas de la currcula. Temas Bsicamente puede hablarse de 4 ejes temticos:
y y y y y

Literatura y lengua Conservacin del medio ambiente y Formacin de valores Historia, Geografa y Ciencias Educacin Artstica Concursos

Espacios virtuales en lnea diferida. Foros de discusin: es un espacio para compartir puntos de vista, reflexiones y dudas sobre las actividades propuestas. 2.- Biblioteca digital: Cuenta en un acervo con: libros de texto, material didctico, hemeroteca, coleccin de libros sobre mitos y leyendas; as como documentos en los que se publican las experiencias de alumnos y maestros en su prctica escolar. 3.- Capacitacin: Este es uno de los rubros de relevante importancia, "la capacitacin y actualizacin docente", es por ello que se ofrecen a la fecha cursos presnciales, para preparar a los profesores encargados de las aulas de medios en el uso y mejor aprovechamiento de las tecnologas para la educacin tanto en su aspecto tcnico, como pedaggico. Asimismo, se ofrecen cursos en lnea para la actualizacin de maestros, en las reas de informtica y pedaggica, en los que se abordan diversos temas con base en los nuevos enfoques y los programas de estudio de la SEP. 4.- Difusin: Se hace mediante dos vas, la primera de ellas es en la barra televisiva a travs del programa "Contigo en la Red Escolar", mismo que se transmite por medio de la Red Edusat, en este programa se ofrece a los maestros: comentarios, recomendaciones y testimonios con relacin a las actividades ms sobresalientes del mbito educativo; as como de las experiencias de los diferentes miembros de Red Escolar a nivel nacional. La segunda va de difusin es la Revista Red Escolar, que es una publicacin trimestral de divulgacin, en las que se dan a conocer las colaboraciones de los maestros y otros miembros de la comunidad de Red Escolar. Asimismo se presentan comentarios y trabajos hechos por especialistas en nuevas tecnologas y cultura informtica relacionadas con la

educacin. Por otro lado, se publican tambin las experiencias de los participantes en Red Escolar y se difunden proyectos exitosos, se formulan orientaciones y sugerencias para el acceso a nuevas fuentes de informacin impresas o electrnicas, ligas a pginas afines y se incluye la programacin de "Contigo en la Red", la revista tambin aparece en versin electrnica en la pgina Web de Red Escolar: Fundamentos Psicopedaggicos de Red Escolar Con base en los objetivos e impactos previstos en Red Escolar, es conveniente exponer brevemente las teoras en las que se sustenta, Red Escolar se fundamenta para el desarrollo de sus actividades en las siguientes teoras:

Representante

Concepto de Enseanza -Actividad espontnea y enseanza directa.

Mtodo de Enseanza

Metas y Objetivos

Mtodo

Jean Piaget

Lograr el desarrollo cognoscitivo Enseanza -Mtodos indirecta, nfasis del alumno en la actividad, la mediante su activos de autonoma Construccuriosidad y la enseanza moral e tivista iniciativa, autoestructuracin intelectual, -Propiciar crear hombres instrucciones y autodescubrimiento que sean para que el capaces de alumno innovar. construya conocimientos o los descubra Por un lado esta la propuesta tecnolgica del Ensear a los diseo de Lograr el alumnos las estrategias desarrollo habilidades de instruccionales cognoscitivo aprender a del alumno aprender y a -Los mediante su preinterrogantes y autonoma pensar en preguntas forma moral e intercaladas eficiente, intelectual, independiente crear del contexto -Los organizadores hombres que instruccional anticipados, los sean capaces mapas conceptuales y redes semnticas

David P Ausubel

Cognoscitivismo

Celestin Freinet

El maestro debe colaborar, aceptar, comprender y brindar consejo, participando como un miembro ms del grupo y siempre cuidando la organizacin del trabajo. Hasta el momento no existe una concepcin de enseanza, pero para Vigotsky es muy importante la instruccin formal en el crecimiento de las funciones psicolgicas superiores.

Enseanza indirecta, permitiendo que el nio se conozca ms a si mismo y a sus compaeros incluyendo al profesor.

Desarrollar independencia, Cognosiniciativa y responsabilidad citivismo en el trabajo escolar.

Vigotsky

Se fundamenta en la creacin de zonas de desarrollo prximo en la enseanza (cultural y escolar), la cual ha generado algunas propuestas psicoeducativas: enseanza reciproca.

Promover el desarrollo Socioculsociocultural y tural cognitivo del alumno.

Qu es la Red EDUSAT? Es la Red Satelital de Televisin Educativa (EDUSAT), siendo una valiosa herramienta del sistema educativo mexicano destinada a apoyar la labor docente. Actualmente operan aproximadamente 30 mil antenas parablicas para la recepcin de la seal EDUSAT. Adems es un medio de comunicacin con grandes alcances, que llega a un amplio pblico de telespectadores con necesidades particulares de educacin. Comenz a operar en 1995 con el objeto de transmitir, a travs de un satlite, programas con temas educativos, culturales y cientficos, teniendo como audiencia a maestros, nios, jvenes y adultos involucrados con el Sistema Educativo Nacional. Objetivos

