Verbos

SABER HACER: Integra, construye, describe, diseña, planea, orienta, estructura
SABER CONOCER: Conceptualiza, identifica, conoce
SABER SER: Asume, aborda, practica
COMPÈTENCIA: Conceptualizar, determinar, conceptuar, diseñar, construir, implementar, valorar
COMPETENCIAS ¡DEFINITIVAS!
1. Investiga la conducta normativa social basada en parámetros científicos.
2. Efectúa proposiciones y dispositivos de trabajo interdisciplinarios destinados al

bien común.
3. Evalúa los factores que influyen en las conductas delictivas.
4. Gestiona en ambientes dedicados a la reinserción social.
5. Desarrolla innovaciones metodológicas y conceptuales jurídicas de atención en

el proceso penal.
6. Aborda la investigación del delito en forma técnica, procedimental y estructural.
7. Desarrolla dispositivos heurísticos para mejorar la introspección y el insight.
8. Aplica los constructo operables con la idiosincrasia colectiva e institucional.
9. Diseña modelos teórico-prácticos de prevención comunitaria.
10. Soluciona problemáticas procedimentales en materia de seguridad pública.
Elemento de Enlista los Listar Mecanismos - Desarrollo

competencia principales antisociales teórico de la
mecanismos ciencia
antisociales disciplinar.
que - Formulaciones
constituyen un establecidas
hecho desde la
delictivo. normatividad en
materia de
seguridad
pública.
¿Cómo es la teoría psicológica y puede ser ésta aplicada a los principios de
entendimiento, acción y operación del espectro antisocial?
Fortalezas Debilidades
- Existe conciencia y aceptación de la - Existe una impresión irregular sobre

importancia de la psicología en la cómo funciona la psicología y sus
criminología. aplicaciones.
- Existen conocimientos sólidos sobre la - Para algunos alumnos, las materias de
psicología general, al momento que esta rama son prescindibles y poco
los alumnos ingresan a la carrera. útiles.
- Conciencia que la psicología brinda - Prevalece una visión reduccionista
una amplia gama de explicaciones sobre la utilidad de la psicología.
sobre el crimen y proporciona - Confusión de términos.
abundante teoría para los elementos - Fácil de desmotivar por la cantidad de
procedimentales e instrumentales. lectura.
- Importa más la calificación que el
reconocimiento.
- Indisciplina
Oportunidades Amenazas
- Influencia de los medios de - Exceso de pragmatismo, de

comunicación sobre la importancia de instrumentalismo.
la psicología. - Bajo fomento a utilizar las bondades
- Vasta bibliografía que habla de las de la psicología.
aplicaciones de la psicología. - Perpetuidad del reduccionismo
- Práctica multidisciplinaria con teórico.
psicólogos que aportan información - Sociedad e instituciones promueven
nueva, fresca y práctica durante las una desmotivación clara sobre las
prácticas profesional. utilidades de la práctica de la
- Exigencia de las instituciones por cada psicología en la sociedad
vez más sapiencia en esta área. contemporánea.
COMPETENCIA GLOBAL:
Investiga la conducta normativa social basada en parámetros científicos.
COMPETENCIA DE ÉNFASIS DEL PF

Integra distintas aplicaciones explicativas que caracterizan el trastorno antisocial y
sus variantes, así como el resto de conductas normativas sociales.
OTRAS COMPETENCIAS POR FORMAR

