Taller Subjetividad

Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
SUBJETIVIDAD
La Educación Prohibida
Por:
Pablo Andres Amaya
Jhon Quiñonez
Docente: RICARDO RIVERA OSPINA
Universidad del Tolima
IBAGUÉ-TOLIMA
Grupo 04 Semestre 2
TALLER DOCUMENTAL:
1. Plantear dos objetivos del documental y justifiquen la importancia del

mismo en su formación como profesionales.
● Concientizar al maestro de que la escuela y educación van más allá de la transmisión

de conocimientos hacia los estudiantes.
Esto implica nuestra vocación de ser docentes hacia un cambio integral en el modo en
que vamos a enseñar, es decir, dejar la vieja y tradicional educación como un sistema
como si fuera un proceso industrial y pasar a un estilo donde se convierte en la
experiencia propia donde el aprendizaje sucede de manera más eficiente y agradable.
● Desaprender la forma en como venimos haciendo el proceso educativo y empezar de

nuevo.
A lo largo de nuestra etapa educativa hemos venido siendo educados por un sistema
educativo, el cual se ha comprobado que no funciona y ver la educación desde el
punto subjetivo del niño y la manera cómo puede aprender mejor. En la medida en
que comprendamos cómo funciona y recordemos cómo era nuestro proceso educativo
podremos lograr que el aprendizaje sea un medio por el cual el educando desarrolle la
construcción de su propio ser.
2. Relatar en dos páginas (mínimo) el resumen de éste documental.

RESUMEN
En este documental vemos el análisis que se le hace al sistema de educación y su evolución a

lo largo de la historia, haciendo énfasis en la necesidad del cambio de modelo educativo para
generar un resultado mucho más óptimo en los estudiantes como actores que pasan a
desarrollar nuestra sociedad.
La escuela se ha concebido en un sistema de producción donde los elementos son

segmentados por procesos de aprendizaje, escalonamiento y exclusión de elementos que no
se ajustan a este tipo de calificativo o promedio de resultado esperados. Es muy equiparable
el concepto de escuela al de una prisión o regimiento militar donde nos programamos desde
pequeños a seguir ciertas normas de conducta y modos de actuar, parámetros que son
establecidos incluso por personas que no tienen bases de formación en metodologías de
educación, personas netamente administrativas.
Vemos que aún hay estigmatización por parte de algunos docentes y directivos por las ideas
libres y expresiones autónomas, así se salgan del contexto que se desea, esto cohibiendo el
desarrollo del libre pensamiento, algo que definitivamente los más estudiosos del tema ven
como error garrafal, pues cortan de raíz el debate y todo el enriquecimiento cultural que este
genera a nivel cultural y social.
Uno de los puntos más importantes que se plantean es que existe la necesidad de desaprender
todo el proceso educativo y empezar de nuevo, para así poder avanzar e iniciar en una senda
que nos conduzca a ser la educación que desarrolla el potencial de los niños y a través de sus
ojos identificar la mejor manera de darles el conocimiento para que puedan desarrollar sus
talentos. Con esto podemos decir que a los niños se les debe enseñar lo que necesitan saber
para su vida en sociedad y no un curriculum anticuado que generalmente nunca llegan a usar
en su edad adulta, pues lo que nos ha venido ocurriendo en nuestra vida escolar, nos hemos
llenado de conocimiento en un proceso muchas veces sufrido que finalmente no empleamos
para nuestra actividad como elementos de una sociedad.
Muchas veces el maestro se convierte en una figura de autoridad y superioridad con una
coraza impermeable e inasequible a las circunstancias que tiene cada niño objeto de su
trabajo como docente, de alguna forma cuando somos niños tenemos aptitudes que por falta
de un desarrollo de las misma la perdemos es su gran mayoría al llegar a la adultez, pues la
espontaneidad y la rebeldía que nos caracteriza al ser infantes la estamos mitigando con la
implementación de reglas y paradigmas en unos conceptos que no tienen razón de ser.
Por ello uno de los principales aportes de este documental es la de orientar un mecanismo de
estudio donde la participación de los niños sea más acentuada, más autónoma y en vez de
autoridad encuentre en los docentes un apoyo y una orientación, haciendo una interacción
más horizontal, que no haya jerarquía marcada en el aula de clase. La subjetividad del niño
debe ser tenida en cuenta para que todos podamos aprender de todos, aprovechando todas las
oportunidades de intercambiar experiencias con un ambiente fluido y tranquilo.
En las escuelas rurales vemos una interacción entre niños de diferentes edades donde pese a
todo lo negativo que se piense que puede ser, nos muestra todo lo contrario es el
enriquecimiento de diferentes experiencias a diferentes edades y todas integradas en un solo
ambiente. Esto es muy importante ya que al ingresar a la edad adulta las personas tienen que
estar interactuando con diferentes tipos de personas y carácter de las mismas.
Se cree que por otra parte cuando un niño es fuerte en áreas específicas es más fácil de que
comparta su conocimiento de acuerdo a su manera de entender las cosas, trabajando en
equipo, lo cual permite desarrollar las capacidades humanas de interacción social lo cual va a
ser positivo para él, la familia y la sociedad en general.
Otro aspecto fundamental es el enfoque que se le da a la implementación de la disciplina