Ofrecer a la poblacin demandante un servicio educativo con el apoyo de los medios electrnicos de comunicacin, principalmente entre zonas rurales (Telesecundarias). Favorecer la difusin de la cultura. Apoyar los programas de alfabetizacin para adultos, actualizacin para docentes, regularizacin para los alumnos y en general en apoyo a las instituciones educativas. Desarrollo de teleconferencias interactivas y difusin de programas de contenido tcnico y cultural. Satisfacer las solicitudes de recepcin de la seal EDUSAT por parte de los pases de Centroamrica y la poblacin hispano parlante de los Estados Unidos. Caractersticas 1. Amplia Cobertura. La distribucin de Edusat, permite que su seal llegue a diversos grupos sociales, as como a lugares geogrficos de difcil acceso. 2. Flexibilidad. En cuanto a tiempo y espacio ofrece mltiples opciones que se adaptan a las diversas modalidades de educacin. 3. Bajo Costo. Gran cantidad de personas pueden acceder al mismo tiempo a las diversas posibilidades educativas o recreativas existentes, generando economa de gastos por ahorro de desplazamientos. 4. Capacitacin y Actualizacin. Propicia la preparacin y aprendizaje constante, con el objeto de continuar con la formacin y mejoramiento profesional. La utilizacin de Edusat en el contexto educativo mexicano, se fundamenta en el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, en donde se menciona el impulso y la incorporacin de los medios de comunicacin a la tarea educativa. Cmo opera la Red Edusat? Es controlada y administrada por dos instituciones: la Direccin General de Televisin Educativa (DGTEV) perteneciente a la SEP, y el Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa (ILCE). Cuenta con canales de televisin que pertenecen a la Red Satelital de Televisin Educativa. Actualmente, la Red Edusat tiene cobertura en toda la Repblica Mexicana, Centroamrica, el Sur de los Estados Unidos, el Caribe y hasta la Patagonia en Sudamrica. Con todo esto, tenemos que la seal es generada en la DGTVE e ILCE, enviada al centro de control operativo en Contel Iztapalapa perteneciente a la Secretara de Comunicaciones y Transportes (SCT), aqu la seal es unificada y lanzada al satlite que funge como espejo y distribuye la seal mediante los canales de televisin a travs de los cuales podemos recibir los programas. Los contenidos que transmite Edusat consideran diferentes gneros y formatos

televisivos, lo que los hace ms atractivos, como son: documentales, mesas redondas, teleconferencias, dibujos animados, ficcin y pelculas, entre otros.

Las vas para sintonizar la programacin de la barra educativa son: En la red Edusat, canales

- En Televisin abierta. (Canales locales en el valle de Mxico). - Canal 4, con un horario de 7:00 a 11:00 hrs. (Barra televisiva Imagina) * - Canal 22, con programacin de 7:00 a 14:00 hrs. Escuelas con equipo de recepcin para la seal EDUSAT Videotecas escolares. Una de las acciones que ha desarrollado la Secretaria de Educacin Pblica, dentro de sus estrategias para incorporar el uso de los medios con fines educativos, es el de la creacin de videotecas en las escuelas con el fin de que en stas se cuente con un recurso didctico ms que permita enriquecer el desempeo profesional de los docentes. Las videotecas cumplen una funcin tan importante como las bibliotecas, dado que en ellas se organizan y sistematizan fuentes documentales en lenguaje audiovisual; esto es, la informacin esta expresada en imgenes tanto fijas como en movimiento, mismas que se complementan con la palabra, msica, textos escritos y recursos grficos que han sido grabados en video. La finalidad de las videotecas es contribuir a que el aprendizaje en las aulas se torne ms atractivo e interesante al incorporar la experiencia visual como parte de las estrategias didcticas. Es as que se busca, a travs de las videotecas, apoyar ms al profesor para contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin. Vale sealar aqu, una vez ms, que lo que justifica cualquier medio en la enseanza no es un medio en s, sino las estrategias didcticas que se impliquen sobre l y el currculo dentro del cual lo insertamos. Qu son las videotecas? Es un recurso que enriquece el desempeo de los maestros, cumpliendo una funcin importante como las bibliotecas, pues en ella se organizan y sistematizan fuentes documentales en lenguaje audiovisual.

Objetivo de las Videotecas Contribuir a que el aprendizaje en las aulas se torne ms atractivo e interesante, al incorporar la experiencia audiovisual y auditiva como parte de las estrategias didcticas. Funcin didctica del video Existen diversas estrategias sugeridas para el uso del video, para generar la intervencin dinmica del grupo y as provocar el inters en el desarrollo de los contenidos, que pueden ser. 1.- Suscitar el inters sobre un tema Se introduce al participante en el tema que se abordar, provocando una respuesta activa: problematizar un hecho, estimular la participacin o promover actitudes de investigacin. 2.- Introducir a un tema. Se proporciona una visin general del tema, a partir de la cual el maestro puede destacar los conceptos bsicos que se analizarn, aclarar la importancia de abordar el estudio del tal situacin, hecho o problema; as como proponer las actividades que se desarrollarn y el resultado o producto que se deber alcanzar. 3.- Desarrollar un tema. Se apoyan de manera visual las explicaciones del mediador pedaggico de manera semejante a como se utiliza un rotafolio, una serie de acetatos o un libro durante la sesin. 4.- Confrontar o contrastar ideas o enfoques. Se expresan diversas opiniones de expertos, cientficos o representantes de grupos en la exposicin del video, provocando que se generen discusiones en plenaria, enfocadas a la capacidad de anlisis y a la deduccin ms que a la teora. Ayuda a develar significados y concepciones ocultos y tal vez difciles de abordar. 5.- Recapitulacin o cierre de un tema. Se trata de la utilizacin de ciertas partes del video que reforzarn el aprendizaje de los alumnos, como resultado de las actividades realizadas en torno a un tema o a un problema. El uso del video en el aula requiere de una planeacin en la que se defina: en que momento se presentar, con que funcin, que propsitos del programa cubre, cmo explicar su importancia a los alumnos, que actividades se realizaran antes, durante y despus, cmo se distribuir el tiempo en clase y de que manera se relacionar con otros materiales vinculados con el tema.