Pensamiento Matematico 5

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 077
INSTITUTO EDUCARES BACHILLERATO GENERAL
PLANEACIÓN SEMESTRAL QUIMICA I
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
ASIGNATURA: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
SEMESTRE: PRIMERO
BLOQUE I FUNCIONES
DURACIÓN: 6 SEMANAS
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

CENTRAL
Comprensión de 1. Definición de función y Construye una caja de usos múltiples, a partir del problema Comprende las distintas clasificaciones de
funciones, clasificación y relación. 2. Formas de mencionado más adelante, use cartulina, cartón, madera, hojas u funciones atendiendo a las formas en que se
formas de representar una función: pares otros materiales. De dicha construcción, esboza una función, que presentan sus gráficas, la relación de
representación y la ordenados, flechas, tabla, represente el área, donde muestre la construcción de la caja y elementos, el dominio y rango.
relación que tiene el ecuación y gráfica. 3. Conceptos explica el procedimiento realizado presentando la función
concepto con situaciones básicos de funciones: dominio y modelada. Al finalizar, concluye la importancia que tienen las Distingue el concepto de función a partir de
cotidianas. rango, variable dependiente e funciones para resolver situaciones del entorno. sus diferentes formas de representación y la
independiente, abscisa, reconoce como un caso particular de relación
ordenada, evaluar, tabular y matemática.
graficar. 4. Gráficas de funciones.
5. Operaciones con funciones a) Identifica los conceptos básicos relacionados
Suma. b) Resta. c) Multiplicación. con el concepto de función y los usa en
d) División. e) Composición de diversos ejemplos de manera correcta.
funciones. f) Función inversa. 6.
Tipos de funciones. 7. Funciones Practica a partir de la solución de ejercicios
trascendentes. 8. Modelado con diversos, los procesos de evaluación,
funciones tabulación y representación gráfica de las
funciones e identifica claramente los
elementos de ella.
Resuelve diversos ejercicios que implican

operaciones algebraicas básicas para obtener
nuevas funciones.
Establece la diferencia entre las funciones
resultantes a partir de operaciones
fundamental y de efectuar la composición
entre ellas.
Construye modelos analíticos a partir del
análisis de ejemplos de la cotidianidad y los
conceptos adquiridos durante el bloque.
Valora la importancia que tiene el uso de las
funciones en la solución de problemas de la
cotidianidad.
RECURSOS Pizarrón
DIDACTICOS Cañón
Revistas
Laboratorio escolar
Juego geométrico
Calculadora
Hojas milimétricas
ASPECTOS A Examen
EVALUAR Libreta
Participación en clase
Reporte de Laboratorio
Actividades de clase
Proyecto integrador
SEMESTRE: PRIMERO
BLOQUE II LÍMITES Y CONTINUIDAD
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

CENTRAL
Usos de límites en 9. Noción intuitiva del límite a través Construye, en equipos, un fractal (curva de Koch o copo de Identifica las características de los límites
a partir de la noción intuitiva.
diversas situaciones de sucesiones ascendentes y nieve), utiliza materiales diversos. Presenta tu construcción y
contextuales. descendentes. elabora un cartel, en donde se explique el procedimiento de Distingue los tipos de límites de acuerdo al
10. Formalización del concepto de elaboración y la relación que existe entre este tipo de forma dominio de la función y usa de manera
Tratamiento intuitivo: límite. geométrica y el concepto de límite. Muestra la comunidad correcta las propiedades correspondientes
en la solución de ejercicios.
numérico, visual y 11. Propiedades de límites. escolar apoyando tu explicación a partir de preguntas guía
algebraico de los límites. 12.Operaciones de límites aplicando Resuelve límites al infinito a partir del
las propiedades. análisis de la gráfica construida y de la
aplicación de las propiedades.
Tratamiento del cambio 13. Límites al infinito y límites en el
y la variación: estrategias infinito. Establece la importancia de la
variacionales. construcción del límite de una función
como base fundamental en la
interpretación geométrica del concepto de
derivada.
Relaciona el concepto de límite con

creaciones de la naturaleza (fractales) y
valora la importancia que tiene el

concepto, no solo en el aprendizaje
abstracto de la matemática sino su
presencia en la
cotidianidad.
RECURSOS Pizarrón
DIDACTICOS Cañón
Revistas
Laboratorio escolar
Juego geométrico
Calculadora
Hojas milimétricas
ASPECTOS A Examen
EVALUAR Libreta
Proyecto integrador
SEMESTRE: PRIMERO
BLOQUE III LA DERIVADA Y SUS APLICACIONES
CONTENIDO CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

CENTRAL ESPECIFICOS
Usos de la derivada en 1. Derivada. Elabora, en equipo, un rotafolio y un Infiere el concepto de derivada a partir de la interpretación geométrica y
diversas situaciones 2. Interpretación geométrica informe, partiendo de la solución de un establece los conceptos relacionados a dicha definición.
contextuales. Criterios de la derivada. problema contextual (simulado), donde
de optimización: criterios 3. La derivada como razón de implique la creación de un modelo con el Emplea las fórmulas de derivación para resolver ejercicios de derivadas de
de localización para cambio. uso de derivadas; del análisis y razonamiento funciones simples.
máximos y mínimos de 4. Notación de la derivada. del texto propuesto, dé una explicación en
funciones 5. Reglas de derivación de plenaria, que valide su modelo y valore la Distingue las derivadas de funciones implícitas y explícitas, así como el
funciones simples. toma de decisiones que se propone ante el procedimiento de solución.
6. Regla de la cadena. problema. Resuelve diversos ejercicios con iteración (derivadas sucesivas o de orden
superior) de derivadas de funciones diversas.
Aplica la regla de la cadena para poder resolver ejercicios de derivadas

compuestas.
Utiliza procesos para la derivación de funciones y emplea la primera y segunda

derivada como medios adecuados para la predicción local.
Distingue los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones
polinomiales y trigonométricas.
Plantea soluciones a problemas con apoyo de los conceptos relacionados a las
derivadas.
Valora las aportaciones de Newton y Leibniz a la creación del cálculo a partir de la
disertación histórica entre ellos.
RECURSOS Pizarrón
DIDACTICOS Cañón
Revistas
Laboratorio escolar
Juego geométrico
Calculadora
Hojas milimétricas
ASPECTOS A Examen
EVALUAR Libreta
Proyecto integrador
PROFESOR DIRECCIÓN SUPERVICIÓN ESCOLAR

___________________________________ __________________________________ ______________________________

DORA MARCELA CASTAÑEDA MARTINEZ LIC. AURORA CERDA IBARGÜENGOITIA PROFA: FLORENCIA CARTAS FIGUEROA

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Resuelve diversos ejercicios que implican

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valora la importancia que tiene el

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Aplica la regla de la cadena para poder resolver ejercicios de derivadas

Utiliza procesos para la derivación de funciones y emplea la primera y segunda

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