como son: autoritaria, funcional y autodisciplina. La autoritaria corresponde la la
implementación de reglas, límites y normas de comportamiento sin tener en cuenta los
conceptos a nivel social, esta es la que normalmente es más aplicada en todas las instituciones
de nuestros países hispanoamericanos, por otra parte la disciplina funcional es establecida y
condicionada a la experiencia de todos los sujetos sociales participan en su establecimiento y
diseño lo cual es concertado entre todos, por último l a autodisciplina es es resultado de un
trabajo social y de convivencia que nos enseña a todos el poder discernir de lo que está bien y
está mal, siempre actuando en pro del respeto hacia los demás y el respeto por las opiniones,
formas de pensar y de actuar de los demás.
3. Identifiquen tres (3) escenas del documental que les haya impactado y relátenlas.
I. Centros de enseñanza, prisiones y ayuntamientos militares.
Creo que es una visión que nunca había tomado, pero en este documental realmente
vemos que nuestro sistema educativo viene funcionando con los dogmas muy
similares al de una cárcel o batallón militar, donde los estudiantes están encerrados y
cercado por un muro, donde tienen que seguir y funcionar con las reglas de dicha
institución. Es bastante emotivo caer en cuenta de esta situación y haber pasado por
esto.
II. Docentes y sistema de educación
Otra situación que se nota preocupante es que aun desde nuestros gobiernos se sigue
trabajando con métodos y currículos que ya son muy antiguos y que no ha demostrado
avances en las capacidades cognitivas de nuestros alumnos.
Por otra parte creo que en Colombia existen aún muchos docentes que han pasado la
edad de retiro y tienen muchos bloqueos en el desarrollo de nuevas estrategias para
estar a la vanguardia de los sistemas educativos y sociedades más desarrolladas en
este ámbito.
III. Disciplina y autodisciplina
Aunque la disciplina es de vital importancia para la sana convivencia, creo que el

factor más importante que el de ser cumplido con las reglas sociales está el de la
autodisciplina, pues este nos ayuda a tener un desarrollo personal más exitoso,
principalmente en nuestra sociedad no se trabaja en este aspecto tan importante y tan
carente en muchos adultos de nuestro país, la falta de autodisciplina condena al ser a
desarrollar las habilidades y aptitudes para ser efectivos en nuestras áreas de
desempeño.
4. Analice qué papel juega el sistema educativo en la crisis mundial actual.
En la actualidad los sistemas educativos están centrados en una educación donde sobresale la
competencia, el individualismo, condicionamiento, discriminación, materialismo, etc. La
educación es el territorio donde todo el aprendizaje sucede y la escuela se pensó como una
fábrica de ciudadanos obedientes, donde poco a poco se convierten números, calificaciones,
estadísticas y no se crean ideales para trabajar por el beneficio de la sociedad y lograr una
buena calidad de vida.
Los sistemas educativos en el mundo desconocen quién está aprendiendo y quién no, prestan
poca atención a qué saben los docentes, qué hacen en el aula de clase y en algunos casos si
incluso están presentes en ella. Por consiguiente, es difícil hacer algo al respecto sino existe
un control.
En la crisis mundial actual sería importante que existan escuelas en las que todos los maestros
poseen las competencias y la motivación adecuadas, donde la tecnología empodera a los
docentes para brindar un aprendizaje de calidad, y donde todos los estudiantes aprenden
habilidades fundamentales, entre ellas habilidades socioemocionales, y digitales. Los
Gobiernos, los maestros, los padres y la comunidad internacional deben hacer su tarea para
convertir en realidad la promesa de la educación para todos los estudiantes, en todos los
pueblos, ciudades y países.
La educación y el conocimiento son considerados la pieza clave para el futuro, más aún, es
quizás, la única forma de avanzar y de formar una sociedad libre y justa.
5. Sustenten qué papel ha de jugar la educación en la actual globalización