1 – Afianzar la lectoescritura, teniendo en cuenta la comprensión metacognitiva de
la literatura científica.
2 – Reforzar el uso de esquemas gráficos que guíen el aprendizaje autorregulado.
3 – Fomentar la práctica reflexiva al utilizar la estructura teórica en casos y
situaciones didácticas diversas.
4 – Trabajo en equipo.
5 – Construir interpretaciones vastas y flexibles del comportamiento humano que
sirvan de material para su proyecto ético de vida.
Objetivos Introducir los conceptos torales que forman el eje principal

específicos de la psicología criminológica a través de distintos marcos
teóricos contrastables entre sí para que el alumno pueda
erguir una postura científica ante los nódulos de esta rama
y sus vertientes.
Identificar y conocer a profundidad las principales teorías

de la personalidad relacionadas con la criminología y el
espectro antisocial a través de lecturas especializadas en
dichos temas, análisis, debates y ejercitación gráfica a
través de esquemas, mapas conceptuales y mentales que
sinteticen dichos aprendizajes.
Buscar diversos contenidos de los elementos que

conforman las dimensiones biológica – conductual –
afectiva – cognoscitiva – social, entendidos en lo abstracto
como “mente humana”. La diversificación de idea será
hecha a través de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (NTIC’s) y materiales
bibliográficos disponibles.
Reforzar los criterios que delimitan dicho compendio de

acciones y diferenciar las conductas normativas sociales de
las insalubres.
Localizar las similitudes y diferencias en cada

manifestación antisocial y debatir sobre dichas
características para resumir de forma mental y gráfica
dichas connotaciones buscadas.
Diferenciar de forma concreta y ágil las diferencias

fundamentales entre el espectro antisocial, el resto del
compendio de patologías y la conducta social
Discutir abiertamente casos y problemas aplicados en

grupo, analizar, reflexionar y concluir dicho debate en lo
individual para reforzar los aprendizajes de asimilación,
clasificación y diferenciación del espectro psicopático.
onstruir conceptos integrales de las distintas ramas de la psicología en

criminología: Psicología criminológica, criminal, forense y jurídica.
1. Aplicar los criterios investigados en lo individual, para después ser
complementado en lo grupal, y de esta manera, generar reflexión grupal y
cognición distribuida.
2. Esquematizar, en forma oral y escrita, los estándares clínicos, estadísticos
y sociales de la conducta normativa social.
3. Ejemplificar distintos casos, a través de internet, películas, documentales,
artículos académicos o revistas científicas, donde sea posible identificar
dichas conductas y aquellas que son patógenas, independientemente o no
de su cualidad antisocial.

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SABER HACER: Integra, construye, describe, diseña, planea, orienta, estructura

SABER CONOCER: Conceptualiza, identifica, conoce

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COMPÈTENCIA: Conceptualizar, determinar, conceptuar, diseñar, construir, implementar, valorar

1. Investiga la conducta normativa social basada en parámetros científicos.

2. Efectúa proposiciones y dispositivos de trabajo interdisciplinarios destinados al

3. Evalúa los factores que influyen en las conductas delictivas.

4. Gestiona en ambientes dedicados a la reinserción social.

5. Desarrolla innovaciones metodológicas y conceptuales jurídicas de atención en

6. Aborda la investigación del delito en forma técnica, procedimental y estructural.

7. Desarrolla dispositivos heurísticos para mejorar la introspección y el insight.

8. Aplica los constructo operables con la idiosincrasia colectiva e institucional.

9. Diseña modelos teórico-prácticos de prevención comunitaria.

10. Soluciona problemáticas procedimentales en materia de seguridad pública.

Elemento de Enlista los Listar Mecanismos - Desarrollo

- Existe conciencia y aceptación de la - Existe una impresión irregular sobre

- Influencia de los medios de - Exceso de pragmatismo, de

COMPETENCIA DE ÉNFASIS DEL PF

OTRAS COMPETENCIAS POR FORMAR

Objetivos Introducir los conceptos torales que forman el eje principal

Identificar y conocer a profundidad las principales teorías

Buscar diversos contenidos de los elementos que

Reforzar los criterios que delimitan dicho compendio de

Localizar las similitudes y diferencias en cada

Diferenciar de forma concreta y ágil las diferencias

Discutir abiertamente casos y problemas aplicados en

onstruir conceptos integrales de las distintas ramas de la psicología en

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