económica?
La globalización es un modelo que pertenece al capitalismo y es el que mayor impacto ha

tenido en el mundo en las últimas décadas. Según (Martin, 2000) la pedagogía queda
reducida al mínimo necesario debido a los recortes presupuestales para gastos sociales, gastos
de privatización y gastos de desreglamentación. Es por ello que todos los problemas de la
educación deben orientarse a nuevos discursos y postulados educativos, desplazando lo
público a lo privado y a la formación ya no de personas si no de empresas para obedecer a la
lógica del mercado.
Existe una serie de problemas, repercusiones y consecuencias que la globalización, a través

de su negativa influencia, está planteando a la educación: Reconfiguración según las
demandas y las leyes del mercado: privatización, falta de financiación de la educación
pública, pérdida de soberanía del Estado sobre la misma, presión evaluativa y competitividad,
transformación de los centros educativos en empresas y de la educación en una mercancía, y
políticas educativas que responden a los intereses laborales y del mercado. Conversión en una
fuente de desigualdad y exclusión social: acceso restringido a determinados centros y tipos de
educación según recursos económicos o humanos, reproducción, aparición de un ranking de
centros según resultados y de una libre competencia entre los mismos, precarización y
justificación de la enseñanza pública, fomento del individualismo, el conformismo, la
competitividad, la excelencia y externalización del fracaso.
Por todo lo expuesto, la globalización es un acontecimiento que exige reestructurar las

escuelas, en donde los directivos, padres de familia y profesores son los verdaderos agentes
del cambio que rompen con las imposiciones de la pedagogía crítica y que permiten
verdaderas transformaciones y el repensar de la educación como motor del desarrollo
humano.
6. Sustenten con sus propias palabras, los mensajes que les ha dejado para su
desempeño profesional el documental visto para la sesión tutorial.
El documental me invita a pensar como docente en lo que realmente le puede servir a un

estudiante para prepararse para el futuro, a convertir mi espacio de clase en el lugar donde
mis alumnos desarrollen su creatividad, innovación y den rienda suelta a su imaginación,
disfrutando del aprendizaje, sin condicionamientos y limitaciones.
Preparado por: Mg. Ricardo Rivera Ospina

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1. Plantear dos objetivos del documental y justifiquen la importancia del

● Concientizar al maestro de que la escuela y educación van más allá de la transmisión

● Desaprender la forma en como venimos haciendo el proceso educativo y empezar de

2. Relatar en dos páginas (mínimo) el resumen de éste documental.

En este documental vemos el análisis que se le hace al sistema de educación y su evolución a

La escuela se ha concebido en un sistema de producción donde los elementos son

Otro aspecto fundamental es el enfoque que se le da a la implementación de la disciplina

II. Docentes y sistema de educación

III. Disciplina y autodisciplina

Aunque la disciplina es de vital importancia para la sana convivencia, creo que el

4. Analice qué papel juega el sistema educativo en la crisis mundial actual.

5. Sustenten qué papel ha de jugar la educación en la actual globalización

La globalización es un modelo que pertenece al capitalismo y es el que mayor impacto ha

Existe una serie de problemas, repercusiones y consecuencias que la globalización, a través

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